（賽課課件） 部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》

口 語(yǔ) 交 際 :請(qǐng) 你 支 持 我 1 分 享 生 活 同 學(xué) 們 ， 在 日 常 生 活 中 ， 你 們 有哪 些 好 的 想 法 得 到 了 父 母 的 支 持 ？ 他們 為 什 么 支 持 你 呢 ？ 交 際 話 題 這 次 口 語(yǔ) 交 際 的 主 題 就 是 要 獲 得別 人 的 支 持 ， 看 誰(shuí) 說(shuō) 得 清 楚 、 具 體 、有 說(shuō) 服 力 。 假 如 現(xiàn) 在 你 要 去 找 老 師 ， 希 望 她 同 意 你辦 一 份 報(bào) 紙 并 提 供 必 要 的 幫 助 。 想 一 想 ， 應(yīng)該 怎 么 跟 老 師 交 流 呢 ？交 際 內(nèi) 容 下 面 是 同 學(xué) A向 老 師 尋 求 支 持 時(shí) 說(shuō) 的話 ， 你 覺(jué) 得 能 得 到 老 師 的 支 持 嗎 ？ 同 學(xué) A： 張 老 師 ， 我 想 辦 一 份 報(bào) 紙 。我 的 想 法 是 將 班 級(jí) 每 周 大 事 ， 還 有 同 學(xué)的 佳 作 ， 都 編 入 這 份 報(bào) 紙 中 。 我 一 定 能辦 好 報(bào) 紙 的 ！ 小 組 內(nèi) 分 角 色 扮 演 ， 一 個(gè) 扮 演 老 師 ，一 個(gè) 扮 演 學(xué) 生 ， 模 擬 與 老 師 交 流 的 過(guò) 程 。分 角 色 扮 演 根 據(jù) 剛 才 同 學(xué) 們 的 表 現(xiàn) ， 說(shuō) 說(shuō) 哪 一 組最 有 可 能 獲 得 支 持 。評(píng) 價(jià) 交 流 尋 求 支 持 需 要 以 理 服人 、 以 情 動(dòng) 人 。 這 就 要 一步 步 把 話 說(shuō) 好 ， 從 而 獲 得支 持 。 1、 禮 貌 誠(chéng) 懇 地 說(shuō) 明 來(lái) 意 。 如 ： “ 請(qǐng) 問(wèn) 您 現(xiàn)在 有 時(shí) 間 嗎 ？ 我 想 和 您 談 一 件 事 情 。 ”2、 把 辦 報(bào) 紙 的 設(shè) 想 講 清 楚 ， 尤 其 是 辦 報(bào)的 目 的 ， 以 及 可 能 給 同 學(xué) 帶 來(lái) 的 好 處 。3、 設(shè) 想 老 師 可 能 的 擔(dān) 心 ， 想 辦 法 打 消 老師 的 疑 慮 。總 結(jié) 歸 納 9 從 下 面 的 任 務(wù) 中 選 擇 一 個(gè) ， 試 著 說(shuō) 服 別 人 支 持 你 。分 組 交 際 說(shuō) 服 媽 媽 ， 讓 她 同 意 你 在 家 里 養(yǎng) 一 只 小狗 。 說(shuō) 服 同 學(xué) ， 在 班 里 設(shè) 立 “ 生 物 角 ” 。 說(shuō) 服 校 長(zhǎng) ， 在 學(xué) 校 組 織 一 次 義 賣 活 動(dòng) 。 小 組 內(nèi) 分 角 色 扮 演 ， 體 驗(yàn) 說(shuō) 服 對(duì) 方 ，并 得 到 對(duì) 方 支 持 的 過(guò) 程 。小 組 合 作 交 際 模 擬 分 享 交 流 拓 展 交 際 請(qǐng) 看 同 學(xué) 們 的 現(xiàn) 場(chǎng) 表 演 ， 思 考 ： 如 果你 遇 到 這 種 情 況 ， 應(yīng) 該 怎 么 做 ？ 拓 展 交 際 請(qǐng) 看 同 學(xué) 們 的 現(xiàn) 場(chǎng) 表 演 ， 思 考 ： 如 果你 遇 到 這 種 情 況 ， 應(yīng) 該 怎 么 做 ？ 即 使 不 能 說(shuō) 服 別 人 ， 不 能 獲 得 別 人 的支 持 ， 也 要 學(xué) 會(huì) 尊 重 別 人 ， 禮 貌 待 人 。 面 對(duì) 不 同 人 ， 解 決 不 同 的 問(wèn) 題 ， 需 要特 別 注 意 些 什 么 ？ 一 定 要 注 意 禮 貌 用 語(yǔ) 的 使 用 ， 選 擇 合適 的 理 由 說(shuō) 明 需 要 解 決 的 問(wèn) 題 ， 用 清 晰 的條 理 獲 取 對(duì) 方 的 支 持 。 同 學(xué) 們 ， 這 節(jié) 課 我 們 學(xué) 說(shuō) “ 請(qǐng) 你 支 持 我 ” ，大 家 的 表 現(xiàn) 都 很 精 彩 ， 說(shuō) 服 對(duì) 方 的 理 由 很 清 楚 、具 體 ， 能 考 慮 到 對(duì) 方 可 能 出 現(xiàn) 的 反 應(yīng) 并 恰 當(dāng) 應(yīng)對(duì) 。 老 師 相 信 同 學(xué) 們 在 今 后 請(qǐng) 別 人 支 持 的 時(shí) 候 ，能 做 到 今 天 所 學(xué) 的 這 幾 點(diǎn) ， 從 而 獲 得 更 多 人 的支 持 與 幫 助 。課 堂 小 結(jié) 謝 謝 聆 聽(tīng) ！ 18