教科版八上第四節(jié)《聲與現(xiàn)代科技》教案

最新教科版八上第四節(jié)聲與現(xiàn)代科技教案第三章第四節(jié) 聲與現(xiàn)代科技 教案一、教學目標知識與能力1. 了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。2. 了解回聲與共鳴。3. 了解混響現(xiàn)象。過程與方法通過閱讀文字、圖片 , 觀看錄像資料 , 獲得有關(guān)聲知識的應(yīng)用。情感、態(tài)度與價值觀介紹聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用 , 培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。二、重點和難點重點：（ 1）、回聲（2）、培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。難點：（ 1）、共鳴。（2）、能識別常見聲學應(yīng)用事例是超聲還是次聲應(yīng)用。第一課時一、 教學過程1. 回聲由圖 3-4-1 回音壁和圖3-4-2 弋陽圭峰四聲谷出現(xiàn)的回聲現(xiàn)象, 引出回聲概念?；芈暿锹暡ǖ姆瓷湓谌硕鸬母杏X?？上?qū)W生提出, 為什么離障礙物距離近時就感覺不到有回聲呢?讓學生知道回聲和原聲至少相差 0.1 秒以上 才能感覺有回聲。如果原聲和回聲間隔不到0.1 秒 , 回聲與原聲混在一起, 可加強原聲。由學生舉出自己所知道的回聲現(xiàn)象 , 并進行解釋。簡介回音壁、三音石、鶯鶯塔等建筑中的聲現(xiàn)象, 引起學生興趣, 激發(fā)學生學習熱情。并進行愛國主義的教育。2. 混響、混響時間聲波在大廳中傳播時, 被四壁不斷反射, 即使在聲源停止聲輻射后, 還會有聲音的感覺 , 但由于聲波的能量, 不斷被四周的墻壁和其它障礙物吸收, 所以當聲源停止振動后 , 聲音只能維持有限的一段時間 , 這種現(xiàn)象叫混響 , 所維持的這段時間叫混響時間。3. 用音叉演示共鳴現(xiàn)象如教材中第 49 頁圖 3-4-3, 敲響右邊的音叉 , 左邊的音叉也會發(fā)聲 , 并把懸掛的泡沫塑料小球彈起。提出下列問題并組織學生進行討論。右邊的音叉振動, 通過什么傳播給左邊的音叉？如果是真空, 左邊的音叉能振動嗎？如果左邊換個不同頻率的音叉, 還能發(fā)生此現(xiàn)象嗎？通 過觀察和討論, 使學生對聲波和共鳴有了感性認識。知道右邊的音叉振動產(chǎn)生了聲波 , 聲波具有能量, 當左邊的音叉與右邊音叉頻率相同時, 獲得能量最大 , 以至于振動 , 發(fā)出了聲音。接著給共鳴下定義：由一個物體振動發(fā)出聲音, 引起與它振動頻率相同的另一個物體的振動而發(fā)聲的現(xiàn)象叫共鳴。1 / 3指導學生閱讀教材中關(guān)于共鳴的故事?？梢宰寣W生自由發(fā)揮, 列舉生活中的共鳴現(xiàn)象。4. 教材中第50 頁的圖3-4-4可讓學生自己閱讀, 其內(nèi)容包含了聲的多方面知識,如聲音傳遞信息 , 聲可在水中傳播 , 超聲 , 次聲 , 回聲現(xiàn)象等。可提出問題幫助學生在圖中獲取信 息 。二 反思總結(jié) , 布置作業(yè)1 請學生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容, 老師再作適當補充。2. 老師進一步強調(diào)本節(jié)課的重點、難點和關(guān)鍵點。請學生反思自己本節(jié)課的學習情況 , 談?wù)勈斋@和體會。3. 課后作業(yè)：預習 P50-53 頁的內(nèi)容三 板書設(shè)計四節(jié) 聲與現(xiàn)代科技 （第一課時）（一）回聲（二）共鳴（三）動物與聲音第二課時一、教學過程1. 情景創(chuàng)設(shè)、提出問題先讓學生觀看有關(guān)動物利用聲的動畫和錄像 . 重新看 P41 圖 3-1-16( 動物的聲音 ). 可提出以下問題 : 什么是超聲波、次聲波？動物是如何利用聲音的 ?你知道哪些聲在生活和其他方面的應(yīng)用？進而組 織學生進行課堂討論。2. 過程展開（1）超聲是個多面手超聲波與可聽聲有一樣的傳播速度, 并遵循反射、折射和繞射等傳播規(guī)律 . 但由于頻率很高 , 因此又具有奇特的性質(zhì) , 例如在均勻的介質(zhì)中定向直線傳播；與一般聲波相比 , 它的功率很大等等。利用超聲波的這些特性 , 可以為人類服務(wù)。讓學生觀察教材中圖 3-4-5 聲吶探測的示意圖 , 提出一些問題：聲吶能測距的原理是什么？利用聲納測量海底的深度 , 需要知道什么 ?需要測出什么?然 后利用什么公式進行計算 ? 并引導學生通過思考復習有關(guān)聲速的概念以及回聲現(xiàn)象后 , 了解聲納測距、定位的原理。教師還可介紹根據(jù)反射 波的強弱可測出被測物的大小和形狀 . 并由此進一步說明教材中圖 3-4-6 的 B 超的基本原理。解釋超聲加濕器。（2）次聲本領(lǐng)大次聲波的頻率大至為 1Hz-20Hz, 由于次聲的頻率很低 , 因此顯示出它種種的特性 . 最顯著的特性是傳播的距離遠 , 而且不易被吸收。指導學生閱讀教材 , 并對次聲的應(yīng)用進行歸納。向?qū)W生簡單解釋海洋中的次聲以及自然災(zāi)害中產(chǎn)生的次聲等等。根據(jù)教學資源提供的內(nèi)容進行進2 / 3一步的展開。（3）聲識別技術(shù)介紹讓學生自己先閱讀教材有關(guān)內(nèi)容 , 然后自由討論發(fā)揮與動物有關(guān)的聲現(xiàn)象。二 反思總結(jié) , 布置作業(yè)1 請學生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容, 老師再作適當補充。2. 老師進一步強調(diào)本節(jié)課的重點、難點和關(guān)鍵點。請學生反思自己本節(jié)課的學習情況 , 談?wù)勈斋@和體會。3. 課后作業(yè)： P53 “發(fā)展空間”三 板書設(shè)計四節(jié) 聲與現(xiàn)代科技 （第二課時）（一）超聲是個多面手( 二）次聲本領(lǐng)大（三）聲識別技術(shù)介紹3 / 3