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2016年秋九年級語文上冊 第四單元 寫作《寫讀后感》課件 (新版)新人教版

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2016年秋九年級語文上冊 第四單元 寫作《寫讀后感》課件 (新版)新人教版

寫 作 寫 讀 后 感 1 審 題 選 材(1)首 先 要 審 清 題 目 。 在 寫 作 時 , 要 分 辨 什 么 是 主 要 的 , 什 么 是 次 要 的 ,力 求 做 到 “ 讀 ” 能 抓 住 重 點 , “ 感 ” 能 寫 出 體 會 。(2)其 次 要 選 擇 材 料 。 深 入 理 解 文 章 內 容 , 抓 住 重 點 , 把 握 文 章 的 思 想感 情 , 才 能 有 所 感 受 , 有 所 體 會 。 要 找 到 讀 感 之 間 的 聯(lián) 系 點 , 這 個 點 就是 文 章 的 中 心 思 想 , 就 是 文 中 點 明 中 心 思 想 的 句 子 。 一 篇 作 品 , 寫 體 會時 不 必 面 面 俱 到 , 應 寫 自 己 讀 后 的 思 想 上 、 行 動 上 的 變 化 , 摘 取 其 中 的某 一 點 , 然 后 聯(lián) 系 實 際 發(fā) 表 感 想 即 可 。 (1)引圍 繞 感 點 , 引 述 材 料 。 “ 引 ” 就 是 圍 繞 感 點 , 有 的 放 矢 地 引用 原 文 : 材 料 精 短 的 , 可 全 文 引 述 ; 材 料 長 的 , 或 摘 錄 引 發(fā) “ 感 ” 的 關鍵 詞 、 句 , 或 概 述 引 發(fā) “ 感 ” 的 要 點 , “ 引 ” 都 要 簡 練 、 準 確 , 有 針 對性 。(2)議分 析 材 料 , 提 煉 感 點 , 亮 明 基 本 觀 點 。 既 可 就 事 論 事 對 所 引的 內 容 做 一 番 分 析 ; 也 可 以 由 現(xiàn) 象 到 本 質 , 由 個 別 到 一 般 地 做 一 番 挖 掘 ;對 寓 意 深 的 材 料 更 要 做 一 番 分 析 , 然 后 水 到 渠 成 地 “ 亮 ” 出 自 己 的 感 點 ,要 選 擇 感 受 最 深 的 一 點 , 用 一 個 簡 潔 的 句 子 明 確 表 達 出 來 。 (3)聯(lián)聯(lián)系實際,縱橫拓展。就是要緊密聯(lián)系實際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中相反的種種問題;既可以從大處著眼,也可以從小處入手。還要注意時時回扣或呼應“引”部,使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。(4)結總結全文,升華感點。一篇好的讀后感應當有時代氣息,有真情實感。要做到這一點,必須善于聯(lián)系實際,結尾既可以回應前文,強調感點;也可以提出希望,發(fā)出號召。不管采用哪種方式結尾,都必須與前文貫通,渾然一體。 【作文題目】就本學期學過的某篇課文或推薦閱讀的某部名著, 寫 一 篇 讀 后 感 , 題目 自 擬 。 不 少 于 600字 ?!炯炎餍蕾p】“ 00后 ” 與 阿 廖 沙讀罷童年,鉆入我腦海的首個問題是一個比較:我和阿廖沙比童年;第二個問題是一段回憶:我從童年到少年的美好時光;第三個問題是一段思考:作為“ 00后” ,我真正要的是什么。 阿廖沙,小小年紀就不得不接受殘酷的命運:四歲喪父,10歲失母,過著寄人籬下的生活,每天被包圍在仇恨和爭斗中,他一顆弱小的心靈該是承受著何等巨大的痛苦!可是,他依然頑強樂觀地面對每一天,把生活里的陰霾化作滋潤自己成長的雨露。而作為“00后”的我,吃過的苦頭如下:自己獨自一人在家時害怕得打哆嗦,手上劃破了一個小口時向媽媽嗷嗷大哭,初中入學軍訓時汗流浹背 和阿廖沙比起來,我這些苦頭多么“小兒科”!這一比,我想自己還真要好好學習阿廖沙的堅強勇敢,不能做一個又“面”又“軟”的“00后”。 阿廖沙的生活里也有陽光和溫暖,那就是外祖母。外祖母的故事和愛給了他巨大的影響,讓他心里種下了追求光明和美好的種子??墒牵挥幸粋€外祖母。我呢?從童年到少年時光里,我得到的愛是一座金字塔,塔身是姥爺、姥姥、爺爺、奶奶、爸爸和媽媽,我是塔尖上的心肝寶貝。阿廖沙吃的皮肉之苦我讀來頭皮發(fā)麻,因為我自小到大連一個手指頭都沒有挨過!如果說阿廖沙的童年到少年是“苦”和“淚”兩個字作注腳,那么,“00后”的我童年和少年時光只有“甜”和“笑”。只是阿廖沙珍惜他生活里的每一縷陽光,每一份愛,我卻常常忽視了它們。 我常常以“00后”自居,標榜的是與時俱進,所以很厭煩家長和老師們絮叨他們當年生活條件多么不好,他們學習又是多么刻苦,好像我的衣食住行要苦回去他們才心理平衡!看過阿廖沙的成長歷程,我終于懂了:長輩們的憶苦并不是讓我們回到過去,他們更多的是為了思甜,并且也愿意我們像他們一樣珍惜今天嘴里和心頭的甜。就這樣,隔了一個多世紀,跨越了國籍界限,“00后”的我和阿廖沙完成了一次心靈的相握,轉身之際,我感覺到了自己生活里的那份甜,也開始學著把脊梁挺得直直的。 【名師點評】文章最大亮點是對比手法的運用。小作者穿越時空,將一個當代中國少年和名著中的外國男孩放在一起,比較他們的生活和成長,比較他們的性格和思想,于縱橫拓展中反映了中國的“ 00后”們在生活中雖然稚嫩而略顯叛逆,但在閱讀中他們終于變得成熟而睿智的成長特點。鮮明的對比讓人物形象活潑可愛,也讓文章主題更突出。

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