七上年級上冊 初中道德與法治第1課時學(xué)習(xí)伴成長

導(dǎo) 入 新 課 講 授 新 課 課 堂 小 結(jié) 隨 堂 訓(xùn) 練 第 一 單 元 成 長 的 節(jié) 拍 第 二 課 學(xué) 習(xí) 新 天 地 第 1課 時 學(xué) 習(xí) 伴 成 長 導(dǎo)入新課漫 畫 說 明 了 什 么 ？ 一 家 三 代 人 到 社區(qū) 學(xué) 校 學(xué) 習(xí) ， 這告 訴 我 們 學(xué) 習(xí) 沒有 終 點 ， 我 們 要善 于 抓 住 和 利 用各 種 機 會 學(xué) 習(xí) ，樹 立 終 身 學(xué) 習(xí) 的觀 念 ， 才 能 適 應(yīng)不 斷 發(fā) 展 的 社 會 。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)導(dǎo)入新課認(rèn) 識 與 了 解1.理 解 學(xué) 習(xí) 的 含 義 ， 明 白 只 要 留 心 ， 生 活 中 處 處 可 學(xué) 習(xí) 。2.培 養(yǎng) 自 己 自 覺 、 主 動 地 學(xué) 習(xí) 態(tài) 度 。3.理 解 終 生 學(xué) 習(xí) 的 重 要 性 ， 培 養(yǎng) 自 己 終 生 學(xué) 習(xí) 的 能 力 。4.學(xué) 習(xí) 對 我 們 具 有 重 要 意 義 ， 青 少 年 應(yīng) 該 努 力 學(xué) 習(xí) 。 打開學(xué)習(xí)之窗一講授新課不 用 坐 在 教 室 里 答 題 而 是 在 戶 外 做闖 關(guān) 游 戲 ， 分 數(shù) 被 一 枚 枚 充 滿 鼓 勵話 語 的 徽 章 代 替 ， 這 樣 的 考 試 你 聽說 過 嗎 ?2016年 4月 27日 上 午 ， 臨 沂沂 州 實 驗 學(xué) 校 教 學(xué) 樓 前 的 小 操 場 變成 了 一 個 游 樂 場 ， 熱 鬧 的 “ 樂 學(xué) 嘉年 華 ” 活 動 正 在 進(jìn) 行 ， 760名 一 、 二年 級 的 學(xué) 生 用 闖 關(guān) 的 形 式 ， 完 成 了他 們 的 階 段 性 測 驗 ， 這 樣 的 考 試 方式 也 贏 得 了 學(xué) 生 和 家 長 的 一 致 好 評 。臨 沂 沂 州 實 驗 學(xué) 校 “ 樂 學(xué) 嘉 年 華 ”活 動 的 舉 行 說 明 了 什 么 ？ 講授新課1.學(xué) 習(xí) 的 范 圍 、 表 現(xiàn) 和 所 需 要 的 態(tài) 度范 圍 ： 初 中 階 段 的 學(xué) 習(xí) ， 包 括 知 識 的 獲 取 ，還 包 括 各 種 能 力 的 培 養(yǎng) 。 學(xué) 習(xí) 不 僅 僅 局 限在 學(xué) 校 ， 我 們 所 看 、 所 聽 、 所 嘗 、 所 觸 、所 做 ， 都 可 以 是 學(xué) 習(xí) 。表 現(xiàn) ： 學(xué) 習(xí) 不 僅 表 現(xiàn) 為 接 受 和 掌 握 ， 而 且 表現(xiàn) 為 發(fā) 現(xiàn) 、 探 究 、 感 悟 和 體 驗 。 我 們 可 以 從一 切 經(jīng) 歷 中 學(xué) 習(xí) ： 學(xué) 習(xí) 思 考 ， 認(rèn) 識 世 界 ， 關(guān)愛 他 人 ， 遵 守 規(guī) 則 態(tài) 度 ： 學(xué) 習(xí) 需 要 自 覺 、 主 動 的 態(tài) 度 。 帶 著 學(xué)習(xí) 的 心 態(tài) ， 生 活 中 的 點 點 滴 滴 都 是 學(xué) 習(xí) 。 講授新課2016年 4月 22日 中 午 ， 809路 公 交 車 在 長江 日 報 路 站 迎 來 一 位 身 著 鮮 艷 服 飾 的 老太 太 。 “ 老 人 頭 腦 要 靈 活 ， 只 有 每 天 上大 學(xué) 。 九 十 五 歲 彭 楠 經(jīng) 過 ” 在 老 太太 身 挎 的 小 包 上 ， 系 著 一 張 A4大 小 的 過膜 白 紙 牌 ， 上 面 書 寫 著 這 兩 句 話 。 老 人精 神 抖 擻 ， 一 上 車 ， 就 興 沖 沖 往 里 走 ，大 家 連 連 讓 座 ， 她 也 連 連 道 謝 。 老 太 太退 休 前 是 武 漢 中 心 醫(yī) 院 的 一 名 護(hù) 士 。 65歲 開 始 在 老 年 大 學(xué) 學(xué) 習(xí) 書 法 繪 畫 ， 至 今堅 持 了 30年 。 彭 楠 老 人 的 故 事 通 過 長 江日 報 官 方 微 信 (ID： whcjrb)、 頭 條 號 發(fā)布 后 ， 不 少 網(wǎng) 友 留 言 討 論 ， “ 活 到 老 ，學(xué) 到 老 。 老 人 的 精 神 值 得 我 們 學(xué) 習(xí) !” 網(wǎng) 友 紛 紛 表 示 ?！?活 到 老 ， 學(xué) 到 老 ” 說 明 了 什 么 ？ 講授新課2.終 生 學(xué) 習(xí) 的 重 要 性學(xué) 習(xí) 伴 隨 著 我 們 的 成 長 。 學(xué)習(xí) 沒 有 終 點 。 我 們 終 生 都 在學(xué) 習(xí) ， 終 生 都 需 要 學(xué) 習(xí) ， 即使 離 開 了 學(xué) 校 ， 也 要 不 斷 地學(xué) 習(xí) ， 不 斷 地 充 實 自 己 。 只有 善 于 抓 住 和 利 用 各 種 機 會去 學(xué) 習(xí) ， 才 能 適 應(yīng) 不 斷 發(fā) 展的 社 會 。 二講授新課學(xué)習(xí)點亮生命2016年 5月 4日 下 午 ， 76歲 的 李 肇 星參 見 蘭 州 東 郊 學(xué) 校 。 李 肇 星 說 道 ，“ 在 知 識 面 前 ， 我 永 遠(yuǎn) 是 個 不 能 畢業(yè) 的 學(xué) 生 。 ” 他 鼓 勵 所 有 學(xué) 生 積 極進(jìn) 取 ， 要 永 遠(yuǎn) 學(xué) 習(xí) 、 多 學(xué) 習(xí) 。 他 認(rèn)為 學(xué) 知 識 是 學(xué) 生 的 本 職 ， 也 是 祖 國 、社 會 的 要 求 ， 踏 實 、 嚴(yán) 謹(jǐn) 的 學(xué) 習(xí) 對學(xué) 生 尤 為 重 要 。 青 年 是 一 個 民 族 的希 望 。 李 肇 星 深 情 地 說 ， 一 個 國 家的 發(fā) 展 ， 要 靠 人 民 用 學(xué) 來 的 知 識 去改 變 它 ， 為 了 祖 國 的 強 盛 ， 更 要 學(xué)習(xí) ， 學(xué) 習(xí) 讓 祖 國 的 明 天 更 加 美 好 。踏 實 、 嚴(yán) 謹(jǐn) 的 學(xué) 習(xí) 對 學(xué) 生 尤 為 重 要 。 學(xué) 習(xí) 的 意 義 是 什 么 ？ 講授新課1.學(xué) 習(xí) 的 重 要 意 義學(xué) 習(xí) ， 不 僅 讓 我 們 能 夠 生 存 ， 而 且 可 以 讓 我 們有 更 充 實 的 生 活 。 學(xué) 習(xí) ， 打 開 了 生 命 的 視 窗 ，讓 我 們 面 前 的 世 界 變 得 更 廣 闊 、 更 精 彩 ； 學(xué) 習(xí) ，拓 展 了 新 的 通 道 ， 讓 我 們 體 驗 不 同 的 生 活 方 式 ；學(xué) 習(xí) ， 改 變 了 思 維 方 式 和 行 為 ， 提 升 我 們 的 能力 和 智 慧 ； 學(xué) 習(xí) ， 帶 來 了 更 多 的 選 擇 ， 讓 我 們變 得 更 加 獨 立 和 自 由 ； 等 等 。 學(xué) 習(xí) 就 是 給 生 命添 加 養(yǎng) 料 。 如 果 不 學(xué) 習(xí) ， 人 的 生 命 將 會 枯 萎 。學(xué) 習(xí) 點 亮 我 們 內(nèi) 心 不 熄 的 明 燈 ， 激 發(fā) 前 進(jìn) 的 持續(xù) 動 力 。 在 學(xué) 習(xí) 中 ， 我 們 分 享 生 命 經(jīng) 驗 ， 獲 得成 長 ， 同 時 也 增 益 他 人 ， 服 務(wù) 社 會 ， 為 幸 福 生活 奠 基 。 課堂小結(jié)學(xué)習(xí)新天地 學(xué) 習(xí) 的 范 圍學(xué) 習(xí) 的 表 現(xiàn)學(xué) 習(xí) 所 需 要 的 態(tài) 度終 生 學(xué) 習(xí) 的 重 要 性學(xué) 習(xí) 的 重 要 意 義 隨堂訓(xùn)練古 人 說 ： “ 學(xué) 海 無 涯 ” “ 學(xué) 無 止 境 ” ，現(xiàn) 代 人 更 明 確 提 出 了 “ 終 身 學(xué) 習(xí) 是 21世紀(jì) 的 生 存 基 礎(chǔ) ” 。 這 說 明 ， 從 古 至 今 人們 都 強 調(diào) （ B ）A 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣 的 重 要 性 B 終 生 學(xué) 習(xí) 的 必 要 性C.樹 立 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 的 重 要 性 D 學(xué) 習(xí) 方 法 的 重 要 性 隨堂訓(xùn)練(2015 貴 州 遵 義 中 考 ） 當(dāng) 今 社會 ， 終 身 學(xué) 習(xí) 已 經(jīng) 成 為 一 種 生 活方 式 。 終 身 學(xué) 習(xí) 耍 求 我 們 珍 惜 在學(xué) 校 學(xué) 習(xí) 的 機 會 。 在 學(xué) 校 學(xué) 習(xí) 過程 中 ， 我 們 應(yīng) 該 （ C ） 不 僅 掌 握 知 識 而 且 增 強 獲 取 知識 、 自 主 判 斷 與 選 擇 的 能 力 確 立 終 身 學(xué) 習(xí) 的 觀 念 養(yǎng) 成 主 動 學(xué) 習(xí) 、 合 作 學(xué) 習(xí) 的 習(xí)慣 樹 立 終 身 在 校 接 受 教 育 的 理 念A(yù) B. C. D.