人教版美術八年級下冊第二單元《設計紋樣》教案1

最新人教版美術八年級下冊第二單元設計紋樣教案 1教學目標：知識與能力：了解寫生與紋樣設計的關系, 學習紋樣設計的基本方法, 完成一幅紋樣設計的作品 , 并應用于生活。過程與方法：積極參與課堂討論, 開展互動式的探究學習與實踐。情感態(tài)度價值觀：初步形成紋樣設計意識, 有運用所學知識美化生活的愿望。教學重難點：重點： 紋樣設計的基本方法。難點： 學生能夠運用基本方法完成紋樣設計。課堂類型： 設計應用。教學環(huán)節(jié)與設計：一、引導階段。提問：說說我們身邊的紋樣設計。發(fā)言：校園的宣傳欄中、鉛筆包上、服裝上等。引導學生關注紋樣與生活的關系, 并導入新課。二、發(fā)展階段。我們在進行紋樣設計時, 手中要有素材。自然界中的動物、植物、人物、風景等, 就為我們的紋樣設計提供了廣泛的題材和創(chuàng)作靈感。欣賞圖片。二、深入階段。1、紋樣設計的基本方法。（ 1）、概括。就是刪繁就簡, 省略掉瑣碎的形象、次要的部分, 保留其必不可少的部分, 但不能失去原有形象的主要特征?？偨Y線條、繪影和綜合概括的方法。提問：比較兩張圖片, 你認為這張紋樣用了什么表現(xiàn)方法？學生分析 , 并給出答案：夸張。1 / 2（ 2）、夸張。找出物象的外形特征, 并說出如何去夸張。如鵜鶘鳥的大嘴巴, 狐貍狡猾的眼神。除了夸張外形之外, 我們還會去夸張什么？總結夸張的三種方法, 并進一步強調：夸張不是對物象簡單的放大, 而是對物象外形、神態(tài)、習性等進行適度的夸張、強調突出, 就是讓圓的更圓, 肥的更肥 , 狡猾的更狡猾。提問：說說下列紋樣設計的巧妙之處。欣賞并指出。紋樣整體上看像一朵花, 巧妙的是這個形象是由蝴蝶組成的。（ 3）、想象。就是講不同形象和造型要素巧妙地結合在一起, 使其結合緊密 , 相互依存 , 并產生新形象的心理過程。展示圖例：同類型相結合, 異類形象結合。出示一組作品, 讓學生進行辨別。欣賞判斷、回答：概括、夸張、想象。（ 4）、紋樣設計有哪些基本方法？2、實踐階段。作業(yè)要求：設計一枚單獨紋樣或連續(xù)紋樣。建議：（ 1）、為班級的墻報、板報設計一組紋樣。（ 2）、為你的房間設計裝飾掛盤。（ 3）、為文化衫設計紋樣。設計步驟：（ 1）、觀察分析物象特征 , 尋找最美最典型的角度進行寫生。（ 2）、運用概括、夸張、想象的方法進行紋樣設計。（ 3）、調整設計稿 , 進行上色。評價階段：展示學生作業(yè), 引導學生進行自我評價與互評。2 / 2