滬教版思品六下第5課《尊敬老師友愛同學(xué)》(第1框)教案

最新滬教版思品六下第5 課尊敬老師友愛同學(xué)（第1框）教案學(xué)科教案年級(jí)：六年級(jí)授課教師：葉婷婷授課時(shí)間： 15 年 2 月 26 日星期一編號(hào)： 1一、課題：第五課激發(fā)興趣 ,追求成功第一框 保持對(duì)世界的好奇心二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：知道什么是好奇心 ,了解好奇心與興趣之間的聯(lián)系 ,懂得保持好奇心的重要作用 ,培養(yǎng)學(xué)生查找資料、口頭表達(dá)與交流及創(chuàng)新思維的能力。2、過程與方法：通過講故事、考一考、講名言、學(xué)榜樣與小測(cè)試等活動(dòng)使學(xué)生懂得好奇心對(duì)于一個(gè)人成長有著重要作用 ,從而保持對(duì)世界的好奇心。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)事物的好奇心 ,積極探究感興趣的事物 ,為培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣奠定基礎(chǔ)。三、課前準(zhǔn)備1、學(xué)生收集查閱有關(guān)科學(xué)家好奇心的故事。2、教師準(zhǔn)備“測(cè)測(cè)你的好奇心”問卷及制作ppt。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課：師：在上學(xué)期最后一框?qū)W習(xí)中,我們講到要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就要學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí) ,多問幾個(gè)為什么 ,大家還記得吧？老師發(fā)現(xiàn)對(duì)一些科學(xué)現(xiàn)象不少同學(xué)還是很積極樂于思考探究的！這里還有幾個(gè)“為什么”,再請(qǐng)同學(xué)來思考回答一下：（ 1）為什么空氣會(huì)流動(dòng)？（ 2）為什么太陽會(huì)曬黑皮膚？（ 3）為什么天空和海洋都是藍(lán)色的？（ 4）為什么會(huì)打雷？(學(xué)生可討論回答也可競(jìng)猜)師：在我們同學(xué)的頭腦中 ,經(jīng)常會(huì)對(duì)周圍的一切事物感到好奇 ,會(huì)不停地向長輩們?cè)儐枮槭裁?,這說明我們大家都有好奇心。第五課 一、保持對(duì)世界的好奇心（板書課題）2、講授新課：師：那什么是好奇心呢？生答：所謂好奇心是人們對(duì)未知事物積極1 / 3探求的一種心理傾向。（板書） 1、好奇心的含義 p4師：在你的成長歷程中 ,你曾經(jīng)對(duì)哪些事物產(chǎn)生過好奇？生：（略）所以我們說青少年最富于好奇心。（板書） 2、青少年最富于好奇心師：但為什么有些同學(xué)知道答案,而有些同學(xué)卻不知道呢？生：（略）師：光靠好奇心是不可能幫助我們找到問題的答案 ,還必須怎么做呢？請(qǐng)大家來看“李比希與溴”的故事。通過這個(gè)故事 ,你覺得李比希沒有發(fā)現(xiàn)溴的根本原因是什么？（生交流略）師：好奇心是興趣萌發(fā)的源頭 ,是成功的基石。由此可見 ,好奇心是打開世界奧秘之門的一把鑰匙。（板書） 3、好奇心是打開奧秘世界大門的鑰匙師：請(qǐng)大家來看 p4上的閱讀天地 ,并想一想 ,你還知道哪些科學(xué)家從小就具有好奇心的故事（請(qǐng)同學(xué)分享知道的科學(xué)家故事）除了科學(xué)家 ,我們身邊有沒有這樣的榜樣人物呢？（請(qǐng)同學(xué)們尋找身邊的優(yōu)秀人物及事跡）（生交流略）師：每個(gè)人都有好奇心 ,那么你的好奇心如何呢？下面我們就來做個(gè)小測(cè)試。（測(cè)試說明）如果選擇“是”的答案在 12個(gè)以上 ,說明你有很強(qiáng)的好奇心；如果選擇“是”的答案在 812個(gè)之間 ,說明你有一定的好奇心 ,好奇心較強(qiáng)；如果選擇“是”的答案在 8個(gè)以下 ,說明你的好奇心不足。3、總結(jié)新課： 著名的物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說過這樣一句話：給我一個(gè)支點(diǎn) ,我將撬起整個(gè)地球 ,這個(gè)支點(diǎn)就是好奇心。所以 ,同學(xué)們 ,請(qǐng)相信自己 ,如果你擁有了好奇心 ,也許你就會(huì)擁抱成功！五、教學(xué)設(shè)計(jì)本課時(shí)作為第五課第一框, 理論知識(shí)比較淺顯 , 重點(diǎn)在于使學(xué)生了說明解什么是好奇心以及好奇心的作用。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí) , 為了學(xué)生感受到好奇心的重要性 , 教師列舉了“李比希與溴”的典型案例 , 和學(xué)生一起討論分析 , 同時(shí) , 教師還引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊好奇心強(qiáng)的同學(xué)事跡 , 通過身邊的人物事例增加說服力。為了突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位 , 在教學(xué)過程中, 設(shè)計(jì)了“學(xué)生競(jìng)猜”、“故事交流分享”、“小測(cè)試”等多個(gè)活動(dòng), 力圖通過活動(dòng)的開展使每一個(gè)學(xué)生都能參與、都有所思考, 在自己的體驗(yàn)與感悟中掌握知識(shí), 受到啟發(fā)和教育。六、板書設(shè)計(jì)第五課 激發(fā)興趣 ,追求成功2 / 3第一框 保持對(duì)世界的好奇心1、好奇心的含義 p42、青少年最富于好奇心3、好奇心是打開奧秘世界大門的鑰匙3 / 3