高中歷史 第六單元 杰出的科學(xué)家 6 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 新人教版選修4.ppt

學(xué)案6 單元學(xué)習(xí)總結(jié),網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),知識(shí)總結(jié)區(qū),方法探究區(qū),第六單元 杰出的科學(xué)家,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),返回,知識(shí)總結(jié)區(qū),一、杰出科學(xué)家身上所體現(xiàn)的共同優(yōu)秀品質(zhì) 1.挑戰(zhàn)權(quán)威的創(chuàng)新精神 如李四光兩次否定“洋神話”；牛頓則在“巨人的肩上”大膽創(chuàng)新，做出了輝煌的科學(xué)成就；愛因斯坦則大膽否定了牛頓的絕對時(shí)空觀念，創(chuàng)立了相對論。 2.正確的科研方法 (1)獨(dú)立思考是科學(xué)創(chuàng)新的首要條件，是科學(xué)思維的必備品質(zhì)。 (2)重視實(shí)踐調(diào)查，考察(李四光)，歸納總結(jié)(牛頓)，理論分析(愛因斯坦)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)踐調(diào)查，科學(xué)實(shí)踐與理論研究相結(jié)合，是科學(xué)家基本的方法。,(3)堅(jiān)持不懈、勤奮探索。 3.淡泊名利的人生態(tài)度，科學(xué)的價(jià)值觀 杰出科學(xué)家無一例外地生活簡樸，看輕物質(zhì)享受，淡泊名利，有自知之明，對自身價(jià)值有正確的認(rèn)識(shí)，有關(guān)注國家民族、全人類生存興衰的強(qiáng)烈責(zé)任感，以工作為快樂，以成功為享受，如愛因斯坦的快樂主張就很有代表性。 4.艱苦奮斗的精神 牛頓則終身未婚，把生命完全獻(xiàn)給了人類的科學(xué)事業(yè)。,二、中國近代科學(xué)家能夠取得重大成就的原因 1.熱愛祖國，以救亡圖存、振興民族為科研和創(chuàng)造的強(qiáng)大動(dòng)力。中國思想界倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是強(qiáng)國御侮。中國近代科學(xué)家投身于科學(xué)研究，也是服務(wù)于抵御西方侵略的大局。 2.努力學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，但又不盲目崇洋，堅(jiān)持自主創(chuàng)新。在修建京張鐵路時(shí)，詹天佑頂著壓力，堅(jiān)持不用一個(gè)外國工程師，并設(shè)計(jì)出“人”字形路線、運(yùn)用直井施工法等解決了施工中的技術(shù)難題。,3.在十分艱辛的環(huán)境下，發(fā)揚(yáng)中華民族不畏困難、勤奮刻苦的優(yōu)良傳統(tǒng)。詹天佑以飽滿的熱情跋涉于南北山野河川之間，在深谷和崖間測繪，掌握了大量第一手資料，從而為我國鐵路修筑事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。,三、牛頓的重大理論發(fā)現(xiàn)和愛因斯坦的主要科學(xué)貢獻(xiàn) 1.牛頓的重大理論發(fā)現(xiàn),2.愛因斯坦的主要科學(xué)貢獻(xiàn),返回,方法探究區(qū),思維流程,例1 1894年，詹天佑入選美國土木工程師學(xué)會(huì)并成為會(huì)員，成為第一個(gè)進(jìn)入該學(xué)會(huì)的中國籍會(huì)員。主要是因?yàn)樗? ) A.曾留學(xué)美國并取得優(yōu)異學(xué)習(xí)成績 B.受到清政府重視并發(fā)揮重大作用 C.與在華美國工程師合作關(guān)系良好 D.鐵路建設(shè)成績突出并已嶄露頭角,解題思路 本題屬于情景材料式選擇題，主要考查歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，解答的關(guān)鍵是明確詹天佑的主要成就。19世紀(jì)末，詹天佑在灤河鐵路大橋的建設(shè)中取得重大成功，解決了英、日、德工程師無法解決的橋墩打樁問題，從而得到國外同行的認(rèn)同和好評，故D項(xiàng)符合題意； A、B、C三項(xiàng)均與題干材料中“1894年”等有效信息不符。 答案 D,變式訓(xùn)練 1.1919年，詹天佑在擔(dān)任協(xié)約國“聯(lián)合監(jiān)管遠(yuǎn)東鐵路委員會(huì)”技術(shù)委員時(shí)，為爭取國家利權(quán)進(jìn)行了不懈的努力，主要表現(xiàn)在( ) A.取消了協(xié)約國對中東鐵路的共管權(quán) B.中國收回了對中東鐵路的管理權(quán) C.阻止了日本獨(dú)享中東鐵路利權(quán)的企圖 D.中國工程師可以被中東鐵路聘用,解析答案,1,2,解析 當(dāng)時(shí)的中國處在北洋軍閥的控制下，軟弱無能，無法從根本上維護(hù)中國的利益。經(jīng)過詹天佑的努力，中國僅爭回了中國工程師可以被中東鐵路聘用等微小權(quán)利。,D,1,2,解析答案,2.普朗克是諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的得主，于1913年曾親自赴瑞士，禮聘尚是一介書生的愛因斯坦，并稱其為“當(dāng)代哥白尼”。愛因斯坦因此對普朗克執(zhí)弟子禮。納粹橫行期間，普朗克與大多數(shù)德國知識(shí)分子一樣，對納粹暴行保持沉默。對此，愛因斯坦表示永不原諒，從此再未與普朗克進(jìn)行聯(lián)系。這是因?yàn)閻垡蛩固? ) A.成就已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普朗克 B.堅(jiān)持“吾愛吾師，但更愛真理” C.已移居美國，不便聯(lián)系 D.科學(xué)研究繁忙，無暇顧及,1,2,解析 愛因斯坦從此再未與普朗克進(jìn)行聯(lián)系，從所給材料來看，是因?yàn)槠绽士藢{粹暴行保持沉默，而愛因斯坦則是二戰(zhàn)時(shí)期反對納粹暴行的著名人士，二人的政治觀點(diǎn)不同，與A、C、D三項(xiàng)沒有關(guān)系。 答案 B,情境類選擇題的解題方法,情境類選擇題，顧名思義，即給答題人創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體的情境，讓答題人從中分析展示的是什么歷史事件，該歷史事件反映了哪些信息，從而找出符合題意的選項(xiàng)。這就需要學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從整體上把握相關(guān)知識(shí)。這類選擇題的一般解法是： 首先，抓住時(shí)間界限。無論該題的選項(xiàng)如何變幻莫測，都要緊緊抓住時(shí)間界限。在這個(gè)時(shí)間范圍內(nèi)的可能正確，不在時(shí)間范圍內(nèi)的肯定不正確。 其次，抓住區(qū)域界限。無論選項(xiàng)多么具有迷惑性，都要考慮選項(xiàng)表述是否符合這一區(qū)域的實(shí)際和題目要求。 最后，回歸教材。選定符合材料細(xì)節(jié)限制的史實(shí)確定答案。,例2 閱讀下列材料： 材料一 牛頓(16421727)，畢業(yè)于劍橋大學(xué)，后任該校教授。英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員、會(huì)長。牛頓除了在力學(xué)方面的貢獻(xiàn)外，還是微積分的發(fā)明人之一；同時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了太陽光的光譜，發(fā)明了反射式望遠(yuǎn)鏡等。 材料二 愛因斯坦(18791955)，德國物理學(xué)家。1905年獲哲學(xué)博士學(xué)位。曾在多所大學(xué)任教授，并當(dāng)選為普魯士科學(xué)院院士。1921年，他因在光電效應(yīng)上的貢獻(xiàn)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1933年，因受納粹政權(quán)迫害，遷居美國。1940年入美國國籍。,解析答案,請回答： (1)材料一中牛頓在物理學(xué)方面的最突出貢獻(xiàn)是什么？這一成就有什么特點(diǎn)？ (2)材料二中愛因斯坦在物理學(xué)方面的突出貢獻(xiàn)及其意義是什么？ (3)根據(jù)兩位科學(xué)家取得物理學(xué)方面的成就，概括其共同原因。,解析答案,解題思路 第(1)問第一小問抓住“最突出”，第二小問實(shí)際上是分析近代科學(xué)的特點(diǎn)； 第(2)問綜合材料及教材知識(shí)概括； 第(3)問要綜合時(shí)代特點(diǎn)及個(gè)人因素分析。,答卷實(shí)錄,解析答案,解析答案,點(diǎn)評 (1)卷面整潔，書寫工整，答題格式規(guī)范到位。 (2)對“共同原因”的概括，不拘泥于教材，能夠從多角度歸納，反映出該考生具有良好的學(xué)科思維能力。 (3)遺憾的是在第(2)問中，漏答要點(diǎn)，并且對意義的表述過于繁瑣。,答案 (1)創(chuàng)建經(jīng)典力學(xué)體系，標(biāo)志著近代科學(xué)體系的形成。 特點(diǎn)：一是注重實(shí)驗(yàn)，二是它的數(shù)學(xué)化。 (2)提出相對論，揭示時(shí)空的本質(zhì)屬性，是物理學(xué)思想的一次重大革命；利用量子理論成功地解釋了光電效應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象及本質(zhì)，推動(dòng)了量子理論的發(fā)展。 (3)原因：他們自身勇于探索、善于觀察、執(zhí)著追求的科學(xué)精神。 社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步。,主觀題答案組織規(guī)范“答案全面”,返回,高考評卷時(shí)“采點(diǎn)給分”，即用標(biāo)準(zhǔn)答案與考生的答案相對照，照上幾個(gè)“得分點(diǎn)”給幾個(gè)相應(yīng)的要點(diǎn)分。為得到更多的分?jǐn)?shù)，考生組織的答案包含的“得分點(diǎn)”一定要多。 為做到這一點(diǎn)，答題可適當(dāng)采取“多多益善”的原則。注意，這里的“多多益善”指的是“要點(diǎn)”多，而不是“文字”多。當(dāng)然，“要點(diǎn)”多可能“文字”也會(huì)相應(yīng)增加，但決不是長篇大論。,