《我們的動物朋友》群文教學實踐

我們的動物朋友群文教學實踐動物為話題，以孩子們最喜歡的兒童文學作品為主要閱讀材料，適時加入新聞材料，從身邊談起，增強現(xiàn)實生活感，以情感催化理性思考，情理交融，靈動而深刻，生活味、兒童味、語文味俱全，相得益彰。下面由學術(shù)堂為大家整理出一篇題目為"我們的動物朋友群文教學實踐"的小學群文閱讀教學論文，供大家參考。原標題：在愛和渴望中跌宕起伏-我們的動物朋友群文閱讀課堂實錄及點評一、看材料，感受和諧場景師：這是我很喜歡的兩篇兒童文學作品，請看大屏幕。（PPT:"珍珠鳥"、"小獅子愛爾莎".）師：根據(jù)題目，猜猜作者會寫些什么？生1:我猜作者會把鳥兒寫得像珍珠一樣潔白。生2:可能會用大量的筆墨描寫珍珠鳥的樣子。生3:可能會寫小獅子愛爾莎成長的過程。生4:會用童話的形式向我們講述這兩只小動物的故事。師：那就帶著你們的閱讀期待，快速瀏覽，解開心中的疑惑吧！時間4分鐘，溫馨提示：注意手指要放中間，注意力集中，抓緊時間。（生快速閱讀兩篇文章）師：猜想的內(nèi)容作者都寫出來了嗎？生1:沒有，但我不覺得遺憾，因為這里面寫到了許多讓我感動的情節(jié)。生2:也沒有，但我知道了珍珠鳥因為外形而得名。生：我猜想的內(nèi)容作者都寫了，我真高興！師：大家都有了自己的閱讀收獲！這兩篇文章分別講了什么內(nèi)容？能用一句話概括出來嗎？（生面露難色）師：老師給大家提供一個填空題，完成了這道填空題，問題就迎刃而解了！（PPT:珍珠鳥主要寫了_對_由_到_的過程。小獅子愛爾莎主要寫了_精心馴養(yǎng)_，和它_，后來，又把它送回的事。）生：珍珠鳥主要寫了珍珠鳥對作者由怕到不怕的過程。師：關(guān)鍵詞提取得很準確！第二篇呢？生：小獅子愛爾莎主要寫了作者精心馴養(yǎng)小獅子愛爾莎，和它朝夕相處，后來，又把它送回大自然的事。）師：根據(jù)提問，用填空的方式了解主要內(nèi)容，這是概括主要內(nèi)容的好方法。師：想一想，這兩篇文章都在寫什么？生：都在寫人和小動物相處的事情。師板書：人和動物。師：人和動物相處的怎樣？生：很親密！生：很和諧！師：這種和諧、親密的關(guān)系就像什么？生：朋友！師：這兩篇作品都是在用講故事的方式，表達了怎樣的主題？生齊答：人和動物是朋友。師：這兩篇文章打動你了嗎？再次瀏覽文本，請看老師的閱讀提示（PPT:1.選擇一篇最能打動你的文章細讀。2.勾畫出最能表現(xiàn)人與動物和諧相處的一個段落，抓住關(guān)鍵詞句去感悟，用簡單的詞句或符號批注你的閱讀感受。）