岳麓版歷史九年級上冊《文藝復(fù)興和新航路開辟》教案

最新岳麓版歷史九年級上冊文藝復(fù)興和新航路開辟教案航路開辟教學(xué)目標(biāo)知識與能力意大利資本主義生產(chǎn)方式的萌芽和初步發(fā)展人文主義文藝復(fù)興但丁神曲達芬奇及其代表作品最后的晚餐、蒙娜麗莎哥白尼及其“太陽中心說”布魯諾關(guān)于宇宙無限的學(xué)說開普勒伽利略文藝復(fù)興的意義哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲達伽馬繞非洲好望角到達印度麥哲倫船對環(huán)球遠航新航路開辟的意義和影響引導(dǎo)學(xué)生完成“文藝復(fù)興為什么首先出現(xiàn)在歐洲的意大利”、“新航路的開辟從哪些方面促進了世界向整體發(fā)展” , 培養(yǎng)學(xué)生會理解問題、分析問題和解決問題的能力。啟發(fā)學(xué)生完成“對歐洲開盤新航路是否做出過貢獻？為什么？” , 培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和發(fā)散思維的能力。要求學(xué)生會以新航路的開辟圖上畫出鄭和下西洋的路線或繪制哥倫布開辟西歐至北美新航路的示意圖 , 提高學(xué)生繪制歷史簡圖的基本技能。過程與方法在本課中引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容, 指導(dǎo)學(xué)生尋找相關(guān)材料。組織學(xué)生討論, 啟發(fā)、引導(dǎo)和激勵學(xué)生主動探究問題答案。本課自己動手題看起來簡單, 但要做好并不容易。教師一定要強調(diào)學(xué)生親自動手完成。情感態(tài)度與價值觀通過對課文的學(xué)習(xí), 使學(xué)生初步認識到：思想解放與否, 直接關(guān)系到人們的生活質(zhì)量與社會的發(fā)展；讓學(xué)生在理解神曲和欣賞最后的晚餐等著名文藝作品過程中, 獲得積極健康的情感體驗, 培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀、價值觀和人文精神。指導(dǎo)學(xué)生從歷史的視角設(shè)想一下西歐人開辟新航路遇到的艱險, 讓學(xué)生在想象中體驗新航路開辟的艱險和先行者的勇敢與智慧, 增強學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。指導(dǎo)學(xué)生解答“比較新航路開辟與鄭和下西洋的異同”、“對西歐開辟新航路是否做出過貢獻？為什么？”等問題 , 培養(yǎng)學(xué)生全面正確認識和西歐對人類社會發(fā)展的貢獻。重點難點1 / 4重點：文藝復(fù)興的成果與影響新航路開辟的影響難點：新航路開辟的因果和影響教學(xué)過程課前引導(dǎo)提問：歐洲古代社會生活有哪些特點？引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)知識解決問題的過程中, 抓住歐洲社會封建等級制度森嚴(yán)和天主教會主宰社會各個方面這兩大特點分析, 因勢而導(dǎo)入：當(dāng)歷史進入14 世紀(jì)后 , 歐美主要國家的社會發(fā)生了巨大變化, 而文藝復(fù)興和新航路開辟則是引發(fā)這一巨變的重要因素。新課教學(xué)一、文藝復(fù)興提問：什么是文藝復(fù)興？文藝復(fù)興運動為何首先出現(xiàn)在意大利？人文主義是歐洲文藝復(fù)興時期的主要思潮 , 你如何看待當(dāng)時以人為中心的主張？1. 文藝復(fù)興的背景14 世紀(jì)意大利資本主義萌芽和初步發(fā)展, 新興的資產(chǎn)階級需要打破封建教會的精神統(tǒng)治 , 與之相適應(yīng) , 資產(chǎn)階級文化思潮即提倡以人為中心、反對神權(quán)的人文主義思潮首先在意大利興起。2. 文藝復(fù)興運動的興起及其實質(zhì)興起： 14 世紀(jì)、意大利實質(zhì)：資產(chǎn)階級文化運動3. 但丁和達芬奇但?。阂獯罄南闰?qū) , 代表作神曲。達芬奇：最后的晚餐、蒙娜麗莎4文藝復(fù)興的擴展15 世紀(jì)后期 , 從意大利擴展到歐洲其他國家,16 世紀(jì)達到高潮。近代天文學(xué)成就：哥白尼：提出“太陽中心說”；2 / 4布魯諾：發(fā)展了哥白尼學(xué)說, 提出宇宙是無限的；開普勒：證明了行星繞太陽運行的軌道呈橢圓形；伽利略：制成了第一架天文望遠鏡。5文藝復(fù)興的影響文藝復(fù)興是一場偉大的思想解放運動。它沖破了封建教會的精神束縛, 煥發(fā)了人們的創(chuàng)新精神 , 促進了資本主義的發(fā)展。文藝復(fù)興所創(chuàng)造的燦爛文化, 在世界歷史上占有重要地位。二、新航路的開辟1新航路開辟的原因、條件歐洲國家對東方財富的渴望奧斯曼帝國阻礙東西方商路2新航路開辟的經(jīng)過出示掛圖新航路的開辟。教師指圖講：葡萄牙和西班牙是瀕臨大西洋的兩個歐洲國家 , 他們無力加入歐洲大陸的爭奪 , 特別希望獲得海外的財富 , 最熱衷于探尋新航路。當(dāng)時人們具備了遠洋航行的條件了嗎？（學(xué)生看書答：地圓學(xué)說的流行、航海技術(shù)的發(fā)展）（ 1） 1492 年 , 意大利人哥倫布在西班牙王室的資助下 , 乘三艘帆船 , 率 88 名水手 , 從西班牙啟程 , 橫渡茫茫無際的大西洋 , 經(jīng)過 69 天的艱苦航行 , 終于到達古巴、海地 , 哥倫布誤認為他所到達的地方就是印度 , 因此 , 稱當(dāng)?shù)鼐用駷椤坝〉匕踩恕保ㄓ《热耍?, 這個名稱一直沿用下來。（ 2） 1497 年 1498 年 , 達伽馬率 4 艘帆船 ,160 名水手從里斯本出發(fā) , 沿迪亞士開辟的航路南行 , 繞過好望角 , 沿非洲東海岸前進 , 進入印度洋 , 到達非洲的莫桑比克 , 然后由阿拉伯人領(lǐng)航 , 順利渡過印度洋 , 到達印度的卡里庫特。（ 3） 1519 年 , 麥哲倫帶領(lǐng)5 艘船 ,262 人組成的遠航船隊從西班牙出發(fā), 橫渡大西洋 , 沿南美洲海岸南下, 繞過美洲南端的海峽（后人命名為“麥哲倫海峽”）, 進入另一片遼闊的海洋 , 因沿途風(fēng)平浪靜, 航行很順利 , 麥哲倫高興地把這片海洋稱為“太平洋”, 麥哲倫的船隊在太平洋上航行三個多月, 很多船員因饑渴而死去。當(dāng)船隊到達菲律賓群島時, 與當(dāng)?shù)赝林用癜l(fā)生沖突, 麥哲倫在沖突中被殺, 其他船員逃出后繼續(xù)航行。他們繞過好望角, 直到1522 年 , 才回到西班牙 , 這時只剩下一只船和十幾個人了。這樣, 人類第一次實現(xiàn)了環(huán)球航行 , 從而證明了地圓學(xué)說的正確性。3新航路開辟的意義為西歐國家的殖民掠奪開辟了道路 , 有利于歐洲資本主義的發(fā)展 , 也對孤立、分散的世界走向整體發(fā)展起了重要作用。3 / 4小結(jié)鞏固引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)板書理清教材知識線索, 掌握本課重點內(nèi)容4 / 4