陜西省安康市紫陽縣紫陽中學(xué)初中部八年級(jí)語文上冊(cè)《第16課大自然的語言》課件新人教版

春天 夏天 大自然的語言竺可楨 18901974 浙 江 上 虞 人 ， 氣 象 學(xué)家 、 地 理 學(xué) 家 。 他 在氣 象 學(xué) 、 氣 候 學(xué) 、 地理 學(xué) 、 自 然 科 學(xué) 史 等方 面 的 造 詣 都 很 高 ，而 物 候 學(xué) 也 是 他 嘔 心瀝 血 做 出 了 重 要 貢 獻(xiàn)的 領(lǐng) 域 之 一 。 我 國(guó) 現(xiàn)代 物 候 學(xué) 的 每 一 份 成就 都 是 和 他 的 辛 勤 工作 分 不 開 的 。 衰 草 連 天 鬢 毛 衰 連 翹 翹 尾 巴差 異 差 遣 差 勁 參 差 播 種 耕 種落 葉 丟 三 落 四 落 枕 觀 測(cè) 道 觀shui cu qio qio ch chi ch c gun gun zhng zhng lu l lo區(qū) 別 讀 音 快速閱讀課文，快速準(zhǔn)確地篩選出所需要的信息：1、什么是物候？什么是物候?qū)W？2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3、決定物候觀測(cè)的因素有哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？ 1、 什 么 叫 物 候 和 物 候 學(xué) ？草 木 榮 枯 、 候 鳥 去 來 等 自 然 現(xiàn) 象 ， 古 代 勞 動(dòng)人 民 稱 之 為 物 候 ； 利 用 物 候 來 研 究 農(nóng) 業(yè) 生 產(chǎn)的 科 學(xué) 叫 物 候 學(xué) 。 2、 物 候 觀 測(cè) 對(duì) 農(nóng) 業(yè) 生 產(chǎn) 有 什 么 重 要 意 義 ？物 候 反 映 氣 候 條 件 對(duì) 生 物 的 影 響 ， 比 較 簡(jiǎn) 便 ，容 易 掌 握 ， 可 以 廣 泛 應(yīng) 用 在 農(nóng) 業(yè) 生 產(chǎn) 上 。 3、 決 定 物 候 現(xiàn) 象 的 因 素 有 哪 些 ？緯 度 、 經(jīng) 度 、 高 下 的 差 異 和 古 今 的 差 異 。 4、 研 究 物 候 學(xué) 有 什 么 意 義 ？1.預(yù) 報(bào) 農(nóng) 時(shí) ， 安 排 播 種 日 期 ；2.安 排 農(nóng) 作 物 區(qū) 劃 ， 確 定 造 林 和 采 集 種 子 的日 期 ；3.引 種 植 物 到 氣 候 條 件 相 同 的 地 區(qū) ；4.避 免 或 減 輕 害 蟲 的 侵 害 ；5.便 利 山 區(qū) 的 農(nóng) 業(yè) 發(fā) 展 。 第一部分（1-3）什么是物候和物候?qū)W。第二部分（4-5）物候觀察對(duì)農(nóng)業(yè)的意義。第三部分（6-10）物候現(xiàn)象的決定因素。第四部分（11-12）物候觀測(cè)研究的意義。 請(qǐng) 同 學(xué) 們 課 后 收 集幾 則 農(nóng) 諺 ， 說 說 它們 包 含 的 物 候 知 識(shí) 。 課后作業(yè) 第一、二段改寫： 一 年 有 四 季 ， 春 夏 秋 冬 ， 周 而 復(fù) 始 。 每個(gè) 季 節(jié) 都 有 獨(dú) 特 的 自 然 景 觀 。 幾 千 年 來 ， 勞動(dòng) 人 民 注 意 了 自 然 現(xiàn) 象 同 氣 候 的 關(guān) 系 ， 據(jù) 以安 排 農(nóng) 事 。思考： 改 文 與 原 文 有 何 不 同 ？ 請(qǐng) 結(jié) 合 原 文 具 體 詞 句 ， 說 說 其 獨(dú) 特 的 表達(dá) 效 果 。 （ 1） 古 代 流 傳 下 來 的 許 多 農(nóng) 諺 就 包 含 了 豐 富的 物 候 知 識(shí) 。（ 2） 北 京 的 物 候 記 錄 ， 1962年 的 山 桃 、 杏 花 、蘋 果 、 榆 葉 梅 、 西 府 海 棠 、 丁 香 、 刺 槐 等 花 相比 1960年 遲 10天 左 右 ， 比 1965年 遲 五 六 天 。（ 3） 植 物 的 抽 青 、 開 花 等 物 候 現(xiàn) 象 在 春 夏 兩季 越 往 高 處 越 遲 ， 而 到 秋 天 喬 木 的 落 葉 則 越 往高 處 越 早 。 不 過 研 究 這 個(gè) 因 素 要 考 慮 到 特 殊 的情 況 。 揣 摩 并 體 會(huì) 說 明 語 言 的 科 學(xué) 性 （ 1） 中 國(guó) 石 拱 橋 一 文 中 ， 寫 盧 溝 橋 兩 旁 石 欄上 的 不 同 姿 態(tài) 的 獅 子 ： “ 有 的 母 子 相 抱 ， 有 的 交頭 接 耳 ， 有 的 像 傾 聽 水 聲 ， 有 的 像 注 視 行 人 。 千態(tài) 萬 狀 ， 惟 妙 惟 肖 。 ”（ 2） 橋 之 美 一 文 中 ： “ 茅 盾 故 鄉(xiāng) 烏 鎮(zhèn) 的 小 河兩 岸 都 是 密 密 的 蘆 葦 ， 真 是 密 不 透 風(fēng) ， 每 當(dāng) 其 間顯 現(xiàn) 一 座 石 橋 時(shí) ， 仿 佛 發(fā) 悶 的 葦 叢 做 了 一 次 深 呼吸 ， 透 了 一 口 舒 暢 的 氣 。 ”（ 3） 故 宮 博 物 院 一 文 中 ， 寫 太 和 殿 的 外 觀 ：“ 在 湛 藍(lán) 的 天 空 下 ， 那 金 黃 色 的 琉 璃 瓦 重 檐 屋 頂 ，顯 得 格 外 輝 煌 。 ”回 顧 舉 例 ： 燕 子 是 益 鳥 ， 一 對(duì) 燕 子 一 天 可 捕 捉 8000多 只 蟲 。燕 子 善 飛 ， 其 飛 行 速 度 每 小 時(shí) 可 達(dá) 120公 里 。燕 子 善 于 辨 識(shí) 方 向 ， 歐 洲 的 燕 子 在 向 南方 越 冬 地 飛 行 時(shí) ， 能 夠 發(fā) 現(xiàn) 穿 越 阿 爾 卑斯 山 的 隧 道 ， 向 目 的 地 前 進(jìn) ?；?學(xué) 活 用 雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣晴。豬銜草，寒潮到。 雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。 龜背潮，下雨兆 小 試 牛 刀 ： 大 林 寺 桃 花 白 居 易 人 間 四 月 芳 菲 盡 ， 山 寺 桃 花 始 盛 開 。 長(zhǎng) 恨 春 歸 無 覓 處 ， 不 知 轉(zhuǎn) 入 此 中 來 。聯(lián) 系 課 文 中 的 物 候 知 識(shí) ， 談 談 你 對(duì) 這 首 詩 的 理 解 。由 于 高 下 的 差 異 ， 植 物 的 抽 青 、 開 花 等 物 候 現(xiàn) 象越 往 高 處 越 遲 。 “ 人 問 四 月 芳 菲 盡 ， 山 寺 桃 花 始 盛開 ” 正 說 明 這 一 點(diǎn) 。 1 說 明 “ 早 上 烏 云 蓋 ， 無 雨 也 風(fēng) 來 ” “ 黃 云 上 下翻 ， 將 要 下 冰 蛋 ” “ 清 早 寶 塔 云 ， 下 午 雨 傾 盆 ”三 則 農(nóng) 諺 包 含 的 物 候 知 識(shí) 。2 為 強(qiáng) 化 人 們 的 環(huán) 保 意 識(shí) ， 請(qǐng) 以 “ 水 、 空 氣 、 森林 、 動(dòng) 物 保 護(hù) ” 為 對(duì) 象 擬 兩 條 環(huán) 保 標(biāo) 語 。 例 ： 污染 空 氣 ， 等 于 慢 性 自 殺 。3 舉 一 個(gè) 你 熟 悉 的 “ 人 類 朋 友 ” 的 例 子 ， 向 別 人介 紹 ， 好 嗎 ？課 后 作 業(yè) （ 3選 2）