高考生物一輪復(fù)習(xí) 第九單元 第5講 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)課件.ppt

,第5講 生態(tài)環(huán)境的保護(hù),考點(diǎn)突破題型透析,考點(diǎn)二 生物的多樣性及其保護(hù),考綱原生態(tài),第九單元 生物與環(huán)境,備選素材,考 綱 原 生 態(tài),1.人口增長對環(huán)境的影響() 2.全球性的環(huán)境問題() 3.生物多樣性保護(hù)的意義和措施(),考點(diǎn)一 人口增長與全球性的環(huán)境問題,知識梳理 考能診斷,1人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響 (1)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響 _減少，糧食需求增加。 _被大量消耗。 _加劇等。 (2)協(xié)調(diào)人口與環(huán)境的關(guān)系 繼續(xù)控制_。 加大保護(hù)_的力度。 監(jiān)控、治理江河湖泊及海域的污染。 加強(qiáng)_保護(hù)和自然保護(hù)區(qū)建設(shè)。 推進(jìn)_。,人均耕地,自然資源,環(huán)境污染,人口增長,資源和環(huán)境,生物多樣性,生態(tài)農(nóng)業(yè),2.關(guān)注全球性的環(huán)境問題,考點(diǎn)一 人口增長與全球性的環(huán)境問題,知識梳理 考能診斷,煤、石油和天然氣,煤、石油和天然氣,考點(diǎn)一 人口增長與全球性的環(huán)境問題,知識梳理 考能診斷,氟利昂,生活污水、工業(yè)廢水,植被,全球性環(huán)境問題的形成并不是一個方面的原因 (1)隨著人口的增長和生產(chǎn)力的發(fā)展，人類向生物圈索取的資源數(shù) 量和速度劇增。 (2)人們向環(huán)境排放的廢物也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過生物圈的自凈能力。,考點(diǎn)一 人口增長與全球性的環(huán)境問題,知識梳理 考能診斷,(1)人口劇增帶來的嚴(yán)重后果有環(huán)境污染、資源短缺、生物多樣性降低、可耕地減少等。 (2008·高考山東卷)( ) (2)近年來的研究發(fā)現(xiàn)油漆中的有機(jī)錫可釋放入海，該污染物通過食物鏈的富集可能對魚類、鳥類甚至人類造成危害。 (2011·高考廣東卷)( ) (3)全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢，棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是重要原因。 (2012·高考江蘇卷)( ) (4)目前氣象預(yù)報中有“紫外線指數(shù)”的內(nèi)容，造成地面紫外線照射增強(qiáng)的直接原因是臭氧層破壞。 (2009·高考廣東卷)( ) (5)要實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，應(yīng)使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲害，保證糧食穩(wěn)產(chǎn)。 (2008·高考廣東卷)( ),知識梳理 考能診斷,×,考點(diǎn)一 人口增長與全球性的環(huán)境問題,1下列關(guān)于人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響的說法，錯誤的是 ( ) A人的生存需要糧食，人口增長促使人 們 過度利用耕地和開墾更多的農(nóng)田，從而 又會使人口繼續(xù)增多 B人的生存除需要糧食等各種農(nóng)產(chǎn)品以 外，還有其他物質(zhì)和精神需求，因此 人 口增長也會給生態(tài)環(huán)境造成更大壓力 C隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，人口增長對 環(huán) 境的壓力將會自然減小 D我國在發(fā)展中遇到的困難和問題，許 多 都與人口眾多有直接關(guān)系,人的生存需要糧食和耕地，人口增長會促使人們過度利用耕地和開墾更多的農(nóng)田，而要想耕地多，就需要有更多的勞動力去開墾，因而就會使人口繼續(xù)增多，A正確；人的很多種需求，都會隨人口的增多而給生態(tài)環(huán)境造成壓力，而且隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，人類的需求水平還將不斷提高，這將對生態(tài)環(huán)境造成更大的壓力，B正確；我國在發(fā)展中遇到的許多困難和問題，如人均耕地、人均淡水量都極低等，都與人口眾多有直接關(guān)系，D正確。,題組設(shè)計 解題技法,解析,答案,題組一 人口增長對環(huán)境的影響,C,2下圖表示三種可能的人口增長曲線，有關(guān)分析錯誤的是 ( ) A按生態(tài)學(xué)原理，世界人口增長應(yīng) 該表現(xiàn)為曲線a B若地球上人口的環(huán)境容納量(K) 為110億，則全球最適的人口數(shù) 量為55億 C資源或空間有限是曲線b與曲線a 產(chǎn)生差別的主要原因 D如果環(huán)境條件惡化下去，人口增 長將表現(xiàn)為曲線c,按生態(tài)學(xué)原理，世界人口增長呈“S”型曲線，應(yīng)該表現(xiàn)為曲線b；“S”型曲線具有K值，若K值為110億，則K/2值是最適的人口數(shù)量，為55億；“J”型曲線無K值，但在資源或空間有限時，人口增長呈“S”型曲線；如果環(huán)境條件惡化下去，人口增加到一定數(shù)量后又會逐漸減少，因此人口增長將表現(xiàn)為曲線c。,解析,答案,圖顯/隱,題組設(shè)計 解題技法,題組一 人口增長對環(huán)境的影響,A,人口增長對環(huán)境影響的模型構(gòu)建,題組設(shè)計 解題技法,題組一 人口增長對環(huán)境的影響,3(2015·合肥模擬)下列選項中，由溫室效應(yīng)所產(chǎn)生的影響是 ( ) A永凍土融化，造成凍土區(qū)域內(nèi)公 路的破壞 B水體富營養(yǎng)化，對近海生態(tài)環(huán)境 造成一定的污染 C酸雨加劇，對森林生態(tài)系統(tǒng)造成 嚴(yán)重破壞 D臭氧層破壞，使全球皮膚癌患者 數(shù)量增加,溫室效應(yīng)使得地球表面氣溫升高，引起永凍土融化，進(jìn)一步會對該區(qū)域的公路造成破壞。水體富營養(yǎng)化是由于污染物的排放，造成水中N、P等元素的含量偏高所致；酸雨的形成是由于SO2等氣體排放過多所致；臭氧層的破壞是由于大量排放氟利昂等物質(zhì)所致。,解析,答案,題組設(shè)計 解題技法,題組二 全球環(huán)境問題分析,A,4下列有關(guān)環(huán)境污染和破壞的敘述，正確的是 ( ) 造成溫室效應(yīng)的主要原因是煤、石油、天然氣的大量燃燒 造成臭氧層空洞的主要原因是人們大量使用氟氯烴制冷劑 酸雨形成的主要原因是森林被大量破壞 水體富營養(yǎng)化、藻類大量繁殖，主要是由于有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)的積累和濃縮 A B C D,酸雨形成的主要原因是由于大氣中的二氧化硫等氣體過多。水體富營養(yǎng)化、藻類大量繁殖，主要是由于水體中氮、磷等礦質(zhì)元素增多造成的。,解析,答案,題組設(shè)計 解題技法,題組二 全球環(huán)境問題分析,C,環(huán)境污染的來源及危害,題組設(shè)計 解題技法,題組二 全球環(huán)境問題分析,考點(diǎn)二 生物的多樣性及其保護(hù),知識梳理 考能診斷,1生物多樣性的三個層次,2生物多樣性的價值,考點(diǎn)二 生物的多樣性及其保護(hù),知識梳理 考能診斷,3生物多樣性的保護(hù)措施 (1)_保護(hù)：在原地對被保護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護(hù)區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)等，是對生物多樣性_的保護(hù)。 (2) _保護(hù)：把保護(hù)對象從原地遷出，在異地進(jìn)行專門保護(hù)。例如建立動物園、植物園、水族館和瀕危動植物繁育中心等。 (3)利用_進(jìn)行保護(hù)：例如建立精子庫、種子庫等保護(hù)瀕危物種的基因；利用人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等生物技術(shù)保護(hù)珍稀、瀕危物種。 (4)加強(qiáng)教育和法制管理。,考點(diǎn)二 生物的多樣性及其保護(hù),知識梳理 考能診斷,就地,最有效,易地,生物技術(shù),(1)生物多樣性強(qiáng)調(diào)的是物種多樣性，而不是種群多樣性。 (2)外來物種的入侵不一定會引起本地物種數(shù)目的增加，如果侵入的物種對當(dāng)?shù)厣锸遣焕?，則會引起本地物種數(shù)目銳減。 (3)生物多樣性的原因從不同角度進(jìn)行理解有不同的解釋，從進(jìn)化角度看，物種多樣性與生態(tài)系統(tǒng)多樣性主要是生物的不定向變異與定向選擇在進(jìn)化過程中共同作用的結(jié)果。,知識梳理 考能診斷,考點(diǎn)二 生物的多樣性及其保護(hù),(1)生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高。 (2014·高考江蘇卷)( ) (2)把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段。 (2014·高考江蘇卷)( ) (3)花費(fèi)大量人力物力保護(hù)無經(jīng)濟(jì)價值的物種是為人類生存發(fā)展保留空間。 (2014·高考江蘇卷)( ) (4)農(nóng)田是具有高度目的性的人工生態(tài)系統(tǒng)，清除雜草與保護(hù)生物多樣性的原則不矛盾。 (2014·高考江蘇卷)( ),知識梳理 考能診斷,×,考點(diǎn)二 生物的多樣性及其保護(hù),全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢。 (5)棲息地破碎化造成小種群有利于維持生物多樣性。 (2012·高考江蘇卷)( ) (6)過度的人為干擾導(dǎo)致生物多樣性降低。 (2012·高考江蘇卷)( ),知識梳理 考能診斷,×,考點(diǎn)二 生物的多樣性及其保護(hù),1生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。下列關(guān)于生物多樣性的說法，錯誤的是 ( ) A模擬蒼蠅后翅平衡棒原理，研制出的新 型導(dǎo)航儀是利用生物多樣性的直接價值 B建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最 為 有效的措施 C保護(hù)生物多樣性就是在物種和生態(tài)系 統(tǒng) 兩個層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施 D引進(jìn)物種不慎或?qū)σM(jìn)物種管理、監(jiān)測 不到位可能會破壞生物多樣性,運(yùn)用蒼蠅后翅平衡棒原理研制出新型導(dǎo)航儀屬于生物多樣性在科學(xué)研究方面的應(yīng)用，屬于生物多樣性的直接價值。保護(hù)生物多樣性的措施有就地保護(hù)和易地保護(hù)，其中建立自然保護(hù)區(qū)屬于就地保護(hù)的一種方式，它是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次，保護(hù)生物多樣性要從這三個層次上采取措施。引進(jìn)物種不慎或?qū)σM(jìn)物種管理、監(jiān)測不到位時，引進(jìn)物種可能成為入侵物種，破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)及生物多樣性。,題組設(shè)計 解題技法,解析,答案,題組一 生物多樣性的保護(hù),C,2人類活動會對生物多樣性產(chǎn)生影響。以下措施中，有利于保護(hù)生物多樣性的是 ( ) A大量引進(jìn)外來物種，使當(dāng)?shù)厣?群落中的物種更多樣化 B禁止游人進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)的核心 地區(qū)，讓生物自然繁衍 C把沼澤地改造成農(nóng)田，種植多種 農(nóng)作物，增加經(jīng)濟(jì)收入 D在亞熱帶林區(qū)大面積種植速生桉 樹，以增加林木生長量,大量引進(jìn)外來物種，很可能引起生態(tài)危機(jī)，而破壞生物多樣性，A錯誤。保護(hù)生物多樣性就是在生態(tài)系統(tǒng)、物種和基因三個水平上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施，主要有就地保護(hù)、易地保護(hù)和制定必要的法規(guī)，B正確。把沼澤地改造成農(nóng)田和在亞熱帶林區(qū)大面積種植速生按樹都會破壞當(dāng)?shù)厣锏亩鄻有?，C、D錯誤。,答案,題組設(shè)計 解題技法,題組一 生物多樣性的保護(hù),B,解析,3下列關(guān)于江蘇省境內(nèi)發(fā)生的幾個生態(tài)事件的敘述，錯誤的是 ( ) A互花米草原產(chǎn)美洲，引入到江蘇沿海等地 種植 后迅速擴(kuò)散并改變了灘涂生物多樣性，屬于生物入 侵 B克氏原螯蝦(小龍蝦)原產(chǎn)美洲，經(jīng)由日本引 入南 京地區(qū)后迅速擴(kuò)散，對農(nóng)田有一定危 害，但成為 餐桌上的美味，不屬于生物入侵 C麋鹿原產(chǎn)我國，但后來在國內(nèi)絕跡，從歐洲引入并 在大豐境內(nèi)建立自然保護(hù)區(qū)實行易地保護(hù) D丹頂鶴在我國東北等地繁殖，遷徙到江蘇沿海灘涂 越冬，在鹽城建立自然保護(hù)區(qū)實行就地保護(hù),答案,題組設(shè)計 解題技法,題組一 生物多樣性的保護(hù),B,互花米草引入到江蘇沿海等地后，在與本地物種的競爭中占優(yōu)勢，改變了本地的生物多樣性，屬于生物入侵；小龍蝦由日本引入后，在與本地生物的競爭中占優(yōu)勢并迅速擴(kuò)散，對農(nóng)田產(chǎn)生了危害，屬于生物入侵；麋鹿從歐洲引入并在大豐建立自然保護(hù)區(qū)，故屬于易地保護(hù)；鹽城的丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)是在丹頂鶴越冬地進(jìn)行的就地保護(hù)。,解析,題組設(shè)計 解題技法,題組一 生物多樣性的保護(hù),4某同學(xué)做了如下的三個實驗裝置，在適宜的溫度、光照條件下放置一段時間，可得到的結(jié)論是 ( ) 甲、乙對照可驗證水體富營養(yǎng)化與水體中大量的N、P等礦質(zhì)元素有關(guān) 甲、丙對照可驗證生活污水可導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化 乙、丙對照可驗證生活污水中的有機(jī)質(zhì)被微生物降解后，可產(chǎn)生大量的N、P等礦質(zhì)元素 甲、乙、丙對照可知，生活污水的排放是水體富營養(yǎng)化的唯一因素 A B C D,答案,題組設(shè)計 解題技法,題組二 環(huán)境污染治理問題,A,圖顯/隱,由圖示信息可以看出，甲與乙、甲與丙、乙與丙的自變量分別為N、P等礦質(zhì)元素、生活污水和污染物的種類。所以甲、乙對照可驗證水體富營養(yǎng)化與水體中大量的N、P等礦質(zhì)元素有關(guān)；可通過觀察丙池中水體的變化來驗證所提出問題；甲、乙、丙對照可知，生活污水的排放和水體中大量的N、P等礦質(zhì)元素都是水體富營養(yǎng)化的因素。,解析,題組設(shè)計 解題技法,題組二 環(huán)境污染治理問題,5奶牛場每天排放大量的廢水、糞便、飼料殘渣，如不處理會嚴(yán)重影響周邊人、畜的飲水安全等。下圖是某奶牛場廢水處理流程圖，請據(jù)圖回答： (1)輸入此氧化塘的能量有_。氧化塘中的風(fēng)車草、圓田螺、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成_。 (2)植物細(xì)胞吸收的磷酸根離子用于合成的生物大分子主要是_。氧化塘后部的溶解氧含量比前部的_。,題組設(shè)計 解題技法,題組二 環(huán)境污染治理問題,(3)廢水流入?yún)捬醭厍埃杞?jīng)釋釋處理，是為了防止_。 (4)氧化塘后部種植蓮等挺水植物，有利于減少出水口處水中的浮游藻類，原因是_。 (5)控制廢水流入氧化塘的速率，除有利于氧化塘中有機(jī)物被充分分解外，還有利于_，使出水口處的水質(zhì)達(dá)到排放要求。廢水不能過量流入氧化塘，說明生態(tài)系統(tǒng)的_。,題組設(shè)計 解題技法,題組二 環(huán)境污染治理問題,(1)輸入池塘的能量有太陽能和厭氧池中的未徹底分解產(chǎn)物中的化學(xué)能。(2)植物細(xì)胞中含磷的生物大分子主要是核酸。因在氧化塘前部微生物分解厭氧池輸入的有機(jī)物而消耗溶解氧，在后部植物光合作用釋放氧，故后部溶氧量較高。(3)若廢水中的有機(jī)物含量過高，則厭氧池中的微生物就會因滲透作用大量失水而死亡。(4)挺水植物通過與藻類競爭礦質(zhì)元素和光而有效地限制了藻類的生長。(5)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的，故一次性注入氧化塘的廢水不能過多，控制廢水進(jìn)入氧化塘的流速還可以使植物充分利用其中的礦質(zhì)元素，使出水口處的水質(zhì)達(dá)標(biāo)。,解析,題組設(shè)計 解題技法,題組二 環(huán)境污染治理問題,(1)太陽能和化學(xué)能 生物群落 (2)核酸 高(多) (3)微生物失水過多死亡 (4)挺水植物起遮光作用，影響浮游藻類進(jìn)行光合作用 (5)無機(jī)鹽被充分吸收 自我調(diào)節(jié)能力是有限的,答案,題組設(shè)計 解題技法,題組二 環(huán)境污染治理問題,解答以生態(tài)環(huán)境污染治理為背景的實驗分析題時，需要做到以下 幾點(diǎn)： (1)掌握生態(tài)環(huán)境污染的相關(guān)原理，如水體富營養(yǎng)化的成因、危 害、治理措施等，生活污水、工業(yè)污水的治理措施等； (2)運(yùn)用這些原理分析實際問題，如對污水治理的措施分析等； (3)結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，對生態(tài)環(huán)境污染進(jìn)行 全方位分析，制定出防治污染的基本策略，即監(jiān)測干預(yù)評 價。,題組設(shè)計 解題技法,題組二 環(huán)境污染治理問題,