高中歷史 第四單元 近代中國反侵略、求民主的潮流課件 新人教版必修1

單元整合 一 二一、列強侵華1.19世紀中期(1)以商品輸出為主要目的。19世紀,工業(yè)革命在主要資本主義國家獲得了迅速的發(fā)展。在工業(yè)革命的推動下,主要資本主義國家為了獲取工業(yè)原料和商品銷售市場,瘋狂對外侵略。(2)以英國為主要侵華角色。19世紀中期,英國是世界上最發(fā)達的資本主義國家,它發(fā)動了兩次鴉片戰(zhàn)爭,強迫中國簽訂不平等條約,逐漸打開中國的大門,把中國卷入了資本主義世界市場。(3)中國的社會性質(zhì)發(fā)生變化。鴉片戰(zhàn)爭后,中國由一個獨立自主的封建國家開始淪為半殖民地半封建國家。第二次鴉片戰(zhàn)爭后,中國半殖民地半封建化的程度進一步加深。 一 二2.19世紀末20世紀初(1)以資本輸出為主要目的。19世紀后期,第二次工業(yè)革命發(fā)生并迅速發(fā)展。在它的推動下,主要資本主義國家為爭奪資本輸出的場所,展開了瓜分和重新瓜分世界的斗爭。(2)侵華的角色、規(guī)模發(fā)生了重大變化。在19世紀后半期,日本逐漸成為侵華的主要角色,它通過甲午中日戰(zhàn)爭獲得了大量權(quán)益。就侵略戰(zhàn)爭的規(guī)模來看,無論是甲午中日戰(zhàn)爭,還是八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭,都遠遠超出了19世紀中期的兩次鴉片戰(zhàn)爭。(3)中國社會性質(zhì)的變化加劇。馬關(guān)條約的簽訂使中國半殖民地化的程度大大加深,辛丑條約的簽訂使中國完全陷入了半殖民地半封建社會的深淵。 一 二3.20世紀30年代日本侵華20世紀30年代,為擺脫經(jīng)濟危機,日本發(fā)動了新一輪的侵華戰(zhàn)爭。從1931年的九一八事變到1937年的七七事變,日本從局部侵華到全面侵華,不斷擴大侵略戰(zhàn)爭的規(guī)模。在侵華戰(zhàn)爭期間,日本犯下了滔天罪行。 一 二二、中國人民反侵略求民主的斗爭歷程1.舊民主主義革命(1)農(nóng)民階級領(lǐng)導的斗爭太平天國運動和義和團運動:興起原因、運動的目標:太平天國運動是階級矛盾激化的產(chǎn)物,其目標是推翻清王朝的反動統(tǒng)治;義和團運動是民族矛盾激化的產(chǎn)物,其目標是“扶清滅洋”。運動的成就:太平天國運動的成就在于沉重地打擊了中外反動勢力,加速了清王朝的滅亡;義和團運動的成就在于粉碎了帝國主義瓜分中國的迷夢。斗爭的結(jié)局及原因:太平天國運動和義和團運動都以失敗而告終。兩次運動失敗的主觀原因都在于農(nóng)民階級自身的局限性,客觀原因都在于中外反動勢力的聯(lián)合絞殺。兩次斗爭的失敗都表明由 于受階級和時代的局限,農(nóng)民階級不可能領(lǐng)導中國民主革命取得成功。 一 二(2)民族資產(chǎn)階級領(lǐng)導的斗爭辛亥革命:條件:客觀條件在于清政府出賣民族利益,成為中華民族的敵人;主觀條件在于資產(chǎn)階級革命力量的不斷壯大,資產(chǎn)階級革命思想的不斷傳播和統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨的形成。經(jīng)過:革命的發(fā)展歷經(jīng)了四步,武昌起義標志著辛亥革命的爆發(fā),各地的紛紛獨立標志著革命的發(fā)展,中華民國南京臨時政府的建立標志著革命高潮的到來,袁世凱竊取革命果實標志著革命的失敗。成就:推翻了兩千多年的君主專制制度,建立了資產(chǎn)階級共和國,使民主共和的觀念深入人心。失敗原因及歷史結(jié)論:辛亥革命失敗的根本原因在于民族資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性。辛亥革命的失敗說明民族資產(chǎn)階級無法 領(lǐng)導中國民主革命取得成功。 一 二2.新民主主義革命(1)崛起:五四運動是新民主主義革命的開端,中國共產(chǎn)黨的成立為新民主主義革命提供了領(lǐng)導政黨,國民革命基本上推翻了北洋軍閥的反動統(tǒng)治。(2)國共十年對峙:國民革命失敗后,以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人在實踐和理論上為中國革命找到了一條農(nóng)村包圍城市的道路,這是馬克思主義普遍原理同中國革命實際相結(jié)合的光輝典范。(3)抗日戰(zhàn)爭:全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后,國共兩黨結(jié)成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,領(lǐng)導中華民族經(jīng)過八年抗戰(zhàn),取得了近代百年來反對外來侵略的第一次徹底勝利,提高了中國的國際地位。(4)解放戰(zhàn)爭:抗戰(zhàn)勝利后,國民黨堅持一黨獨裁和內(nèi)戰(zhàn)。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導軍民經(jīng)過三年多的解放戰(zhàn)爭,推翻了國民黨的反動統(tǒng)治, 贏得了新民主主義革命的勝利。 學業(yè)水平測試 普通高考試題 話題歸納1.(2015山東學業(yè)水平測試)下面所列是18401901年中國歷史上的三項重大歷史事件,以此為線索歸納出的歷史主題應(yīng)該是()A.中華民族的奮起B(yǎng).西方列強的入侵C.晚清政府的改革D.近代的民主革命解析:題目中提供的三條線索均是列強發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭和迫使中國簽訂的不平等條約,因此,B項是符合題目要求的正確答案。答案:B 學業(yè)水平測試 普通高考試題 話題歸納2.(2015北京學業(yè)水平測試)中英南京條約附件中規(guī)定:英國的僑民、商人同中國人發(fā)生沖突,犯了法或成為被告,只能由英國駐中國的管事官領(lǐng)事去裁判,中國政府不得過問。這說明中國喪失了()A.領(lǐng)土主權(quán)B.貿(mào)易主權(quán)C.司法主權(quán)D.關(guān)稅主權(quán)解析:題目提供的材料是有關(guān)司法的問題,即英國在中國享有領(lǐng)事裁判權(quán)。答案:C 學業(yè)水平測試 普通高考試題 話題歸納3.(2015山東學業(yè)水平測試)下列文獻中,屬于太平天國運動綱領(lǐng)性文件的是()答案:A 學業(yè)水平測試 普通高考試題 話題歸納4.(2015北京學業(yè)水平測試)蔡元培在一副挽聯(lián)中寫道:“是中國自由神,三民五權(quán),推翻歷史數(shù)千年專制之局。”他悼念的是()A.林則徐B.康有為C.孫中山D.魯迅答案:C 學業(yè)水平測試 普通高考試題 話題歸納5.(2015北京學業(yè)水平測試)作為圖片資料,下圖可以用來研究的歷史事件是()A.金田起義B.戊戌變法C.義和團運動D.五四運動解析:根據(jù)圖片中的“北京學生示威游行”這一信息,可以判定D項是正確答案。答案:D 學業(yè)水平測試 普通高考試題 話題歸納1.(2015課標全國)申報“時評”欄目曾評述說:“今之時局,略似春秋戰(zhàn)國時之分裂。中央政府之對于各省,猶東周之對于諸侯也。南北相攻,皖直交斗,滇蜀不靖,猶諸侯相侵伐也?！边@一時局出現(xiàn)在()A.太平天國運動時期B.義和團運動時期C.辛亥革命時期D.北洋軍閥統(tǒng)治時期 學業(yè)水平測試 普通高考試題 話題歸納解析:本題考查辛亥革命后的北洋軍閥統(tǒng)治。申報創(chuàng)辦于1872年,故可直接排除發(fā)生于18511864年的A項。義和團運動主要興起于京津地區(qū),故與材料中的“南北相攻,皖直交斗”等不符,故排除B項。辛亥革命時期,宣布獨立的各省主要是與清政府對峙,而不是“相侵伐”,故C項錯誤。聯(lián)系所學知識可知,材料中的“皖直交斗”是指北洋軍閥中的皖系軍閥和直系軍閥混戰(zhàn),由此可以判斷該時期為北洋軍閥統(tǒng)治時期。故D項表述正確。答案:D 學業(yè)水平測試 普通高考試題 話題歸納2.(2014課標全國)1926年,有報紙評論說:“自從蔣介石抬出三民主義,大出風頭以后,許多人都覺得主義是值錢的,于是乎孫傳芳標榜三愛(愛國、愛民、愛敵),東三省有人主張三權(quán)(民權(quán)、國權(quán)、人權(quán))。聽說四川有些軍人到處請教人替他們想個主義玩玩?！边@種現(xiàn)象反映了當時 ()A.政治宣傳促使各界思想趨同B.標榜主義成為軍閥自保的主要手段C.民主思想已經(jīng)成為社會潮流D.各地軍閥對三民主義理解存在差異 學業(yè)水平測試 普通高考試題 話題歸納解析:本題考查國民大革命對民主共和思潮的影響。材料中蔣介石抬出三民主義,孫傳芳標榜三愛,東三省有人主張三權(quán),反映出各界思想有明顯差異,故A項錯誤。從材料中無法看出何種勢力威脅到軍閥統(tǒng)治,需要他們通過標榜主義來自保,故B項錯誤。材料中的三愛、三權(quán)等并不是對三民主義的理解,故D項錯誤。材料中涉及的三民主義、三愛、三權(quán),均體現(xiàn)了民主理念,軍人紛紛提出各種主義來標榜,正反映了民主思想已成為社會重要潮流。故C項為正確答案。答案:C 學業(yè)水平測試 普通高考試題 話題歸納3.(2015課標全國)1933年到1937年上半年,國民政府軍事委員會先后統(tǒng)籌完成了江寧、鎮(zhèn)江、虎門、馬尾、連云港等要塞區(qū)的建設(shè),又大規(guī)模構(gòu)筑了京滬、滬杭、豫北、晉北、綏東等側(cè)重于城市和交通線防御的工事。它反映了國民政府()A.力圖防范各地興起的反蔣運動B.對日持久防御作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖C.全力“圍剿”紅軍的企圖D. 試圖削弱各地軍閥的實力 學業(yè)水平測試 普通高考試題 話題歸納解析:本題考查國民政府的抗日政策。由材料內(nèi)容可知,19331937年南京國民政府在中國沿海沿江和長城沿線建立軍事防御體系,構(gòu)建“要塞區(qū)的建設(shè)”,又大規(guī)模構(gòu)筑了側(cè)重于城市和交通線的防御工事。聯(lián)系所學知識,1931年日本發(fā)動九一八事變后占領(lǐng)了中國東北,進而進攻華北,并試圖從海上侵略中國,由此可判斷材料中南京國民政府的所作所為是出于防止日本侵略的戰(zhàn)略需要,故正確選項為B項。20世紀30年代初國民黨新軍閥之間的混戰(zhàn)已基本結(jié)束,因此根據(jù)時間可排除A、D兩項;當時的紅軍主要集中在南方或陜北,與題干涉及的兩個區(qū)域不相符,故排除C項。答案:B 學業(yè)水平測試 普通高考試題 話題歸納4.(2014課標全國)1932年11月,中國代表顧維鈞在一次國際會議上說:“目前遠東和平的恢復與維護,要求其他與會各國采取道義上的、物資上的、財政和經(jīng)濟上的具體行動?！狈駝t,遠東的暴力和動亂“就會達到不經(jīng)受另一次世界大戰(zhàn)的考驗和磨難,就不可能制止和控制的程度”。他的主要目的在于()A.爭取各國對華同情和幫助B.警示世界大戰(zhàn)爆發(fā)的可能性C.批評列強對日的綏靖政策D.敦促列強維護原有世界格局 學業(yè)水平測試 普通高考試題 話題歸納解析:本題考查顧維鈞在國際會議發(fā)言的目的。從材料中可看出,顧維鈞認為,遠東和平的恢復與維護,需要“與會各國道義上的、物資上的、財政和經(jīng)濟上的具體行動”,否則日本侵華就會演變成一場世界大戰(zhàn),由此可見其主要目的在于爭取各國對華的同情和幫助。故A項正確。注意此題問的是主要目的,而B、C兩項均是次要目的,故可排除。題干未涉及敦促列強維護原有世界格局,故D項也可排除。答案:A 學業(yè)水平測試 普通高考試題 話題歸納5.(2015課標全國)1938年,日本侵略者在北平設(shè)立“中國聯(lián)合準備銀行”,發(fā)行“聯(lián)銀券”,流通于平、津、魯、豫等地;同時還發(fā)行了大量不具備貨幣性質(zhì)的“軍用票”,流通于市場。日本侵略者上述行徑的目的是()A.擾亂國統(tǒng)區(qū)金融秩序B.轉(zhuǎn)嫁戰(zhàn)爭負擔C.封鎖抗日根據(jù)地經(jīng)濟D.強化物資管制解析:本題考查日本的全面侵華。北平在當時是淪陷區(qū),而不是國統(tǒng)區(qū),故A項錯誤;日本侵略者發(fā)行“聯(lián)銀券”及“軍用票”的目的是攫取中國的資財,轉(zhuǎn)嫁戰(zhàn)爭負擔,因此B項正確;封鎖抗日根據(jù)地經(jīng)濟、強化物資管制與材料無關(guān),C、D兩項錯誤。答案:B 學業(yè)水平測試 普通高考試題 話題歸納對于本單元的內(nèi)容,近幾年各省市的學業(yè)水平測試試題主要立足于對基礎(chǔ)知識的考查,因此,我們在學習中要理清歷史發(fā)展的基本線索,把握重大歷史事件的來龍去脈。就全國高考試卷來看,對本部分的考查基本上是以提供新材料,以新的情景切入,重在考查對歷史階段特征的把握,其提供的材料基本上是教材中沒有涉及的內(nèi)容,因此我們在學習中,要深刻領(lǐng)悟歷史發(fā)展的階段特征,把握重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。