九年級語文上冊 10《孤獨之旅》課件 （新版）新人教版

一 提 到 “ 孤 獨 ” 二 字 ， 我 們 總 會感 到 凄 涼 ， 酸 苦 ， 每 天 都 是 陽 光 燦爛 的 日 子 該 多 好 。 可 是 小 小 少 年 總要 長 高 ， 煩 惱 和 孤 獨 總 會 尾 隨 我 們而 來 。 孤 獨 是 什 么 呢 ?今 天 我 們 一 起來 學 習 曹 文 軒 的 小 說 孤 獨 之 旅 ， 體 會 孤 獨 帶 給 人 的 滋 味 。 導入新課 曹 文 軒節(jié) 選 自 長 篇 小 說 草 房 子 曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農村。年考入北京大學中文系讀書，后留校任教現(xiàn)為中國作協(xié)全國委員會委員，北京市作協(xié)理事，北京大學教授。著有多種學術著作，另有長篇小說山羊不吃天堂草草房子紅瓦等。小說草房子及改編的電影榮獲多項國家，國際大獎。2004年 被 推 選 為 “ 國 際 安 徒 生 獎 ” 候 選 人 。 本文選自長篇小說草房子。這是一部關于少年成長的長篇小說。小說以一座建在“草房子”里的學校為背景，寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學生活。他親眼目睹或參與了 一連串看似尋常但又催人淚下的事件。描繪了幾個孩子讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗爭時的悲愴。杜小康原本生活在麻油地家底最厚實的人家，生活富裕，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績最好的學生。一次意外變故，家中破產，他被迫輟學，過早地擔負起生活的重擔，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。 生字:嬉鬧(x) 覓食(m) 驅除(q) 戳破(chu) 舊茬兒(ch) 雍(yng) 撩逗(lio) 詞語:厚實：富裕。 嬉鬧：笑著鬧著。 覓食：尋找食物。 驅除：趕走，除掉。 回應：回答。 撩逗：挑弄，引逗。歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。 人物（主人公）：少年杜小康情節(jié)：貧困失學后,在孤獨艱苦的環(huán)境中和父親一起去放鴨,經受磨難，逐漸成熟、堅強的故事。環(huán)境：遠離家鄉(xiāng)，孤獨偏僻的蘆葦蕩。小說三要素： 小說的情節(jié)：開端 發(fā)展 高潮 結局本文的情節(jié)：開端：寫杜小康家到中落，隨父親放鴨。 發(fā)展：寫杜小康撐船趕鴨，初到葦蕩。高潮：寫杜小康葦蕩遇雨，經受考驗。結局：寫杜小康與鴨子共成長。 陌生的天空和陌生的水面從未見過的面孔沒有其他聲音，天地又如此空曠寂寞已無一戶人家惟一的炊煙想聽到聲音，然而，這不可能最大的敵人，就是孤獨一連十多天遇不到一個人言語被大量地省略了。這種省略，只能進一步強化似乎滿世界都注滿了的孤獨已根本不可能回避孤獨找出體現(xiàn)“孤獨”的詞句 人物：杜小康 默讀課文思考杜小康經歷 “孤獨之旅” 時經歷了幾個時期，每個時期發(fā)生了怎樣的心理變化 ？ 找出文中描寫杜小康心理活動的詞句，并在旁邊標注：產生這種心理的時期及變化原因。心理描寫 出發(fā)時 杜 小 康 的 心 理 軌 跡到達蘆蕩安頓之后時間久了雨 后 天 晴出發(fā)前 心理變化過程：剛剛出發(fā)時：到達蘆蕩時：蘆蕩安頓后：住段時間后：雨后天晴時：杜小康不成熟成 熟成長之旅茫然 恐懼害怕 膽怯孤獨 單調不再忽然地恐慌堅強 成長 文題“孤獨”的含義：一指小康與父親一起遠離村莊，到荒無人煙的蘆葦蕩放鴨；二是小康心靈成長的過程。 討論思考：結合課文說說“孤獨”的含義？（你覺得文中杜小康感受到那些方面的“孤獨”？）離鄉(xiāng)背井的孤獨別離母親與伙伴的孤獨單調乏味生活的孤獨前途迷茫與未知的孤獨空曠浩茫環(huán)境的孤獨寂寞痛苦恐懼孤獨磨難 環(huán)境描寫：找出本文的環(huán)境描寫，劃出波浪線，體會它的作用。 環(huán)境描寫：鴨群蘆葦蕩暴風雨 渲染文章孤獨的氣氛，烘托人物孤獨害怕的心理，同時增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學氣息。環(huán)境描寫的作用 享 受 孤 獨 之 味 雨 后 天 晴 ， 天 空 比 任 何 一 個夜 晚 都 要 明 亮 。 杜 小 康 這 么大 ， 還 從 未 見 過 藍 成 這 樣 的天 空 ， 而 月 亮 又 是 那 么 明 亮 。 鴨 們 也 長 大 了 ， 長 成 了 真 正的 鴨 。 它 們 的 羽 毛 開 始 變 得鮮 亮 ， 并 且 變 得 稠 密 ， 一 滴水 也 不 能 潑 進 了 。 公 鴨 們 變得 更 加 漂 亮 ， 深 淺 不 一 樣 的藍 羽 、 紫 羽 ， 在 陽 光 下 猶 如軟 緞 一 樣 閃 閃 發(fā) 光 。 請你思考文中主人公是杜小康，但作者也花了相當?shù)墓P墨來寫他父親和鴨子，你能體會出其中的用意嗎? 作為成年人，經歷了生活滄桑的父親對前途未來都深感茫然和恐懼，何況小小的少年杜小康?作為低等動物的鴨，離開了熟悉的環(huán)境，尚且感覺孤獨害怕，何況是作為人的杜小康?因此對這二者的描寫，使得杜小康的孤獨感受顯得更加真實可信，能幫助我們更好地理解小主人公的內心世界。寫父親和鴨子，對塑造杜小康這個形象起到了重要的襯托作用。 主題： 人 應 該 在 孤 獨 中 磨練 自 己 ， 在 逆 境 中鍛 煉 自 己 ， 才 會 長大 。 點 擊 “ 自 己 ”你 孤 獨 嗎 ？我 孤 獨 ， 是 因 為（ ） 世 界 上 最 美 麗 的 花 往 往 開 在 無 人知 曉 的 地 方 。 最 險 峻 的 山 嶺 往 往 坐 落 在 最 荒 蕪的 莽 原 。 最 清 澈 的 泉 水 往 往 流 淌 在 最 深 邃的 密 叢 中 。 最 簡 潔 的 真 理 也 往 往 掌 握 在 最 孤獨 的 人 的 手 中 。 孤獨是一種創(chuàng)造！孤獨是一種冷峻的美！ 孤 獨 是 靈 魂 的 舞 蹈 ！ 我 相 信 孤 獨 的 心 靈 肯 定包 裹 著 一 顆 珍 珠 。 那 珍珠 是 它 堅 韌 而 又 柔 軟 的追 求 和 理 想 。