2015年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《假如記憶可以移植》課件3語(yǔ)文A版

“移 植 ” 的 意 思 ：1.把 播 種 在 苗 床 和 秧 田 里 的 幼苗 拔 起 或 連 土 掘 起 種 在 田 地 里 。2.將 有 機(jī) 體 的 一 部 分 組 織 或 器官 補(bǔ) 在 同 一 機(jī) 體 或 另 一 機(jī) 體 的缺 陷 部 分 上 ， 使 它 逐 漸 長(zhǎng) 好 。 3.本 文 指 把 一 個(gè) 人 的 記 憶 移 植到 另 一 個(gè) 人 大 腦 中 。 1.自 讀 課 文 ， 標(biāo) 示 出 詩(shī) 節(jié) ， 識(shí) 記 生 字 ，聯(lián) 系 上 下 文 或 借 助 工 具 書 理 解 詞 語(yǔ) 之意 。2.通 讀 課 文 ， 了 解 課 文 的 大 致 內(nèi) 容 。 教 授 、 碩 士 、 移 植蝴 蝶 、 苦 澀 、 創(chuàng) 造嫁 接 、 堅(jiān) 持 不 懈 、努 力 、 探 索 、 奇 跡 、出 類 拔 萃 我 會(huì) 讀 假 如 記 憶 可 以 移 植 ， 生 活 該 是多 么 有 趣 。 作 者 產(chǎn) 生 了 哪 些 奇 思妙 想 ？ 要 求 ： 快 速 默 讀 課 文 ， 找 出 最 感 興 趣的 地 方 多 讀 幾 遍 ， 然 后 說 一 說 自 己 為 什 么感 興 趣 。 自 讀 提 示 ： （1）假如你見了爺爺?shù)臓敔?，?huì)是什么樣的情景呢？（2）爺爺看到你的頑皮會(huì)說什么？ 把 博 士 叔 叔 的 記 憶 移 植 給我 ，我 現(xiàn) 在 肯 定 不 是 小 學(xué) 生 ，起 碼 也 是 個(gè) 碩 士 ；把 詩(shī) 人 爸 爸 、 教 授 媽 媽 的記 憶 移 植 給 我 ，我 不 但 能 寫 出 優(yōu) 秀 的 詩(shī) ，數(shù) 學(xué) 也 會(huì) 出 類 拔 萃 ； 把 家 鵝 的 記 憶 移 植 給 天 鵝 ，天 鵝 不 僅 能 在 天 空 奮 飛 ，還 會(huì) 及 時(shí) 把 蛋 下 在 農(nóng) 民 家 里 ；把 蜜 蜂 的 記 憶 移 植 給 蝴 蝶 ，蝴 蝶 就 不 僅 僅 是 美 麗 ，沒 準(zhǔn) 兒 也 會(huì) 釀 出 甜 甜 的 蜜 我 想 ， 記 憶 移 植 不 應(yīng) 僅 僅 是 幻 想 ，生 活 中 的 一 些 事 情 就 給 我 們 啟 迪 那 又 澀 又 硬 的 山 梨 樹 ，如 果 嫁 接 上 甜 梨 枝 ，就 結(jié) 出 又 黃 又 大 的 甜 梨 ；那 枝 繁 果 密 的 “ 茄 子 樹 ” ，也 是 山 茄 和 家 茄 嫁 接 后 創(chuàng) 造 出 的 奇 跡 。 假 如 記 憶 可 以 移 植 ，生 活 該 是 多 么 有 趣 我 想 （ ） 移 植 不 僅 限 于 植 物 。 人 體 骨 髓移 植 、 腎 移 植 、 心 臟 移 植 、 肝 臟 移植 不 知 挽 救 了 多 少 人 的 生 命 。 記 憶 移 植 能 不 能 實(shí) 現(xiàn) ，要 看 我 們 能 否 不 懈 地 探 索 、努 力 ；記 憶 移 植 何 時(shí) 成 為 現(xiàn) 實(shí) ，也 只 能 問 我 們 人 類 自 己 。 假 如 記 憶 可 以 移 植 想 象 故 事 請(qǐng) 以 “ 假 如 ”為 題 展 開 大 膽的 想 象 ， （ 例 如 ： 假 如 我 有 一 對(duì)翅 膀 、 假 如 時(shí) 光 可 以 倒 流 等 ） 把你 的 奇 思 妙 想 講 給 同 學(xué) 們 聽 。 假 如 我 有 一 對(duì) 翅 膀假 如 我 有 一 對(duì) 翅 膀 ，我 要 飛 上 天 空 ，跟 星 星 弟 弟 說 話 ，陪 月 亮 姐 姐 跳 舞 ，摸 一 摸 太 陽(yáng) 公 公 的 長(zhǎng) 胡 子 假 如