岳麓版歷史九年級下冊《美蘇“冷戰(zhàn)”》教學(xué)設(shè)計

最新岳麓版歷史九年級下冊美蘇“冷戰(zhàn)”教學(xué)設(shè)計“冷戰(zhàn)”教學(xué)設(shè)計美蘇“冷戰(zhàn)”一教學(xué)目標(biāo)1知識與能力通過本課學(xué)習(xí) , 使學(xué)生了解二戰(zhàn)后美國登上資本主義世界霸主地位的原因和表現(xiàn)；“冷戰(zhàn)”的定義；“杜魯門主義”的內(nèi)容和實質(zhì)；馬歇爾計劃的目的；北大西洋公約組織的性質(zhì)。2過程與方法參與課堂活動與同學(xué)分析冷戰(zhàn)政策出臺的背景 , 歸納冷戰(zhàn)的具體表現(xiàn) , 探究冷戰(zhàn)政策帶來的影響 , 加深對冷戰(zhàn)對峙局面的理解。3情感態(tài)度與價值觀通過本課學(xué)習(xí) , 使學(xué)生能真切感受到美蘇爭霸世界的斗爭 , 造成了國際局勢的動蕩不安 , 給世界和平帶來了嚴(yán)重影響 , 認(rèn)識到霸權(quán)主義對人類進(jìn)步和安全的威脅二 . 重點與難點重點：美國的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)。美蘇爭霸的三個階段及特征難點：如何認(rèn)識美蘇冷戰(zhàn)的性質(zhì)和美蘇爭霸的影響三、 啟發(fā)式教學(xué)四、 課時安排： 1 課時五、 教學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)導(dǎo)入新課 :回顧二戰(zhàn)中美國、蘇聯(lián)聯(lián)合打擊德、意、日法西斯的情況。在打擊法西斯的同時, 美國、蘇聯(lián)的實力得到了加強(qiáng), 紛紛確立了自己的勢力范圍。二戰(zhàn)結(jié)束后 , 由于意識形態(tài)的不同和美國稱霸受到蘇聯(lián)的遏制 , 美蘇從戰(zhàn)時同盟關(guān)系變成了戰(zhàn)后敵對關(guān)系。一張厚重的、隔斷東西方的“鐵幕”緩緩降臨 , 美蘇之間的“冷戰(zhàn)”局面就此形成 , 并主宰了此后半個世紀(jì)的世界格局。講授新課 :（一）、杜魯門主義1、美國冷戰(zhàn)政策的提出及原因教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一段, 課件展示：杜魯門在國會演說的圖片和文字資料思考：什么是“冷戰(zhàn)”政策？為什么它們要“遏制共產(chǎn)主義”？多媒體演示并引導(dǎo)學(xué)生看世界政區(qū)圖, 回憶二戰(zhàn)后在歐洲、亞洲建立的人民民主國家。美英等帝國主義國家害怕共產(chǎn)主義影響擴(kuò)大, 以軍事包圍、經(jīng)濟(jì)封鎖、政治顛覆等一系列手段 , 極力遏制共產(chǎn)主義。引導(dǎo)學(xué)生思考：美國為什么要實行冷戰(zhàn)政策而沒有采取直接軍事行動呢？（提示學(xué)生結(jié)合二戰(zhàn)后的世界形勢思考此題, 教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上總結(jié)。）教師指出：最先發(fā)出冷戰(zhàn)信號的是英國首相丘吉爾。他在1946 年訪問美國時在富爾敦發(fā)表的演講中 , 以“鐵幕”一詞公開把矛頭指向蘇聯(lián), 聲稱蘇聯(lián)威脅了歐洲的安全、和平, 鼓吹美英聯(lián)盟對抗蘇聯(lián), 揭開了戰(zhàn)后冷戰(zhàn)的序幕。接著, 美國有步驟地拋出了一個個冷戰(zhàn)措施。一年后 ,1947 年 3 月 , “杜魯門主義”出籠了, 其實質(zhì)是美國在全球擴(kuò)張勢力的宣言書,它標(biāo)志著冷戰(zhàn)的全面展開。2、馬歇爾計劃“冷戰(zhàn)”政策在經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)是“馬歇爾計劃”?！榜R歇爾計劃”的實施, 有利于美國在資本主義世界霸權(quán)地位的確立?！岸鹏旈T主義”出臺后, 美國在經(jīng)濟(jì)方面推行援助西歐的1 / 2“馬歇爾計劃”, 一方面是幫助當(dāng)時極為困難的西歐各國迅速恢復(fù)經(jīng)濟(jì), 防止革命的爆發(fā)；另一方面 , 美國通過援助西歐各國, 不僅加強(qiáng)了資本主義世界的聯(lián)系, 形成資本主義世界的經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟 , 而且打開西歐的門戶, 控制西歐。3、“冷戰(zhàn)”政策在軍事上的表現(xiàn)是建立北約。它的成立標(biāo)志資本主義陣營的形成。1949 年 4 月 , 在美國的一手操縱下, 美國、加拿大和英、法等西歐國家共12 國簽訂了北大西洋公約。多媒體以北大西洋公約組織成員國的地圖為背景, 依次出現(xiàn)丘吉爾、杜魯門、馬歇爾的畫像提示學(xué)生。針對美國的冷戰(zhàn)措施, 蘇聯(lián)和東歐國家有什么反映？多媒體演示：二戰(zhàn)后兩大軍事政治集團(tuán)對峙形勢圖。因此 , 美國推行冷戰(zhàn)政策的結(jié)果是在歐洲形成了“北約”和“華約”兩大軍事集團(tuán)對峙的局面。隨著國際形勢的變化, 兩大軍事集團(tuán)日益成為美蘇爭霸的工具。課堂練習(xí)：P96 思考題（二）美蘇爭霸教師指出：美蘇爭霸格局的形成, 主要在于蘇聯(lián)推行霸權(quán)主義政策。二戰(zhàn)后, 蘇聯(lián)成為唯一能與美國抗衡的政治、軍事大國。1953 年赫魯曉夫擔(dān)任蘇聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)人, 他逐步改變了斯大林時期的對外政策, 提出同美國“平起平坐, 共同主宰世界”的基本戰(zhàn)略。50 年代后期 ,美蘇爭霸格局逐漸形成。引導(dǎo)學(xué)生讀課文, 填寫下表：教師強(qiáng)調(diào)每一階段的特點和對華關(guān)系階段時間特點美國領(lǐng)導(dǎo)人蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人第一階段50 年代中期 60既有緩和又有緊張, 優(yōu)勢肯尼迪赫魯曉夫年代初期在美國第二階段60 年代中期 70蘇聯(lián)處于攻勢, 美國轉(zhuǎn)攻尼克松勃列日涅夫年代末為守第三階段80 年代美國采取強(qiáng)硬態(tài)度, 蘇聯(lián)里根戈爾巴喬夫全面收縮 , 美國同意有限緩和六、本課小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生概括“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)：政治上, 杜魯門主義；經(jīng)濟(jì)上, 馬歇爾計劃；軍事上 , 北大西洋公約組織。 20 世紀(jì) 50 年代至 70 年代末 , 美蘇爭霸經(jīng)歷了三個階段 , 雙方互有攻守。國家實力的消長和彼此的關(guān)系決定了其對外政策的走向。七、板書設(shè)計一、杜魯門主義1. 什么是冷戰(zhàn)政策？（ 1947 年）2. 美國推行冷戰(zhàn)政策的步驟1）杜魯門主義的出籠冷戰(zhàn)的開始（1947 年 3 月）2）馬歇爾計劃的拋出（1947 年 6 月）3）建立北大西洋公約組織（即北約）3. 兩極格局的形成北約、華約組織組織的建立二、美蘇爭霸1、第一階段 50 年代中期 60 年代初期2、第二階段 60 年代中期 70 年代末3、第三階段 80 年代八、布置作業(yè)：完成本課三維優(yōu)化之練習(xí)九、教學(xué)后記2 / 2