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高中語(yǔ)文 第一單元 觸景生情 1_3 囚綠記課件 新人教版必修2

  • 資源ID:22428241       資源大?。?span id="rhfbdrd" class="font-tahoma">14.95MB        全文頁(yè)數(shù):62頁(yè)
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高中語(yǔ)文 第一單元 觸景生情 1_3 囚綠記課件 新人教版必修2

第3課囚綠記 晨 讀 案 心 靈點(diǎn) 燈 預(yù) 習(xí) 案 聚 沙成 塔 研 讀 案 多 維探 究 多 維 互 動(dòng) 苑 一 、 小 組 研 討1 作 者 為 什 么 把 題 目 命 名 為 “ 囚 綠 記 ” ?提 示 : 作 者 把 題 目 命 名 為 “ 囚 綠 記 ” 的 原 因 有 如 下 幾 點(diǎn): (1)作 者 表 達(dá) 思 想 感 情 的 需 要 , 作 者 賦 予 “ 綠 ” 象 征 意 義 ,從 而 以 “ 囚 綠 ” 來(lái) 表 達(dá) 內(nèi) 心 的 感 受 與 期 待 。(2)因 愛(ài) 綠 而 “ 囚 綠 ” , “ 囚 綠 ” 更 能 顯 示 出 綠 蓬 勃 向 上 ,充 滿 生 機(jī) , 永 遠(yuǎn) 向 著 陽(yáng) 光 , 固 執(zhí) 己 見(jiàn) 的 個(gè) 性 特 征 。 2這篇散文是以什么為線索來(lái)安排文章結(jié)構(gòu)的?在結(jié)構(gòu)上具有怎樣的特點(diǎn)?提 示 :文章以對(duì)綠的情感為線索,按照“尋綠”“觀綠”“囚綠”“釋綠”“懷綠”來(lái)構(gòu)思全文,使文章結(jié)構(gòu)精巧,變化多姿?!皩ぞG”部分,表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)綠后喜悅、滿足的心情?!坝^綠”部分用大量的篇幅表達(dá)作者對(duì)綠的喜愛(ài),為“囚綠”做鋪墊。接著用詳細(xì)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)“囚綠”,致力于表達(dá)對(duì)綠友的愛(ài)之深、惱之切。“釋綠”部分是文章主旨所在,由前面的恣情描寫(xiě),步步放縱,到這一部分文章逆轉(zhuǎn),猛然收住,就像逆水行舟,先有意識(shí)地竭盡全力地將船推至感情激流的高峰,而后突然停槳,不僅造成了文勢(shì)的變化多姿,在主題的揭示上更是發(fā) 人深省。“懷綠”部分雖短,卻言有盡而意無(wú)窮,給讀者留下了廣闊的想象空間,讓讀 者去思索、去回味。 二 、 師 生 探 究1 文 章 對(duì) 于 窗 前 的 常 春 藤 的 稱 呼 是 怎 樣 不 斷 變 化 的 ? 其中 有 何 深 意 ?參 考 答 案 : 首 先 稱 其 為 “ 綠 色 ” , 然 后 稱 其 為 “ 綠 友 ”, 最 后 稱 其 為 “ 綠 囚 ” 。 這 種 稱 呼 的 變 化 隱 含 著 作 者 思 想 感 情的 變 化 。 “ 綠 色 ” 是 對(duì) 普 通 自 然 物 的 色 彩 的 稱 呼 ; “ 綠 友 ” 隱含 著 作 者 的 親 密 、 喜 愛(ài) 之 情 ; “ 綠 囚 ” 則 飽 含 著 作 者 對(duì) 常 春 藤頑 強(qiáng) 抗 爭(zhēng) 精 神 的 敬 重 之 情 。 2 試 分 析 作 者 “ 喜 歡 綠 ” 的 原 因 , 以 及 “ 囚 綠 ” “ 放綠 ” “ 懷 綠 ” 的 心 理 原 因 。參 考 答 案 : (1)作 者 喜 歡 綠 , 把 綠 看 作 是 生 命 力 的 象 征 、希 望 的 象 征 和 快 樂(lè) 的 象 征 。 這 也 暗 示 了 另 一 面 , 作 者 的 人 生 并不 順 利 , 甚 至 還 暗 示 當(dāng) 時(shí) 整 個(gè) 社 會(huì) 都 不 安 定 , 因 此 作 者 借 綠 來(lái)表 達(dá) 希 望 。(2)作者“囚綠”一是為了與綠枝更親近,二是出于一種他人難以理解的“魔念”。但他出于良心,不忍讓綠枝條徹底枯死,于是“放綠”。(3)作者最后“懷綠”,其實(shí)也是在懷念苦難中的北平人民 ,這是暗示的寫(xiě)法。 3 在 作 者 眼 里 , 綠 枝 有 著 怎 樣 的 性 格 特 點(diǎn) ? 4 本 文 講 述 了 作 者 與 常 春 藤 綠 枝 條 的 一 段 “ 交 往 ” 經(jīng) 歷 ,描 繪 了 綠 枝 條 的 生 命 狀 態(tài) 和 “ 性 格 特 點(diǎn) ” , 也 寫(xiě) 出 了 作 者 的 生存 狀 況 和 真 摯 心 愿 。 梳 理 文 章 的 思 路 , 指 出 作 品 描 述 的 對(duì) 象 和線 索 , 結(jié) 合 文 章 內(nèi) 容 說(shuō) 說(shuō) 本 文 結(jié) 構(gòu) 上 的 特 點(diǎn) 。參 考 答 案 : “ 綠 ” 是 全 文 描 寫(xiě) 的 重 點(diǎn) , 作 者 圍 繞 “ 綠 ” 展開(kāi) 思 路 , 鋪 設(shè) 線 索 。 文 章 思 路 大 致 可 以 分 為 五 個(gè) 階 段 , 即 “ 尋綠 ” “ 觀 綠 ” “ 囚 綠 ” “ 放 綠 ” 和 “ 懷 綠 ” 。 文 章 的 開(kāi) 篇 不 是采 用 破 題 法 , 開(kāi) 門 見(jiàn) 山 點(diǎn) 出 題 旨 , 而 是 用 冒 頭 法 , 從 去 年 夏 間的 事 情 娓 娓 道 來(lái) , 逐 層 展 開(kāi) 。 先 寫(xiě) “ 我 ” 何 以 一 下 子 就 選 定 這簡(jiǎn) 陋 、 炎 熱 的 房 間 , 接 著 補(bǔ) 敘 理 由 : 能 見(jiàn) 到 一 片 綠 影 。 謝謝觀看!

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