九年級(jí)音樂(lè)《東方之珠》教案

第三課時(shí)東方之珠教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過(guò)欣賞東方之珠，體驗(yàn)歌曲的內(nèi)在情感，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的意境，并在聽(tīng)辨、學(xué)唱、思考、交流、探討的過(guò)程中，理解作品的情感內(nèi)涵。 2 、主動(dòng)了解香港的相關(guān)歷史知識(shí)，能夠用歌聲表現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 3、讓學(xué)生了解回歸十年后的香港的全新面貌。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 突出本單元 “ 祖國(guó)統(tǒng)一 ” 的主題，深刻體驗(yàn)作品中所蘊(yùn)含的思?xì)w、盼歸的真切情感。 教學(xué)過(guò)程 ： 1、 組織教學(xué) 1、 課前多媒體播放七子之歌-澳門(mén)（學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室）2、 師生問(wèn)好 二、導(dǎo)入新課： 師：老師請(qǐng)大家觀看下面音樂(lè)演唱片段，注意問(wèn)題 1） 、請(qǐng)說(shuō)出歌曲名字和演唱者的名字 2） 、這首歌曲表達(dá)的是怎樣的情感？ 多媒體播放張明敏的我的中國(guó)心 生：（說(shuō)出歌曲的名字和歌星的名字） 師：請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)出歌曲表達(dá)的情感：思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)的情感 生：同學(xué)們說(shuō)出歌曲表達(dá)的情感是思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)的情感 師：對(duì)，濃濃的思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)情，今天老師將帶大家到東方之珠去感受心向祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。 4、 教師播放多媒體課件：香港有特點(diǎn)的景點(diǎn)、建筑圖片。（課件背景音樂(lè)為東方之珠 三、新課教學(xué)1、大家說(shuō)東方之珠是哪里？ 生：香港！ 師：對(duì)！我們先來(lái)欣賞一下香港美麗的景色、風(fēng)光 （師生互動(dòng)，共同欣賞香港的典型建筑、景點(diǎn)等圖片，同時(shí)在潛移默化中初聽(tīng)歌曲東方之珠） 師歸納小結(jié)：香港地區(qū)位于珠江口東側(cè)，包括香港島、九龍半島、新界以及周?chē)鷯u嶼。因盛產(chǎn)沉香而得名香港，又名香江、香海。被譽(yù)為 “ 東方之珠 ” 2、聆聽(tīng)東方之珠（出示投影東方之珠詞譜）播放音樂(lè) 師：請(qǐng)同學(xué)們注意邊欣賞邊體會(huì)，歌曲表達(dá)了什么樣的情緒和意境？ 生：（欣賞過(guò)后，學(xué)生討論回答問(wèn)題，表述自己欣賞后的感受。） 3、 隨琴學(xué)唱歌曲4、教師小結(jié)：作者以含蓄而富于詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無(wú)限眷戀之情。師： “ 讓海潮伴我來(lái)保佑你 ”- 深切表達(dá)了炎黃子孫對(duì)東方之珠 - 香港的無(wú)比愛(ài)戀之情 師：那些樂(lè)句多次重復(fù)？表達(dá)的是怎樣的情感？ 生：“讓海風(fēng)伴我來(lái)保佑你 請(qǐng)別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉 ”- 多次的重復(fù)強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了香港同胞同為炎皇子孫，渴望歸依祖國(guó)懷抱、渴望統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)之情。 5、 了解作者羅大佑 師：飽含著濃濃愛(ài)國(guó)情的東方之珠是著名的臺(tái)灣作曲家羅大佑創(chuàng)作的（課件介紹羅大佑），他的作品有歌曲童年、明天會(huì)更好6、 再次復(fù)聽(tīng)歌曲東方之珠，播放 VCD 影片，學(xué)生跟隨演唱。四、小結(jié)：同學(xué)們，在音樂(lè)世界里許多作品如曇花一現(xiàn)過(guò)眼云煙，沒(méi)有給人留下多少印象，但也有許多作品生命力很強(qiáng)，究其原因就是：只有把國(guó)家民族的命運(yùn)融進(jìn)作品中，作品才具 有頑強(qiáng)的生命力。只有愛(ài)國(guó)愛(ài)家我們的祖國(guó)才能統(tǒng)一，我們的民族才能昌盛！讓我們一起在東方之珠的歌唱中下課！