未來版品生一上《做好朋友吧》教案

最新未來版品生一上做好朋友吧教案做好朋友吧教學目標：1. 知 道 生 活 中 每 個 人 都 是 一 樣 的 , 你 我 他 各 有 各 的 特 點 。2. 正 確 地 認 識 自 己 , 了 解 爸 爸 媽 媽 眼 里 的 我 是 怎 樣 的 。3. 樹立自信心 , 積極、勇敢地在同伴面前展示自己。教 學 重 點 ： 知 道 生 活 中 每 個 人 都 是 一 樣的 , 你 我 他 各 有 各 的 特 點 。教學難點：正確地認識自己。教學準備:友情卡,制作課件教學過程：第一課時一、激趣導入1. 放多媒體圖片 , 給學生引見 4 個小動物在美麗的大森林里住著幾個好伙伴 , 他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠 , 聽說你們上學了 , 他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！（4 個學生戴著頭飾上場 , 作自我介紹 , 向各小組問好）康康熊：大家好！我是康康熊, 你們看我多健康 , 我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴, 我非常快樂 , 我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿, 我很有愛心 , 我也是來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠 , 我很愛動腦筋 , 也喜歡搞創(chuàng)造 , 我也是來和大家交朋友的！同學們分別說一說4 個小動物的名字 , 和小動物們問好。2. 同桌同學相互認識小朋友們你們已經(jīng)認識了老師 , 和 4 個小動物。你們之間還不熟悉 , 想不想互相認識一下 , 成為新朋友？（啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤 , 成為新朋友。3. 學做名片并展示交流（1）老師出示自己的名片給學生看 , 然后示范做名片 , 學生按老師的方法、步驟學做名片。（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）學生在小組里互相交換名片, 老師指導交換名片的禮節(jié)。（3）在書上記下同桌的名字和電話, 相互認識。4. 唱兒歌教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤, 我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤, 我們都1 / 6是好朋友。活動二做游戲 , 愉快地結識新朋友1 老師講解游戲 - 找朋友 , 網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則 , 教唱網(wǎng)小魚的兒歌。2 學生選擇自己喜歡的游戲 , 邊唱兒歌邊做游戲 , 老師也加入游戲中。課堂練習：1 向你認識的朋友吐露心里話 , 并寫上祝福語。作業(yè)安排：回家把你的好朋友介紹給你的爸爸媽媽還可以和好朋友互通電話?；顒尤?“特別的我”展示會1通過展示交流的形式讓學生說一說, “我愛”“我會”“我能”。2通過現(xiàn)場表演的形式 , 向大家展示“特別的我”。三、猜猜我是誰1請學生以“特別的我”為主題制作“征友宣傳卡”。2集中展示“征友卡” , 請其他同學猜猜“特別的我”是誰。3通過“征友卡”的介紹選擇朋友。（這一活動一方面鍛煉了學生的自我認識能力, 同時也為同學之間的相互認識構建了平臺 , 營造了氛圍 , 同學們猜的過程 , 就是一個了解和認識的過程。教師一定要提示學生在“征友卡“中不得出現(xiàn)姓名, 活動中還要輔助增加一些激勵的環(huán)節(jié) , 使學生更加喜聞樂見。）板書設計：做好朋友吧做好朋友吧第二課時教學目標：1. 知 道 生 活 中 每 個 人 都 是 一 樣 的 , 你 我 他 各 有 各 的 特 點 。2 / 62. 正 確 地 認 識 自 己 , 了 解 爸 爸 媽 媽 眼 里 的 我 是 怎 樣 的 。3. 樹立自信心 , 積極、勇敢地在同伴面前展示自己。教 學 重 點 ： 知 道 生 活 中 每 個 人 都 是 一 樣的 , 你 我 他 各 有 各 的 特 點 。教學難點：正確地認識自己。教學準備:友情卡,制作課件教學過程：一、同學眼里的我1請好朋友或同桌說一說他們眼中的我。2相互指出同學的優(yōu)點與不足。3用“寫一寫”的方式評價他人。二、做好朋友吧1互相找出對方和自己不一樣的地方。2說一說 , 他人的哪些地方吸引我。3談一談為什么要與他做朋友。三、爸爸媽媽眼里的我1在課前 , 讓學生通過“問一問, 寫一寫” , 引導學生訪問爸爸媽媽, 了解爸爸媽媽眼中的自己是怎樣的。2讓學生交流自己訪問整理后的內容。3 / 6祝賀你第一課時活動目標：1 學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 , 學會稱贊小伙伴的長處。2與同學友好相處 , 真誠地為同學的進步喝彩。3嘗試用多種方式與同學交朋友, 體驗多交朋友的快樂?；?動 重 點 ： 學 習 發(fā) 現(xiàn) 別 人 的 優(yōu) 點 , 學 會 稱 贊 小 伙 伴 的 長 處 ?；顒与y點：學會稱贊小伙伴的長處?；顒訙蕚?活動卡活動過程：一、兒歌導入好朋友二、引出話題：怎樣和同學交朋友呢？1讓學生議一議。2再說一說 , 你希望和怎樣的同學做好朋友？3怎樣才能知道同學有哪些優(yōu)點呢？（在學生討論的同時, 教師相機引導 , 多觀察 , 多交流 , 就會有更多的好朋友 ,在此基礎上 , 引導學生嘗試交朋友的方法。）三、夸夸我的小伙伴1說一說。2畫一畫。3唱一唱（突出同學的優(yōu)點和特長）四、猜猜他（她）是誰1通過學生之間的相互描述, 突出特點 ,2寫一寫：贊美優(yōu)點 , 促進了解 , 增進友誼。板書設計：祝賀你夸夸我的小伙伴4 / 6祝賀你第二課時活動目標：1 學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 , 學會稱贊小伙伴的長處。2與同學友好相處 , 真誠地為同學的進步喝彩。3嘗試用多種方式與同學交朋友, 體驗多交朋友的快樂?；?動 重 點 ： 學 習 發(fā) 現(xiàn) 別 人 的 優(yōu) 點 , 學 會 稱 贊 小 伙 伴 的 長 處 ?；顒与y點：學會稱贊小伙伴的長處?；顒訙蕚?活動卡活動過程：一、你的優(yōu)點我知道1發(fā)活動卡2讓學生填寫“我的小伙伴”活動卡。3說一說 , 比一比 , 誰是善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好孩子。（教師要引導學生明確“發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 , 能使自己進步”的道理 , 從而增強學生參與活動的主動性和積極性。）二、你做我的教師吧1說說你朋友身上的優(yōu)點或吸引你的特長。（比如踢足球、舞蹈、寫字、讀書等等 , 這樣不僅可以促進同學間的了解 , 也使自己在學習或幫助別人的過程中感到快樂 , 使同學間的友情更加深厚。）2夸一夸。三、我們都是好朋友（將自己的好朋友介紹給其他的同學和伙伴 , 就像滾雪球一樣 , 不僅可以擴大朋友圈 , 拓展視野 , 同時為形成團結友愛、互幫互學的集體意識營造氛圍。）板書設計：祝賀你5 / 6我們都是好朋友6 / 6