一年級下冊書法教案 -

一年級書法教學(xué)設(shè)計一年級下冊書法教學(xué)計劃 一、學(xué)生情況分析 經(jīng)過一個學(xué)期的寫字訓(xùn)練，大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握了執(zhí)筆、運筆方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解了漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。二、教材分析 本冊共要書寫250個生字，每一課的生字都融合了偏旁和結(jié)構(gòu)，共出現(xiàn)常用偏旁40個，每出現(xiàn)一種偏旁，都同時配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構(gòu)字單位組成的例字。本冊教材是學(xué)生已經(jīng)練寫了一個學(xué)期的鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的基礎(chǔ)上，設(shè)計使用本教材的。三、教學(xué)目標(biāo) 1、教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)嚴(yán)格要求，除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書寫外，還應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成寫前認(rèn)真觀察、分析、比較的好習(xí)慣，逐步把握寫字規(guī)律。2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運用結(jié)合起來。3、教學(xué)中應(yīng)注意運用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，鼓勵學(xué)生好好寫字，調(diào)動學(xué)生練習(xí)寫字的積極性，培養(yǎng)寫字能力。4、做到邊學(xué)邊練，把識字與寫字結(jié)合起來。四、重、難點1、要求正確的寫字姿勢、握筆方法。2、養(yǎng)成寫前認(rèn)真觀察、分析、比較的好習(xí)慣。五、教學(xué)措施1、讓學(xué)生平時養(yǎng)成正確的寫字姿勢，執(zhí)筆、運筆方法。2 、在指導(dǎo)學(xué)生寫字基礎(chǔ)上了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點。3、要求學(xué)生要做到寫得正確、端正、整潔，學(xué)會保管使用寫字工具。4、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力。5、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。6、練寫前要會觀察、分析、掌握字的間架結(jié)構(gòu)。 1豎提和豎彎一、教材分析正確、規(guī)范地書寫漢字是進(jìn)行書面交流的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)語文和其他課程的基礎(chǔ)，熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力，這是現(xiàn)代中國公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。小學(xué)第一階段主要學(xué)習(xí)寫鉛筆字，教學(xué)目標(biāo)為：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。豎提和豎彎是新編義務(wù)教育教科書寫字一年級下冊中的第一課教學(xué)內(nèi)容。寫好豎提與豎彎是本課教學(xué)的重點，也是這課的難點所在。在一年級上冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了豎、提、豎折的寫法，這使兩個新筆畫的特點和行筆規(guī)律變得淺顯易懂。所選的字例“長、瓜、四、西”都是選取語文課本中出現(xiàn)的生字，既有利于鞏固識字，又能達(dá)到練字的目的，可謂一舉兩得。二、學(xué)情分析經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，了解了寫字的基礎(chǔ)知識，能夠用鉛筆按筆順規(guī)則寫簡單的字。本課所要學(xué)的兩個新的筆畫豎提和豎彎是在一年級上冊所學(xué)筆畫豎、提、豎折的基礎(chǔ)上由淺入深地進(jìn)行訓(xùn)練。豎提是豎和提的連寫，學(xué)生掌握豎提的寫法不會太難。豎彎的寫法可結(jié)合豎折進(jìn)行比較，這樣學(xué)生比較容易掌握。但一年級學(xué)生的觀察能力、比較能力都還比較差，需要教師的指導(dǎo)、示范與講評。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識豎提和豎彎兩個筆畫的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出它們的名稱。2、寫好豎提與豎彎。知道豎提用折筆，要寫得挺拔；豎彎用轉(zhuǎn)筆，要寫得圓轉(zhuǎn)。3、寫好“長、瓜、四、西”4個字，寫得正確、端正、整潔。四、課前準(zhǔn)備實物投影儀、課件、筆畫卡片、古典音樂五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入，認(rèn)識新筆畫 1、（出示豎折卡片并貼在黑板上）小朋友，你們還認(rèn)識這位老朋友嗎？誰來說說該怎樣把這位老朋友寫漂亮？（學(xué)生回答，教師概括小結(jié)）2、那么就請小朋友們按照我們剛才所說的，在田字格里寫4個“山”字，注意寫好豎折。寫之前咱們一起來背背寫字姿勢歌，小朋友一邊自己檢查一下有沒有做到“三個一”。（這是本學(xué)期的第一節(jié)寫字課，要提醒學(xué)生用正確的寫字姿勢和握筆方法寫字。讓學(xué)生背背寫字姿勢歌，寫寫“山”字，既檢查了學(xué)生的寫字姿勢和握筆方法，又復(fù)習(xí)豎折的行筆規(guī)律，為接下來學(xué)寫豎提和豎彎打下基礎(chǔ)。）3、（將豎提和豎彎卡片貼在豎折旁）你們瞧，今天老師又請來了豎折的兩位小姐妹，你認(rèn)識它們嗎？（用拼音在卡片旁邊分別寫出兩個新筆畫的名稱）跟著老師一起來叫叫它們的名字。（二）觀察比較，學(xué)寫新筆畫1、（教師邊說這三個筆畫的名稱，邊用手指書空該筆畫的行筆方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察豎折、豎提和豎彎這三個筆畫。）請小朋友們仔細(xì)觀察，你覺得它們像嗎？它們有什么地方不一樣？（學(xué)生根據(jù)自己觀察到的回答，教師及時肯定與表揚）2、請大家拿出小手跟著老師來寫寫豎提和豎彎這兩個筆畫。（學(xué)生跟著老師一起書空，體會兩個筆畫的相同點與不同點。）（豎折是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的筆畫，把它放在一起進(jìn)行比較，能利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)的實效性。同時可以使新學(xué)的兩個筆畫的特點和行筆規(guī)律變得淺顯易懂。）3、現(xiàn)在咱們把豎提請進(jìn)格子里去，請小朋友仔細(xì)看老師是怎么寫的。（教師邊示范邊講解：豎提是豎和提的連寫，不要寫成兩筆，豎要寫得直，提之前先頓一下筆，再向右上方迅速提筆。）4、請小朋友們先描一描這個筆畫，然后在旁邊的格子里寫兩個。（教師巡視指導(dǎo)，及時表揚寫得好的同學(xué)，糾正不對的地方。）5、豎彎與豎折不一樣，怎樣才能把豎彎寫漂亮呢？（教師邊講解豎彎的寫法，邊示范：先寫豎畫，一直往下寫，然后像圓滑梯的彎角一樣向右畫個小圓弧，然后寫短橫。）6、請小朋友們先描一描這個筆畫，然后在旁邊的格子里寫兩個。（教師巡視指導(dǎo)。）（描紅是寫字起步階段的好方法，它既能降低寫字的門檻，又能提高學(xué)習(xí)的效率。）7、寫好后請你自己評一評，你認(rèn)為哪個寫得最好的就在旁邊畫上一個五角星。8、小結(jié)：豎彎和豎提都是一筆寫成，而且都是先寫豎，但是豎提的豎比較挺，提的時候速度要快。豎彎的豎相對來說要短一點，彎時要寫得圓滑一點。（三）寫字指導(dǎo)，鞏固新筆畫1、你知道帶有豎彎或是豎提筆畫的字有哪些嗎？2、（出示“長、瓜、四、西”4個字）今天我們就來寫寫這4個字。請你仔細(xì)看看新學(xué)的筆畫分別在這幾個字的第幾筆？（指名回答并帶著大家書空一遍。）3、教師指導(dǎo)寫“長、瓜、四”3個字。（1）教師邊講要領(lǐng)邊寫“長”：短撇從右上格向左半格的橫中線撇去；長橫既平又長；豎提沿豎中線的左邊一點豎下來，要豎得挺；最后一筆捺要比第一筆撇長。（一年級學(xué)生的觀察、比較能力還是不高，要真正提高學(xué)生的書寫能力，老師的指導(dǎo)、示范、講解是必不可少的。）（2）請小朋友照著老師的樣子描一個，寫一個。（教師巡視指導(dǎo)，提醒寫字姿勢。）（3）分別選一個寫得好的與不好的在實物投影儀上展示，集體評議。（4）教師邊講要領(lǐng)邊寫“瓜”：平撇寫得稍短；豎撇從平撇收筆處起筆；豎提從平撇下腹起筆，長短適中；最后一捺要與豎撇左右平衡，就像人的左右手，可千萬別一只手長一只手短。（一邊撐開兩臂，用肢體來形容。）（根據(jù)學(xué)生還是以形象思維為主這一特點，用身體來比劃就能讓學(xué)生十分準(zhǔn)確地理解了漢字左右對稱這一特點，而且將枯燥的寫字教學(xué)變得生動、有趣，讓學(xué)生在愉悅的心境中進(jìn)行習(xí)字，在潛移默化中獲得寫字的基礎(chǔ)知識，掌握寫字的基本技能。）（5）請小朋友照著老師的樣子描一個，寫一個。寫完之后同桌小朋友互相評一評，看好在哪里，不好在哪里。（6）誰愿意當(dāng)小老師來教老師寫寫“四”？（請平時觀察仔細(xì)、書寫端正的學(xué)生當(dāng)小老師，教師范寫。）（7）根據(jù)小老師講的，請小朋友照著投影儀上的字自己描一個，寫一個。寫好后請你自己評一評，你認(rèn)為哪個寫得最好的就在旁邊畫上一個五角星。（鼓勵學(xué)生自己觀察字的筆畫特征，培養(yǎng)其觀察能力，并且讓學(xué)生來當(dāng)老師的“老師”，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）4、學(xué)生自己練練。請小朋友們自己觀察一下“西”字，然后照樣子描一描，寫一寫。（教師巡視指導(dǎo)）5、我們已經(jīng)知道了怎樣寫好豎彎和豎提以及帶有這兩個筆畫的4個字，接下來我們要在剩下的空格里按照一定的速度練習(xí)，比一比誰寫的最棒。（學(xué)生練習(xí)，課堂上配以優(yōu)美的古典音樂，教師巡視指導(dǎo)。）（讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中靜下心來認(rèn)真地書寫。）（四）課堂小結(jié)，布置練習(xí)今天這節(jié)課小朋友們都學(xué)得非常認(rèn)真，大家學(xué)會了豎彎和豎提的寫法。但是要把字寫漂亮還要經(jīng)常練習(xí)，課后請小朋友們認(rèn)真完成“自己練練”部分。只要我們堅持認(rèn)真地書寫，老師相信你們的字一定能越寫越漂亮的。問題與研討寫字教學(xué)如何有機地滲透于各科的作業(yè)中，養(yǎng)成孩子“提筆即練字”的良好習(xí)慣？2撇折和撇點教學(xué)目標(biāo)：1.掌握撇折、撇點的寫法。 2.正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點：掌握撇折、撇點的寫法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)撇折、撇點的寫法1.師邊講解邊示范：撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。 2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。三、書寫漢字1.出示漢字：去 云 女 媽2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準(zhǔn)上豎。 云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。 女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。 媽：女字旁的橫變?yōu)樘幔榜R”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。4.描一描，寫一寫 法 姐5.比一比，改一改 她 公四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。 教學(xué)反思：撇折和撇點也比較好區(qū)分，特別是撇點，帶有女字的字都帶有撇點。學(xué)生掌握得較好。3橫撇和橫鉤一、教材分析九年制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)對三年寫字的要求是“學(xué)習(xí)寫鋼筆字，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用鋼筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。”而本課“橫撇和橫鉤”正是基本筆畫“橫、撇”的組合，在練習(xí)中，可以讓學(xué)生體會到橫與撇單獨書寫與組合時的用筆輕重、緩急的區(qū)別，練好這些基本筆畫，正是把字寫得規(guī)范端正、整潔的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析1、三年級初學(xué)鋼筆書寫，可能會用力太大，而看不到筆畫粗細(xì)變化。2、往往會把“橫撇、橫鉤”簡單地寫成“橫”與“撇”相加，忽略了連接處用筆輕重的變化。3、把握不好“橫撇”的“撇”與“橫”應(yīng)是怎樣的角度，往往會出現(xiàn)“撇”與“橫”過于靠近，或過于疏遠(yuǎn)的現(xiàn)象?！皺M鉤”的“鉤”出鋒時力度不夠。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識橫撇和橫鉤兩個筆畫的形態(tài)特征。2、利用田字格寫好橫撇和橫鉤，并體會它們的寫法、區(qū)別、運筆的變化。3、了解帶有這兩個筆畫的字的一般書寫規(guī)律。4、寫好“殊、歐、梭、絳、衫、買、歡、羨”8個字，寫得規(guī)范、端正、整潔。5、感受硬筆書法的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。四、課前準(zhǔn)備1、相關(guān)的多媒體課件。2、實物投影儀。3、學(xué)生準(zhǔn)備好鋼筆與寫字教科書，閱讀故事王羲之潛心苦學(xué)墨當(dāng)飯五、教學(xué)過程（一）故事導(dǎo)入，明確任務(wù)。1、小朋友，大家閱讀了王羲之潛心苦學(xué)墨當(dāng)飯的故事，誰能說一說你有什么收獲、想法？2、小朋友說得真好。是呀，學(xué)寫字不只是動筆，還要用心，要勤練，學(xué)會觀察、思考，才能把字寫好，這可是寫好字的竅門喲。3、當(dāng)然，正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法是寫好字的前提，它不僅能保護(hù)我們的視力，還是讓我們把字寫得端正、漂亮的前提。齊讀，寫字姿勢兒歌（課件出示）“三個一”要牢記，讀書寫字用得著：手離筆尖一寸遠(yuǎn)，字兒工整又舒展。眼離書本約一尺，保護(hù)眼睛不近視。胸離桌子一拳寬，背兒挺直坐得端。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，健康快樂永相伴。4、今天的書法課上，老師給大家?guī)韮晌恍屡笥?，想知道它們是誰嗎？（課件出示，橫撇和橫鉤，播放時說詞：小朋友，你們好，我叫“橫撇”， 這是我的好朋友“橫鉤”）這節(jié)課，我們要寫好橫撇和橫鉤以及帶有這兩個筆畫的字。（采用學(xué)生感興趣的故事引入本課，極大地激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，讓枯燥的寫字學(xué)習(xí)變得興趣盎然。再富于兒童喜聞樂見的、喜愛的兒歌，強化了正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，在此基礎(chǔ)上引出學(xué)習(xí)任務(wù)，可謂水到渠成。）（二）分析比較，學(xué)習(xí)筆畫。1、比較橫撇和橫鉤的不同寫法。（1）小朋友仔細(xì)看屏幕上的橫撇與橫鉤兩筆畫，仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，他們有什么不一樣？誰的小眼最敏銳。學(xué)生歸納交流。（2）師邊小結(jié)邊范寫師邊在實物投影儀上書寫邊講解，橫撇是筆畫橫與撇的組合，寫的時候不是簡單相加，注意轉(zhuǎn)彎是先逆鋒起筆，行筆到轉(zhuǎn)彎處稍駐筆略按，再向左下方出鋒撇出，一筆寫成。（橫撇的撇行筆速度稍慢，教師的語速也適當(dāng)放慢）橫鉤寫的時候先逆鋒起筆，行筆到轉(zhuǎn)彎處稍駐筆略按，再左下方鉤出，一筆寫成，（橫鉤的鉤行筆速度稍快，教師的語速也適當(dāng)加快）（3）課件出示小博士的溫馨提示：A 橫撇的撇和橫鉤的鉤，出鋒要銳利。B 橫撇的撇行筆速度稍慢，橫鉤的鉤行筆速度稍快。（對小學(xué)生來說，觀察力有利于提高寫字的正確率、美感。引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、觀察，培養(yǎng)學(xué)生善于抓關(guān)鍵處的良好習(xí)慣。對三年級的學(xué)生來說，教師的示范至關(guān)重要，教師邊示范，邊講解，再配上語速的變化，讓學(xué)生從眼、耳兩方面感受運筆的變化，這樣能起到事半功倍的效果。）2、學(xué)生練習(xí)筆畫（1）看了剛才老師的書寫，現(xiàn)在也請小朋友拿起手指，一邊口中說書寫要領(lǐng)，一邊書空，寫得快時也注意說得快，相應(yīng)稍慢時語速也稍慢。（2）讓我們牢記寫字姿勢兒歌的提示，坐正姿勢拿好筆，在田字格上練習(xí)筆畫，描一個，臨一個。（3）師巡回指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生手把手進(jìn)行指導(dǎo)。（4）展評。將覺得自己寫得最滿意的筆畫展示出來，并說說自己是怎樣運筆，輕重變化的。（5）出示幾種學(xué)生出現(xiàn)的錯誤情況，讓學(xué)生講講不足在哪里？生1：撇與橫靠得太緊，應(yīng)靠近橫中線與豎中線的交叉點向左下格撇下去。生2：撇與橫太遠(yuǎn)了。（6）再次練習(xí)，改正不足。聽了剛才小朋友的介紹，看了它們的作品，再對照自己的筆畫，你一定有新的認(rèn)識，再次寫時一定會寫得更棒。（通過不斷觀察，自我展評，培養(yǎng)自我鑒賞的能力，并能從他們的介紹中取長補短，彌補自己的不足，從而有效提高寫字的技能。）（三）描、寫、評結(jié)合，學(xué)會例字。1、小朋友們寫得很用心，筆畫寫得很漂亮，那么，當(dāng)這個筆畫和其他筆畫組成一個字時，我們能不能寫好呢？（課件出示：“殊”、“歐”）2、請小朋友們仔細(xì)看看，怎樣把這兩個字寫得漂亮？3、交流感受。4、教師總結(jié)書寫要領(lǐng)：“殊”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。這個字中有四個撇畫，臨寫時要看清它們的長短和傾斜角度。各部件之間要寫得緊湊、合理，不要松散。第三筆橫撇中的橫特別短，撇又特別舒展?！皻W”，左右結(jié)構(gòu)，左短右長。右部“欠”字中有兩撇，第一撇用斜撇，先頓筆后再撇出；第二筆橫鉤要寫得干脆有力；第三筆撇可用豎撇，并要靠近“區(qū)”字；第四筆可以寫成反捺，也可以寫成捺。整個字左緊右松。5、學(xué)生練習(xí)。描一個，臨一個。教師巡回指導(dǎo)。6、展評。（1）學(xué)生自評。對認(rèn)為自己寫得好的字畫個圈（2）學(xué)生互評。同桌互相交流，把對方寫得比較漂亮的字畫上五角星（3）評老師的字。老師也寫幾個“殊”“歐”，放在投影儀上，學(xué)生評評，老師哪個字寫得最好，為什么這樣認(rèn)為？哪個筆畫需要改進(jìn)？7、根據(jù)剛才的展評，再臨寫一個，努力克服臨寫中存在的問題。（通過自評、互評、評老師的字多樣展評的方法，營造了一種寬松，自主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在交往、互動中得到啟迪，尤其是評老師的字，學(xué)生更是興趣盎然，客觀公正，會再一次去體會書上的例字，發(fā)現(xiàn)字的形體美，無形中教師起到了示范作用。評他人的字，學(xué)會實事求是地評解并學(xué)習(xí)他人的長處，揚長避短，激發(fā)起學(xué)生寫好字的愿望。這種生生互動、師生互動有利于學(xué)生對寫字知識、過程、方法、情感與態(tài)度有一個較深刻的認(rèn)識。） 4 臥鉤和斜鉤一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識臥鉤和斜鉤兩個筆畫的基本特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出它們的名稱。2、通過觀察比較，掌握書寫臥鉤和斜鉤的基本方法，明確用鉛筆寫好它們的要求。3、根據(jù)臥鉤、斜鉤的寫法，寫好“心、必、我、栽”等字，做到正確、端正、美觀。二、教學(xué)重點：掌握臥鉤、斜鉤兩個基本筆畫的書寫特點。三、教學(xué)難點：臥鉤、斜鉤兩個基本筆畫在“心、必、我、栽”字中的具體運用。四、教學(xué)過程：過 程教 學(xué) 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖一、復(fù)習(xí)引入揭示新課1、說一說橫撇和橫鉤有什么區(qū)別？2、復(fù)習(xí)練寫：“皮”和“軍”兩字。3、揭示新課：臥鉤和斜鉤橫撇的橫寫得稍短些，至收筆處稍頓一下再寫撇，撇寫成長撇，要寫得舒緩；橫鉤的橫寫得稍長，到收筆處稍稍頓一下寫鉤，鉤要寫得短促，運筆稍快。通過復(fù)習(xí)，既對前一課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，又對新學(xué)內(nèi)容起到舉一反三作用。二、觀察寫法比較特征1、示范筆畫：“ ”、“ ”。2、這兩種基本筆畫的形態(tài)有什么相同的和不同？3、讓同學(xué)們比一比這兩個基本筆畫的運筆過程有什么相同的和不同的。體會“臥”與“斜”的不同。4、請大家在“寫寫筆畫”中描一描。5、組織學(xué)生評一評。認(rèn)識這兩種基本筆畫，說出它們的名稱。它們都是鉤： 臥鉤：更加平一些； 斜鉤：更加斜一些。臥鉤：起筆輕，右下斜，呈弧形，收筆頓，左上鉤。斜鉤：起筆頓，右下角呈弓形，收筆頓，向上鉤。讓學(xué)生書空練習(xí)，在書本“寫寫筆畫”中描寫。通過比較明確兩個基本筆畫的不同寫法，使學(xué)生能較快地抓住其基本特點，把筆畫寫正確，寫美觀。三、示范例字掌握特點1、說說哪些字有這兩個筆畫呢？2、運用多媒體講解并示范“心”：第1筆為垂點，略向左斜，從橫中線上起筆，寫在半格中間；第2筆臥筆，寫在下半格偏上位置，從橫中線上起筆，先斜弧再平弧最后向左上鉤出，鉤尖略低于起筆的齊平線，起筆處要與垂點靠得太近；第3、4筆為點，寫在上半格，中心點略高，寫在豎中線上。教師在黑板上畫個圈，用圓去驗證心是否寫得飽滿。3、運用多媒體講解并示范“必”：臥鉤略斜一些，撇從豎中線右側(cè)起筆，向左下格撇去，經(jīng)過橫豎中線的交叉點。4、欣賞歷代書法家寫的毛筆楷書“心”、“必”： 5、組織學(xué)生在練習(xí)本上描一描。心、必、我、栽、線、找等。聽清要求，仔細(xì)觀察教師的示范過程?？纯催@些“心”字都有什么特點？觀察與“心”字和“必”字中臥鉤的變化。寫法的不同之處在哪里?！芭P”：有平臥，斜臥，“先斜后平臥”等。教師的直觀示范，把例字的書寫過程展示給學(xué)生看，使學(xué)生能較快地掌握字型特點和書寫方法，提高書寫水平。組織學(xué)生認(rèn)真觀察、分析例字。明確各筆畫在田字個中的位置。 通過欣賞比較，理解相同的筆畫不同字中的變化。四、指導(dǎo)練習(xí)鞏固提高1、運用多媒體講解并示范“我”：第1筆平撇，寫在左上格，寫得稍短些；第2筆橫，要寫得斜一點，從左半格的橫中線起筆，收筆在右半格橫中線的上側(cè)，不要寫得太長；第3、4筆豎鉤和提，豎鉤略向左斜一點；第5筆斜鉤，從豎中線起筆，高出并緊靠平撇向右下呈弧線行筆，弧度要自然，斜鉤的出鉤點要低于左邊的豎鉤的出鉤點；第6筆短撇，要盡量向中間收；最后一筆寫點。2、欣賞歷代書法家寫的毛筆楷書“我”，理解斜鉤的寫法：3、運用多媒體講解并示范“栽”：先寫左上的“土”和左下的“木”，“土”的兩橫和“木”的一橫都要寫得斜一點，“土”的第一橫和“木”都寫在豎中線左邊，“木”的捺改寫為點。斜鉤在豎中線上端起筆，起筆位置略高于左邊“土”的豎，鉤要略低于左邊的“木”字豎筆的收筆處，最后兩筆撇與點的寫法與“我”的撇、點寫法相同。5、組織學(xué)生在練習(xí)本上描一描。6、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，教師巡視個別輔導(dǎo)。仔細(xì)觀察教師的示范過程，聽清要求。哪筆容易寫些，哪筆難寫？難寫在哪里？請寫得不同類型的學(xué)生上黑板寫，評一評，寫得是否正確、美觀。比一比“我”和“栽”字中斜鉤的不同之處。注意學(xué)生寫字姿勢和執(zhí)筆方法。欣賞輕音樂抓住難點，舉一反三，明確書寫要領(lǐng)。五、交流評價共同提高1、把自己寫得最滿意的字展示給大家看看。說說滿意在哪里？ 2、說說同學(xué)的字寫得怎樣？3、說說寫“臥鉤”和“斜鉤”的體會。4、教師總結(jié)性評價。學(xué)生自我評價同學(xué)之間評價教師評價注重學(xué)生之間的差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注每一個學(xué)生的書寫過程（姿勢、執(zhí)筆方法），重在提高，積極引導(dǎo)，重在發(fā)展。5、橫折鉤和豎彎鉤教學(xué)目標(biāo)：1、掌握橫折鉤和豎彎鉤兩個筆畫的書寫要領(lǐng)。2、了解帶有這兩個筆畫的字的一般書寫規(guī)律。3、寫好“飼、犯、瑞、響、叼、悅、掩、既”8個字，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：一、明確教學(xué)目標(biāo)l、出示筆畫“橫折鉤和豎彎鉤”，揭題。2、明確目標(biāo)：今天這堂課我們就來練寫帶橫折鉤和豎彎鉤筆畫的字。二、學(xué)習(xí)帶有“橫折鉤”的字。1、生試寫“橫折鉤”。2、反饋。3、師邊范寫邊講解“橫折鉤的書寫要領(lǐng)：寫橫折鉤時轉(zhuǎn)折處要有頓筆的過程，即停一停，頓一頓。(學(xué)生跟著書空)4、生練寫。5、我們學(xué)過的字中帶有橫折鉤的有哪些?出示一組字：司飼、響、叼、泡犯、瑞、力、歷、的6、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?在這些字中“橫折鉤的書寫有什么不同嗎?7、指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解小博士信箱里的話。8、指導(dǎo)寫好“飼”字。分析字形師范寫生練寫反饋評價9、書法家引路：講述歐陽詢碑前研書典故，進(jìn)一步明確讀帖的重要性。lO、在“犯、響、叼、泡”這四個字中選擇你認(rèn)為較難寫好的字練寫。明確要求：認(rèn)真讀帖，一絲不茍；不偏不倚，準(zhǔn)確到位。生練寫展評：隨機取學(xué)生作品放在實物投影儀上，學(xué)生自評、互評。(到例字中去驗證橫折鉤的一般書寫規(guī)律以加深印象。)三、學(xué)習(xí)寫“豎彎鉤”的字。1、出示“豎彎鉤”，看著圖你馬上聯(lián)想到什么?(鵝)課件出示圖解：昂首；細(xì)項；肥肚；翹尾。2、師講解豎彎鉤的書寫要領(lǐng)：起筆重、行筆輕，彎要圓轉(zhuǎn)，垂直出鉤。3、課件出示帶豎彎鉤的字：犯、悅、掩、既。4、指導(dǎo)寫好“犯”字。比較：“犯”的三種寫法，哪個“犯”字好看?為什么?生練寫反饋再練寫 四、自己練練。(放音樂)l、把今天字帖上帶橫折鉤和豎彎鉤的字各描一個，再寫兩個。(教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學(xué)生獎小貼紙。)2、小結(jié)：希望同學(xué)們平時真正做到“下筆即是練字時”，一絲不茍寫好每一個字，做好每一次作業(yè)。6 橫折彎鉤和橫斜鉤一、 教材分析：本課是一節(jié)鉛筆字書法教學(xué)課。在橫折彎鉤與橫斜鉤前，學(xué)生已學(xué)過豎鉤、豎彎鉤、橫鉤、橫折鉤、斜鉤、臥鉤等帶鉤的筆畫，學(xué)生對鉤的寫法和有弧度的筆畫并不陌生。主要是筆畫復(fù)合程度要進(jìn)一步加深、運筆過程中輕重快慢連貫性給學(xué)生帶來一定的難度。二、 教學(xué)目標(biāo)：1、 技能目標(biāo)：學(xué)會橫折彎鉤和橫斜鉤的寫法和相關(guān)字書寫。2、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察筆畫、結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的察觀能力、分析能力和模仿能力。3、情感目標(biāo)：通過橫折彎鉤橫斜鉤，初步培養(yǎng)學(xué)生對書法筆畫（線條）之美和結(jié)構(gòu)之美審美能力，對書法藝術(shù)的喜愛之情。三、 教學(xué)重難點重點：學(xué)習(xí)“橫折彎鉤和橫斜鉤”的筆法書寫。難點：運筆的輕重、快慢、連貫，筆畫的弧度把握。四、 教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀，多媒體課件，作業(yè)紙、拼貼用具。五、 教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入談話：在筆畫的家屬里，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些帶鉤的筆畫：（豎鉤： 彎鉤： 橫鉤： 橫折鉤： 臥鉤： 豎彎鉤： 斜鉤： ）（二） 筆畫認(rèn)識：1、橫折彎（乙）跟以前的哪些筆畫比較相似：（橫+豎彎鉤： + 讀作： 橫折彎鉤）2、橫斜鉤（ ）又跟以前學(xué)過的哪些筆畫比較相似：（橫+斜鉤： + 讀作：橫斜鉤）3、仔細(xì)觀察“橫折彎鉤”和“橫斜鉤”，哪些相同，哪些地方不同？（三） 筆畫練習(xí)：1、嘗試練習(xí)、橫折彎鉤：大家先試著描一個寫一個，想一想怎樣才能寫得漂亮？2、反饋點評：抽中上學(xué)生各一名，學(xué)生自評 學(xué)習(xí)點評 教師點評示范。3、鞏固練習(xí)：把空格寫完。（四） 字文練習(xí)1、我們學(xué)過的字里哪些是帶橫折彎鉤的“九、幾”2、先請同學(xué)按四人小組，根據(jù)老師給的筆畫擺一個漂亮的“九”字，并請四個同學(xué)上臺在黑板上擺。3、小組交流評價，教師小組示范。4、學(xué)生練習(xí)：描一個寫一個。5、觀賞點評，學(xué)生點評。6、鞏固練習(xí)，寫完整行。五、自主學(xué)習(xí)橫斜鉤“ ” 1、觀看投影“ ” “ ”。 2、嘗試練習(xí)：描一個寫一個。 3、同桌或前后互相點評后，寫完整行。六、 文字練習(xí) 1、觀察投影范字。 2、談?wù)勗鯓硬拍軆蓚€字寫好（可邊說邊示范） 3、學(xué)習(xí)練習(xí)半行。七、 名家集字欣賞。八、 學(xué)習(xí)小結(jié)。9獨體字（一）教學(xué)內(nèi)容：獨體字練習(xí)夫、小教學(xué)要求：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握獨體字在平衡中求變化的特點，學(xué)會書寫“夫”、“小”這兩個字，體會其結(jié)構(gòu)特征和用筆方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，增強練好書法的信心，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、實物投影、電腦教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、集體齊誦寫字歌2、出示“正”、“止”“開”，說說它們是什么結(jié)構(gòu)？（師板書課題）二、寫法指導(dǎo)1初步感知獨體字的特征（1）閱讀寫字教材第40、41頁的相關(guān)內(nèi)容。（2）對照例字，引導(dǎo)理解 重點體會在平衡中求變化的特點2、師示范書寫 要求：觀察要仔細(xì)，臨寫要相似三、學(xué)生練習(xí)1、學(xué)生臨寫 教師巡視指導(dǎo)，并檢查學(xué)生坐姿和執(zhí)筆姿勢。2、反饋點評教師選取幾種典型的作品，師生共同評價，糾誤3、練習(xí)鞏固學(xué)生繼續(xù)練習(xí)這兩個字，教師巡視指導(dǎo)，。四、總結(jié)和延伸1、觀賞視頻王羲之吃墨片段2、布置課后作業(yè)10獨體字（二）教學(xué)目標(biāo)：1、掌握獨體字“間距均等，布白勻稱”的結(jié)體規(guī)則。2、體會在橫格中書寫詞語的方法。3、寫好書上幾個字及其組成的詞語，寫得正確、端正、整潔，滲透“欲速則不達(dá)”的書寫理念。課前準(zhǔn)備：黑板準(zhǔn)備 幻燈片 實物投影教學(xué)過程一、欣賞名家作品，引入新課1、（看作品）這些作品出自古代、近現(xiàn)代名家之手的毛筆、鋼筆的名作，大家看完后有什么樣的感覺？2、這些作品讓我也想起了上學(xué)期學(xué)的一篇課文贊漢字中的一段文字：“書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤牛P舞龍翔。”3、過渡：任何一位書法家的書法藝術(shù)都是經(jīng)過長期的精心練習(xí)而形成的，也都是從一筆一畫的臨習(xí)開始的。我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的還是書法藝術(shù)的基礎(chǔ)，把字寫得清楚、美觀、大方是我們現(xiàn)在的目標(biāo)。雖然中國的漢字千千萬，但它們還是有一定的書寫規(guī)律的，只要我們學(xué)會分析比較，慢慢書寫，慢慢總結(jié)和體會，在動手的同時學(xué)會用腦子去寫字，把字寫漂亮實在不難。今天我們要從結(jié)構(gòu)的角度來學(xué)習(xí)字的書寫。讓我們先從獨體字開始研究。（出示課題）二、學(xué)習(xí)結(jié)字規(guī)律1、（出示“世、言，申。年”）請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個字，先從筆畫上來分析你發(fā)現(xiàn)了什么？（橫畫比較多）2、先觀察第一個字“世”，（出示寫得不好的“世”）進(jìn)行兩個字正誤比較，你覺得哪個字美觀？要寫好橫畫多的字有什么規(guī)律呢？3、小結(jié)：橫畫之間間距要均等。例如“世、言，申。年”等等，同時注意一般方框中的橫畫是不橫到邊的，要留一些空白，同時橫折收筆處要適當(dāng)?shù)念D筆，呈鉤狀，比左邊稍長。（板書：間距均等）4、練寫“世”先描再寫一個。寫好的，請仔細(xì)觀察描描寫寫中的字，注意他們橫畫之間的關(guān)系。5、學(xué)習(xí)“申”：想想串和自的異同之處。（串字橫畫之間也要均等分配，這個有一筆主筆豎要直。）6、比較兩個書寫的串字，分析寫字要領(lǐng)：兩個口字要扁窄，中間有豎的獨體字豎畫分割留下的空白要勻稱。（板書：布白勻稱）7、練寫“申”先描再寫一個。寫好的，請仔細(xì)觀察描描寫寫中的字，注意他們豎畫的分割。三、描描寫寫1、小組討論練習(xí)中的各字寫字要點2、全班交流寫字要點（直：第一筆稍短，末橫稍長，幾個橫向筆畫之間的間距要均等。丑：三個橫向筆畫之間距離均等，末橫稍長，豎略向左下行筆，與橫折的平行協(xié)調(diào)，并平均分割空間。甩：第一筆為豎撇，稍長，橫折鉤的橫與框內(nèi)兩橫間距均等，折鉤稍短，豎彎鉤的豎要居中，平均分割空間，彎鉤部分要寫得舒展大方。曲：短豎與橫折組成的框呈倒梯形，三個向筆畫之間距離均等，兩豎分割空白要勻稱，左右豎的起筆，左低右高。）3、學(xué)生書寫，（強調(diào)寫字姿勢和拿筆姿勢，注意折的寫法）4、老師選取有代表性的作品加以分析：A、這幾個字你能來分析一下他的優(yōu)缺點；B、看看自己的字和同桌討論一下有些什么不足的地方？C、討論好后，練一練“面”“甘”。四、認(rèn)識橫格，學(xué)習(xí)在橫格中寫字1、低年級時，為了更好把握字的結(jié)構(gòu)，我們把字寫在田字格里，大了后，因為把握字結(jié)構(gòu)上有了一定的水平，我們就把字寫在了方格里，現(xiàn)在我們還要學(xué)習(xí)把字更好地寫在橫格里，看黑板，這是橫格。因為是剛開始學(xué)習(xí)在橫格中書寫，所以編者先讓我們先在短橫格中寫詞語，還設(shè)計了中間的虛線，為了幫助我們把握字在橫格中的位置，免得掌握不好字的距離和位置。2、學(xué)習(xí)要領(lǐng)，讀讀小博士信箱，說說他的意思3、自己練習(xí)（配樂）4、學(xué)生作品展示：誰愿意來展示一下自己的書寫作品。五、總結(jié)全課1、練習(xí)書寫是一個漫長的過程，也是一個快樂的過程，因為每一個階段都會有不同的收獲，習(xí)字無止境。讓我們每一位同學(xué)能堅持不懈地練習(xí)，知道提筆就是練字，在學(xué)習(xí)過程中把每一個字都寫好，慢慢提高我們書寫水平，把我們祖國的書法傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚光大。 11獨體字（三）教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握識理寫字知識：豎畫為主干者，豎應(yīng)直而挺，豎直則字正正確書寫“羊”、“滅”“文”“米”。2、 正確書寫隨文寫字。先描摹再臨寫。3、 培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)難點： 正確掌握本課識理寫字知識。教學(xué)過程：一、故事引入，激發(fā)興趣。同學(xué)們想不想看動畫片？（想）現(xiàn)在老師就播放一段動畫片給大家看看（播放王羲之吃墨的動畫）觀看后問：王羲之為什么吃墨汁？生1：因為他把墨汁當(dāng)成醬料。生2：因為他寫字太認(rèn)真了。師：是呀，王羲之從小就喜愛寫字，每次寫字都很認(rèn)真，所以長大后他才能成為書法家。今天我們也來學(xué)學(xué)書法家王羲之認(rèn)認(rèn)真真寫字。揭題：今天我們來上一節(jié)寫字課，獨體字（三）（教學(xué)理念：興趣是最好的老師，小孩子喜歡動畫，所以在這我播放名人練字的動畫，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生向名人學(xué)習(xí)。）1、出示“羊”、“米”（1）指名讀這兩個字（2）觀察這兩個字是什么結(jié)構(gòu)？生：這兩個字是獨體字，中間都有一豎。（3）指導(dǎo)分析。這兩個字中間都有一豎。這一豎就像一棵樹的樹干，一棵樹的樹干彎了或斜了，那這棵樹就要摔倒， 所以寫這兩個字時要把這一豎寫直，如果這一豎寫歪了這字就像樹一樣要摔倒。寫字就如做人，做人要堂堂正正，寫字也要端端正正。所以這一豎非常重要，豎直則字正。（教學(xué)理念：利用這“一豎”與“樹干”進(jìn)行比喻，把抽象變?yōu)榫唧w，形象生動，讓學(xué)生易于理解這“一豎”在這字中的重要性。利用寫字進(jìn)行思想教育。）（4）、學(xué)生觀察這兩個字在田字格中的位置。（5）、教師邊說要領(lǐng)邊范寫。（6）、學(xué)生動筆寫，教師巡視指導(dǎo)。在寫字之前復(fù)習(xí)寫字歌，同學(xué)們還記得我們學(xué)過的寫字歌嗎？齊讀身做正，本放平。先橫后豎，先撇后捺。拿穩(wěn)筆桿，不緊不松。橫平豎直，筆筆認(rèn)真。從上到下，從左到右。上下左右，配合勻稱。先外后內(nèi)，最后關(guān)門。行行整齊，字字端正。（7）、展示學(xué)生作品（有好，有差）學(xué)生評價。再自我進(jìn)行修改。評價前先出示評價要求：評價要求： A、字有沒寫正確？ B、字寫得是否整潔？ C 、筆畫中的撇寫得怎么樣？ D 、其他筆畫寫得好不好？ E、整個字的間架結(jié)構(gòu)是否合理？ F、 整體感覺怎么樣？（教學(xué)理念：學(xué)會分析，學(xué)會評價他人作品，提高自己的寫字水平。）2、小結(jié)：一個字它的豎為主干時，這一豎應(yīng)直而挺，只有這樣寫出來的字才能端正。板書：豎畫為主干者，豎應(yīng)直而挺，豎直則字正。三、學(xué)以致用出示： “垂”“山”。放手讓學(xué)生自己觀察。自己書寫，寫完了同學(xué)交換評價。（教學(xué)理念：在互評中發(fā)現(xiàn)不足，改正缺點。）四、正確書寫隨文寫字部分配音樂，學(xué)生書寫隨文寫字部分，教師巡視指導(dǎo)。（教學(xué)理念：學(xué)生在緊張地學(xué)新知識之后放上輕音樂，讓學(xué)生在輕松的氛圍中寫字）四、總結(jié)：看到大家寫得這么認(rèn)真，寫得這么好。老師真的很欣慰。在我的心目中，你們都是一個小小書法家！但是，同學(xué)們，要真正寫好字靠一時的努力，夠嗎？同學(xué)們還記得懷素寫字這篇課文嗎？懷素長大為什么能成為書法家呢？生：懷素從小就喜愛寫字，刻苦練習(xí)。師：懷素寫字把木板都寫穿了，說明他天天練寫字，寫的時間長，長大后才能成為書法家。所以靠一時的努力是不夠的，我們必須天天練習(xí)寫字才能把字寫好。