核心素養(yǎng) PPT課件.ppt

新時(shí)代的職教學(xué)生的核心素養(yǎng)我校學(xué)生的核心素養(yǎng)修煉 新時(shí)代是一個(gè)數(shù)據(jù)之巔的時(shí)代，是一個(gè)智能機(jī)器人遍布各行各業(yè)代替人類勞動(dòng)的時(shí)代,新興勞動(dòng)力復(fù)興的時(shí)代。如： 1、機(jī)器人參加高考； 2、個(gè)性化服務(wù)：量體裁衣； 3、陜北一煤礦投入了 624個(gè)機(jī)器人使用，相當(dāng)于20萬人的產(chǎn)能； 4、富士康計(jì)劃利用100萬機(jī)器人替代基層員工的計(jì)劃。 5、人工智能機(jī)器人將改變保健和老年人護(hù)理現(xiàn)狀思維修煉一、新時(shí)代含義： 非規(guī)則程序A非規(guī)則體能勞動(dòng)B規(guī)則性程序C規(guī)則性體能勞動(dòng)D兩個(gè)維度觀察人類勞動(dòng)非規(guī)則性規(guī)則性我們應(yīng)該怎么辦 非規(guī)則性體能勞動(dòng)A非規(guī)則智能勞動(dòng)B規(guī)則性體能勞動(dòng)C規(guī)則性智能勞動(dòng)D人類勞動(dòng)類型變遷我們應(yīng)該怎么教現(xiàn)在中職學(xué)生從事的勞動(dòng)學(xué)生的未來在哪里？未來中職學(xué)生從事的勞動(dòng) 舊思想舊觀念必須要改變。 歷史上最短的王朝秦朝的滅亡，就是因?yàn)闆]有擺脫舊的思想。 推薦：機(jī)器人與人工智能系列 有研究表明： 一個(gè)大學(xué)生在大一學(xué)的知識(shí)，到大三時(shí)有1/3到60%的知識(shí)都將過時(shí)了。思考：經(jīng)濟(jì)全球化的今天，學(xué)生應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)？ 1997年世界經(jīng)合組織發(fā)起關(guān)于核心素養(yǎng)研究1998年歐盟知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的核心素養(yǎng)2000年歐盟面向變化中世界的核心素養(yǎng)1996年世界經(jīng)合組織首次使用知識(shí)經(jīng)濟(jì)概念其后,日本提出社會(huì)變革對(duì)于核心素養(yǎng)的呼喚二、核心素養(yǎng)的提出 核心素養(yǎng)是新一代勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。 中國: 1995年開始素質(zhì)教育的研究； 2014年中國從全球70個(gè)國家的核心素養(yǎng)中總結(jié)出了中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),共9個(gè)方面25個(gè)素養(yǎng)； 專家結(jié)合以上9個(gè)方面和面向未來，21世紀(jì)核心素養(yǎng)的全球經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了中職學(xué)生的核心素養(yǎng)。 素質(zhì)是靜態(tài)的（如：知識(shí)、技能等）；素養(yǎng)是動(dòng)態(tài)的（適應(yīng)能力、解決問題的能力）。 1 42 3核心思維核心精神核心行為核心能力三、中職學(xué)生核心素養(yǎng)的構(gòu)成： （一）核心思維融洽人與社會(huì)的思維（批判性思維）01融洽人與他人的思維（合作性思維）02融洽人與自然的思維（可持續(xù)性思維）03融洽人與自身的思維（自管理思維）04腳下的土地都不愛，怎能談起愛國！ （二）核心行為舞臺(tái)有多大，夢想就有多大，責(zé)任就有多大！理解工作與工作過程（意義、價(jià)值在哪里）01理解學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)過程（意義、價(jià)值在哪里）02理解生活和生活過程（意義、價(jià)值在哪里）03 （三）核心能力接納今天沒有形成的理念01從事今天尚未出現(xiàn)的工作02掌握今天尚未問世的技術(shù)03解決今天尚未遇到的問題04教育是慢活動(dòng)，需要精雕細(xì)刻！ （四）核心精神 一個(gè)人有了氣質(zhì)，不怕沒人喜歡;一個(gè)人能有人喜歡，不怕沒有機(jī)會(huì)；一個(gè)人有了機(jī)會(huì)，不怕成功不了！額頭抬起來 臉部笑起來嘴巴甜起來 形態(tài)美起來歌聲響起來 手腳邁起來 生命身體靈魂無身體，什么都談不上無靈魂，如同行尸走肉 人生是什么?是舞臺(tái)還是客棧，是拼搏還是旅行，是享樂還是苦役，是泡影還是永恒？ 四、我校學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)： 1、深入了解學(xué)生。了解學(xué)生個(gè)體特性外，還要了解他們的原生態(tài)家庭，了解他們的成長環(huán)境，從而達(dá)到理解他們。 目的：知己知彼，才能有的放矢； 在家庭中缺失什么，在學(xué)校就應(yīng)該彌補(bǔ)什么。 四、我校學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)： 2、心靜如水。心靜是一種境界、是一種修養(yǎng)、是一咱智慧。 人生最好的境界是豐富的安靜。安靜，是因?yàn)閿[脫了外界虛名浮利的誘惑。豐富，是因?yàn)閾碛辛藘?nèi)在精神世界的寶藏。 “五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人品爽，馳騁令人心發(fā)狂，難得之貨令人行妨。是以圣人為腹不為目，故去彼取此?！钡赖陆?jīng) 四、我校學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)： 2、心靜如水。心靜是一種境界、是一種修養(yǎng)、是一咱智慧。 老子主張“守靜篤”，任世間萬物在那里一齊運(yùn)動(dòng)，我只是靜觀其往復(fù)，如此便能成為萬物運(yùn)動(dòng)的主人。這叫“靜為躁君”。 “虛其心，實(shí)其腹，弱其志，強(qiáng)其骨?！彼伎迹喝绾芜_(dá)到“致虛極”的境界？ 四、我校學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)： 2、心靜如水。心靜是一種境界、是一種修養(yǎng)、是一咱智慧。 心靜如水也是一種大智慧的表現(xiàn)，三國演義中的諸葛亮在街亭失守之后，聞聽司馬懿引十五萬大軍來攻西城縣，而此時(shí)的他雖然手中僅有二千五百軍兵守城，卻并沒有心慌意亂，他平心靜氣的引兩小童攜琴一張，憑欄而坐，焚香操琴。淡定不亂的琴聲嚇退了多疑的司馬懿，那種“泰山崩于前而不驚，雷霆起于側(cè)而不動(dòng)”的超人氣度自是一般人所望塵莫及的。 四、我校學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)： 2、心靜如水。心靜是一種境界、是一種修養(yǎng)、是一咱智慧。 訓(xùn)練方法：冥想、瑜伽、活動(dòng)培養(yǎng)等；文化修養(yǎng)；道德修養(yǎng)。 四、我校學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)： 3、明名道。 “道可道，非常道。名可名，非常名。無名天地之始，有名萬物之母。故常無欲，以觀其妙；常有欲，以觀其徼?！?道德經(jīng) 老子 四、我校學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)： 4、格物致知。 1）格:推究;致:求得。探究事物原理，而從中獲得智慧(或從中感悟到某種心得)。 2）使知道事物風(fēng)格的能力，然后能使你知道人生百態(tài)。 如：曾國藩學(xué)生以日記、周記等形式進(jìn)行。 四、我校學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)： 5、責(zé)任感、使命感的培養(yǎng)。 人生在不同年齡階段、不同環(huán)境、不同身份的情況下，對(duì)己、他人、家庭、集體、社會(huì)都有不同的責(zé)任和使命的。（如：復(fù)旦大學(xué)投毒件。） 教會(huì)學(xué)生如何專心致志的作一件事，不僅是教規(guī)矩，也是學(xué)生意志力的鍛煉，更是責(zé)任感和使命感的培養(yǎng)。 四、我校學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)： 6、“人有所長，尺有所短”。 按照學(xué)生是否能被教化的難易程度，將學(xué)生進(jìn)行分成難、中、易三類進(jìn)行教化。充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的引導(dǎo)性和示范性，促進(jìn)中等學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重點(diǎn)幫助難以教化的學(xué)生?！疤煜码y事必作于易，天下大事必作于細(xì)“。 四、我校學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)： 7、樹立目標(biāo)。 古人云:凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。這也是不無道理的。人總得有一個(gè)目標(biāo)去追尋，讓希望帶來光明。在自己的人生規(guī)劃路上尋找明燈，不讓自己迷失方向。 人生只有樹立了正確的目標(biāo)，才能培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)的意志力。 四、我校學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)： 7、樹立人生目標(biāo)。 A短期（低級(jí)）：個(gè)人、家庭生計(jì)B中期（中等）：個(gè)人興趣、愛好 C長期（高級(jí)）：為國家、社會(huì)奉獻(xiàn)目 標(biāo) 分 類 四、我校學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)： 8、讀書。 “世界上最聰明的兩種人：猶太人和中國人?！?猶太人平均每家藏書1000冊(cè)。 每4500個(gè)猶太人就有一個(gè)圖書館。 平均每人每年要讀64本書。古代中國人是最聰明的，現(xiàn)在呢？ 四、我校學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)： 8、讀書。 1）讀書原則：成體系的讀。如史學(xué)類、哲學(xué)類等。 如果你不讀書，行萬里路，也只是個(gè)郵差。 錢鐘書 四、我校學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)： 8、讀書。 A快讀。（讀故事更概）B讀前言、后記 C慢讀D精讀 E利用他人而讀 2）讀書方法 四、我校學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)： 8、讀書。 3）記筆記的方法A檢索表 B人物故事C精典 D札記 四、我校學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)： 8、讀書。4）讀什么？ A名人傳記：鞭策自己B哲學(xué)：名道、明事理 C歷史：察古鑒今D名著：美學(xué)素養(yǎng) E新聞：知道應(yīng)該干什么 四、我校學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)： 8、讀書。5）完成方法。 A布置任務(wù)B精典領(lǐng)讀 C周三晚、班會(huì)D手機(jī)隨時(shí)隨地的讀（喜馬拉雅、國館、多看閱讀等） THANKS希望各位老師身體健康，工作順心，心情愉快！