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(2021更新)國家開放大學電大《大學語文》形考任務5試題及答案

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(2021更新)國家開放大學電大《大學語文》形考任務5試題及答案

最新國家開放大學電大大學語文形考任務5試題及答案形考任務五一、默寫(本題50分)題目1啊!母親答:啊,母親你蒼白的指尖理著我的雙鬢,我禁不住像兒時一樣緊緊拉住你的衣襟。啊,母親,為了留住你漸漸隱去的身影, 雖然晨曦已把夢剪成煙縷, 我還是久久不敢睜開眼睛。我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾,生怕浣洗會使它失去你特有的溫馨。啊,母親,歲月的流水不也同樣無情? 生怕記憶也一樣褪色啊, 我怎敢輕易打開它的畫屏? 為了一根刺我曾向你哭喊, 如今帶著荊冠,我不敢, 一聲也不敢呻吟。啊,母親,我常悲哀地仰望你的照片, 縱然呼喚能夠穿透黃土, 我怎敢驚動你的安眠? 我還不敢這樣陳列愛的祭品, 雖然我寫了許多支歌 給花、給海、給黎明啊,母親,我的甜柔深謐的懷念,不是激流,不是瀑布,是花木掩映中唱不出歌聲的枯井二、分析(本題50分)題目2分析都江堰中作者如何表達其觀察都江堰的具體感受,又是怎樣靈活運用多種表達方式,突現(xiàn)其自身感受并增加 文章蘊藉的?我去都江堰之前,以為它只是一個水利工程罷了,不會有太大聽游觀價值。連洲壩都看過了,這還能怎么樣?只 是要去青城山玩,得路過灌縣縣城,它就在近旁,就乘便看一眼吧。因此,在灌縣下車,心緒懶懶的,腳步散散的, 在街上胡逛,一心只想著青城山。七轉八彎,從簡樸的街市走進了一個草木茂盛的所在。臉而漸覺滋潤,眼前愈顯清朗,也沒有誰指路,只向更滋潤、更清朗的去處走。忽然,天地間開始有些異常,一種還不太響卻一定是非常響 的聲音,充斥周際。如地震前兆,如海嘯將臨,如山崩即至,渾身起一種莫名的緊張,又緊張得急于趨附。不知是自 己走去的還是被它吸去的,終于陡然一驚,我已站在伏龍觀前,眼前,急流浩蕩,大地震顫。即便是站在海邊礁石上, 也沒有像這里這樣強烈地領受到水的魅力。海水是雍容大度的聚會,聚會得太多太深,茫茫一片,讓人忘記它是切切 實實的水,可掬可捧的水。這里的水卻不同,要說多也不算太多,但股股疊疊都精神煥發(fā),合在一起比賽著飛奔的力 量,踴躍著喧囂的生命。這種比賽又極規(guī)矩,奔著奔著,遇到江心的分水堤,刷地一下裁割為二,直竄出去,兩股水 分別撞到了一道堅壩,立即乖乖地轉身改向,再在另一道堅壩上撞一下,于是又根據(jù)筑壩者的指令來一番調整也 許水流對自己的馴順有點惱怒了,突然撒起野來,猛地翻卷咆哮,但越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順。已經咆 哮到讓人心魄俱奪,也沒有一滴水濺錯了方位。陰氣森森間,延續(xù)著一場千年的收伏戰(zhàn)。水在這里,吃夠了苦頭也出 足了風頭,就像一大拔翻越各種障礙的馬拉松健兒,把最強悍的生命付之于規(guī)整,付之于企盼,付之于眾目睽睽。看 云看霧看日出各有勝地,要看水,萬不可忘了都江堰。答:作者的“心緒懶懶的,腳步散散的”,從中可以看出他開始對都江堰毫不感興趣,根本不在意。這與后來真正 見到都江堰時的震驚形成對比,是欲揚先抑的寫法。飛奔喧囂,撒野咆哮,充滿生力,為眼前的都江堰所震驚;然后 對都江堰的水的生命力不由自主地贊嘆。用了擬人的寫作手法。例如,“也許水流對自己的馴順有點惱怒了,突然撒起 野來,猛地翻卷咆哮,但越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順。”這段文字運用擬人手法,以潑擺般的氣勢描寫了都 江堰飛奔喧囂的水,撒野咆哮的水,充滿生命力的水。寫水又不止于寫水,而是要寫出水背后的人來。.

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