第四十二中學(xué)秋九年級(jí)化學(xué)《運(yùn)動(dòng)的水分子》(第2課時(shí))學(xué)案(無答案)新人教版

課題：第一節(jié)運(yùn)動(dòng)的水分子（第二課時(shí)）課標(biāo)要求：認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化，認(rèn)識(shí)水的組成。認(rèn)識(shí)水是寶貴的自然資源，知道水對生命活動(dòng)的重大意義。內(nèi)容和學(xué)情分析：本單元通過探究水的循環(huán)、組成，水分子的變化、結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和組成，能夠建 立物質(zhì)的變化觀和微粒觀。對于教材設(shè)計(jì)的內(nèi)容載體學(xué)生有較豐富的生活認(rèn)知， 但停于表面；學(xué)生有探究的欲望，但受知識(shí)基礎(chǔ)少和微觀思維弱限制。學(xué)習(xí)建議：（參考助學(xué)之“一周綱要”欄目）1. 通過網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)媒介了解原子結(jié)構(gòu)研究的化學(xué)史。2. 用心觀察生活，體會(huì)水的三態(tài)變化。例如：水燒開后，掀開鍋蓋的景象；冰雪融化的情景。3. 自制或拆組水分子的模型。4. 記憶常見元素的符號(hào)及常用信息。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 單元目標(biāo)，整體展示2通過多媒體等教學(xué)手段，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，一是分析水分子的運(yùn)動(dòng)及其三態(tài)變化間的關(guān)系，從而認(rèn)識(shí)分子的特征。二是學(xué)會(huì)用分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋水的天然循環(huán)現(xiàn)象。3通過學(xué)習(xí)樹立保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）：1. 知道硬水與軟水的區(qū)別。2. 了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。3. 區(qū)分純凈物和混合物。4. 認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 多媒體、鐵架臺(tái)、漏斗、燒杯、濾紙、蒸發(fā)皿、酒精燈、三腳架等學(xué)習(xí)過程：教師活動(dòng)一、反思總結(jié)，復(fù)習(xí)提高1、分子有哪些性質(zhì)？2、日常生活中我們有那些節(jié)水措施（舉 2 例）？二、創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入新課三、交待目標(biāo)，組織學(xué)生問題探究（一）合作探究多媒體展示：地球上水的分布圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上水資源的分布情況（一）合作探究（教師可先演示后讓學(xué)生動(dòng)手操作）（ 1）請同學(xué)們閱讀課本 “實(shí)驗(yàn)探究 21” ，完成實(shí)驗(yàn)，并完成下列問題：1. 第一步中有什么現(xiàn)象？這說明黃泥水中有哪類雜質(zhì)？加明礬粉與不加明礬粉有什么不同？這說明這一步步驟的作用是什么？2. 演示過濾操作。問題：（ 1）經(jīng)過沉淀的水還有什么雜質(zhì)？（ 2）討論怎樣除去這些雜質(zhì)？學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行思考回答觀看多媒體，進(jìn)行思考回顧地理課中有關(guān)的內(nèi)容認(rèn)識(shí)地球上水資源的分布情況學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)思考：過濾的定義：回答與理解2. 過濾注意事項(xiàng) : 總結(jié) 由此可見，過濾過程中的注意事項(xiàng)可以總結(jié)成一句話“一貼二低三靠”。一貼：二低： 12設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新知識(shí)使學(xué)生形成地球上淡水資源匱乏，必須節(jié)約用水的觀念，及認(rèn)識(shí)合理開發(fā)使用水資源的必要性。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力培養(yǎng)自學(xué)能力使學(xué)生理解凈化水的各個(gè)環(huán)節(jié)的含義（ 3）學(xué)生思考討論過濾過程中三靠： 1的注意事項(xiàng)23. 第三步說明天然水中含有什3么雜質(zhì)？這一步的作用是什么回答：4、 總結(jié) 處理天然水的步驟有1. 玻璃棒的作用：哪些？玻璃棒的作用有哪些？（ 1）. 攪拌，加速溶解( 二 ) 自主探究（ 2）. 引流 閱讀 P27-28一段文字和（ 3）. 攪拌，防止局部過熱自來水的生產(chǎn)過程而使液體飛 濺1. 對照實(shí)驗(yàn)室凈化黃泥水的過程說出每一步的作用。取水 加絮凝劑沉淀過問題濾活性炭吸附消毒1. 什么叫純凈物？什么叫混合配水物 ？試著舉幾個(gè)例子認(rèn)識(shí)蒸餾的裝置 強(qiáng)調(diào) 混合物中的各種物質(zhì)都保持各自原來的。絕對純凈的物質(zhì)是2. 水中的雜質(zhì)分為哪幾類舉例回答水中的雜質(zhì)可以分為和兩大類。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些適應(yīng)的收獲課中檢測：使學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化1. 現(xiàn)有 a. 二氧化碳、 b. 硫粉、 c. 空氣、 d. 氧氣、 e. 氧化汞、 f. 水、 g. 海水、 h. 鐵 8 種物質(zhì)，其中：（ 1）屬于 混合物的是（）屬于純凈物的是答案 :1 、（ 1）c、g （ 2） a,b,d,ef,h2、沉降、加入明礬，使雜質(zhì)沉降后過濾、加入殺菌藥物、蒸餾板書設(shè)計(jì)：第一節(jié)運(yùn)動(dòng)的水分子（第二課時(shí)）（二）水的人工凈化方法靜置沉降除去不溶性雜質(zhì)1、沉降吸附沉降2. 過濾一貼、兩低、三靠3. 消毒殺菌氯水、漂白粉除去不溶性雜質(zhì)除 去微生物4. 蒸餾除去可溶性雜質(zhì)純凈物5. 物質(zhì)（依據(jù)物質(zhì)組成種類）混合物教學(xué)反思： 1、由于學(xué)生初次接觸實(shí)驗(yàn)操作，采用了學(xué)生先閱讀自學(xué)后老師演示，學(xué)生再實(shí)際操作的模式，在教學(xué)時(shí)間上有點(diǎn)緊。2、在混合物與純凈物的教學(xué)上雖然學(xué)生第一次接觸物質(zhì)分類，由于學(xué)生平時(shí)對事物分類接觸過，在這一點(diǎn)上沒有想象中的難，不過對于具體的物質(zhì)判斷卻是難點(diǎn)，比如：二氧化碳是純凈物還是混合物，就有許多學(xué)生出現(xiàn)判斷失誤，這需要假以時(shí)日，在以后的教學(xué)中加以加深理解與鞏固。