關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn).ppt

中 共 中 央 國(guó) 務(wù) 院 近 日 ， 中 共 中 央 、 國(guó) 務(wù) 院 印 發(fā) 關(guān) 于 深 化 教 育教 學(xué) 改 革 全 面 提 高 義 務(wù) 教 育 質(zhì) 量 的 意 見(jiàn) （ 以 下 簡(jiǎn)稱 意 見(jiàn) ） ， 這 是 中 共 中 央 、 國(guó) 務(wù) 院 印 發(fā) 的 第 一個(gè) 聚 焦 義 務(wù) 教 育 階 段 教 育 教 學(xué) 改 革 的 重 要 文 件 ， 是新 時(shí) 代 我 國(guó) 深 化 教 育 教 學(xué) 改 革 、 全 面 提 高 義 務(wù) 教 育質(zhì) 量 的 綱 領(lǐng) 性 文 件 。 3 意見(jiàn)的專家解讀1 意見(jiàn)的重要意義2 意見(jiàn)的圖文提要 意見(jiàn)指出 義 務(wù) 教 育 質(zhì) 量 事 關(guān) 億 萬(wàn) 少 年 兒 童 健 康 成 長(zhǎng) ， 事 關(guān) 國(guó) 家發(fā) 展 ， 事 關(guān) 民 族 未 來(lái) 。 改 革 開(kāi) 放 特 別 是 黨 的 十 八 大 以 來(lái) ，在 以 習(xí) 近 平 同 志 為 核 心 的 黨 中 央 堅(jiān) 強(qiáng) 領(lǐng) 導(dǎo) 下 ， 我 國(guó) 義 務(wù) 教育 取 得 了 舉 世 矚 目 的 成 就 ， 整 體 水 平 已 經(jīng) 躍 居 世 界 中 上 行列 。 進(jìn) 入 新 時(shí) 代 ， 我 國(guó) 義 務(wù) 教 育 正 由 基 本 均 衡 向 優(yōu) 質(zhì) 均 衡邁 進(jìn) ， 人 民 群 眾 的 教 育 需 求 正 由 “ 有 學(xué) 上 ” 向 “ 上 好 學(xué) ”轉(zhuǎn) 變 。 進(jìn) 一 步 深 化 教 育 教 學(xué) 改 革 、 全 面 提 高 義 務(wù) 教 育 質(zhì)量 ， 是 貫 徹 落 實(shí) 全 國(guó) 教 育 大 會(huì) 精 神 的 重 大 舉 措 ， 對(duì) 于 加 快推 進(jìn) 教 育 現(xiàn) 代 化 、 建 設(shè) 教 育 強(qiáng) 國(guó) 、 辦 好 人 民 滿 意 的 教 育 具有 十 分 重 要 的 意 義 。 意見(jiàn)強(qiáng)調(diào) 堅(jiān) 持 以 習(xí) 近 平 新 時(shí) 代 中 國(guó) 特 色 社會(huì) 主 義 思 想 為 指 導(dǎo) ， 全 面 貫 徹 黨 的 教育 方 針 ， 落 實(shí) 立 德 樹(shù) 人 根 本 任 務(wù) ， 樹(shù)立 科 學(xué) 的 教 育 質(zhì) 量 觀 念 ， 堅(jiān) 持 德 育 為先 、 全 面 發(fā) 展 、 面 向 全 體 、 知 行 合 一 ，培 養(yǎng) 德 智 體 美 勞 全 面 發(fā) 展 的 社 會(huì) 主 義建 設(shè) 者 和 接 班 人 。 關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn) 關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn) 關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn) 關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn) 關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn) 關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn) 關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn) 關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn) 意見(jiàn)提出全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的主要任務(wù) 一 是 堅(jiān) 持 “ 五 育 ” 并 舉 ， 全 面 發(fā) 展 素 質(zhì) 教 育 。 認(rèn) 真 落 實(shí) 黨 中央 、 國(guó) 務(wù) 院 關(guān) 于 “ 發(fā) 展 素 質(zhì) 教 育 ” 的 新 要 求 ， 強(qiáng) 化 德 育 、 體 育 、 美育 和 勞 動(dòng) 教 育 應(yīng) 有 地 位 ， 突 出 德 育 實(shí) 效 ， 提 升 智 育 水 平 ， 強(qiáng) 化 體 育鍛 煉 ， 增 強(qiáng) 美 育 熏 陶 ， 加 強(qiáng) 勞 動(dòng) 教 育 ， 促 進(jìn) 學(xué) 生 全 面 發(fā) 展 。 二 是 強(qiáng) 化 課 堂 主 陣 地 作 用 ， 切 實(shí) 提 高 課 堂 教 學(xué) 質(zhì) 量 。 優(yōu) 化 教學(xué) 方 式 ， 注 重 啟 發(fā) 式 、 互 動(dòng) 式 、 探 究 式 教 學(xué) 。 加 強(qiáng) 教 學(xué) 管 理 ， 健 全教 學(xué) 管 理 規(guī) 程 ， 規(guī) 范 教 學(xué) 行 為 。 完 善 作 業(yè) 考 試 輔 導(dǎo) ， 落 實(shí) 減 輕 過(guò) 重學(xué) 業(yè) 負(fù) 擔(dān) 要 求 。 促 進(jìn) 信 息 技 術(shù) 與 教 育 教 學(xué) 融 合 應(yīng) 用 ， 縮 小 城 鄉(xiāng) 教 育差 距 。 三 是 按 照 “ 四 有 好 老 師 ” 標(biāo) 準(zhǔn) ， 建 設(shè) 高 素 質(zhì) 專 業(yè) 化 教 師 隊(duì) 伍 。大 力 提 高 教 師 教 育 教 學(xué) 能 力 ， 優(yōu) 化 教 師 資 源 配 置 ， 依 法 保 障 教 師 權(quán)益 和 待 遇 ， 提 升 校 長(zhǎng) 實(shí) 施 素 質(zhì) 教 育 能 力 ， 充 分 調(diào) 動(dòng) 教 師 和 教 育 管 理隊(duì) 伍 在 深 化 教 育 教 學(xué) 改 革 中 的 主 動(dòng) 性 和 創(chuàng) 造 性 。 意見(jiàn)提出全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的主要任務(wù) 四 是 深 化 關(guān) 鍵 領(lǐng) 域 改 革 ， 為 提 高 教 育 質(zhì) 量 創(chuàng) 造 條 件 。 加 強(qiáng) 課程 教 材 建 設(shè) ， 完 善 招 生 考 試 制 度 ， 制 訂 縣 域 義 務(wù) 教 育 質(zhì) 量 、 學(xué) 校辦 學(xué) 質(zhì) 量 和 學(xué) 生 發(fā) 展 質(zhì) 量 評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn) ， 堅(jiān) 決 克 服 唯 分 數(shù) 、 唯 升 學(xué) 的功 利 化 傾 向 。 充 分 發(fā) 揮 教 研 支 撐 作 用 。 落 實(shí) 學(xué) 校 辦 學(xué) 自 主 權(quán) ， 激發(fā) 學(xué) 校 生 機(jī) 活 力 。 實(shí) 施 義 務(wù) 教 育 質(zhì) 量 提 升 工 程 。 五 是 加 強(qiáng) 組 織 領(lǐng) 導(dǎo) ， 為 新 時(shí) 代 提 高 義 務(wù) 教 育 育 人 質(zhì) 量 提 供 堅(jiān)強(qiáng) 保 障 。 堅(jiān) 持 黨 的 全 面 領(lǐng) 導(dǎo) ， 落 實(shí) 部 門 職 責(zé) ， 強(qiáng) 化 考 核 督 導(dǎo) ， 切實(shí) 加 強(qiáng) 對(duì) 教 育 教 學(xué) 改 革 的 價(jià) 值 引 導(dǎo) 、 組 織 領(lǐng) 導(dǎo) 和 支 持 保 障 。 加 快推 進(jìn) 家 庭 教 育 立 法 ， 密 切 家 校 聯(lián) 系 ， 加 強(qiáng) 家 庭 教 育 指 導(dǎo) ， 構(gòu) 建 學(xué)校 、 家 庭 、 社 會(huì) “ 三 位 一 體 ” 的 協(xié) 同 育 人 格 局 。 深 化 教 育 教 學(xué) 改 革提 升 義 務(wù) 教 育 質(zhì) 量中 國(guó) 教 育 學(xué) 會(huì) 鐘 秉 林 深化教育教學(xué)改革 提升義務(wù)教育質(zhì)量 日 前 ， 中 共 中 央 國(guó) 務(wù) 院 印 發(fā) 關(guān) 于 深 化 教 育 教 學(xué) 改 革全 面 提 高 義 務(wù) 教 育 質(zhì) 量 的 意 見(jiàn) （ 以 下 簡(jiǎn) 稱 意 見(jiàn) ） ，對(duì) 全 面 提 高 義 務(wù) 教 育 質(zhì) 量 做 出 頂 層 設(shè) 計(jì) 和 系 統(tǒng) 部 署 。 這 是新 中 國(guó) 成 立 以 來(lái) 中 共 中 央 、 國(guó) 務(wù) 院 出 臺(tái) 的 第 一 個(gè) 關(guān) 于 全 面提 高 義 務(wù) 教 育 質(zhì) 量 的 重 要 文 件 ， 具 有 重 要 的 里 程 碑 意 義 ，是 新 時(shí) 代 義 務(wù) 教 育 工 作 的 根 本 遵 循 和 行 動(dòng) 指 南 。 意 見(jiàn) 充 分 體 現(xiàn) 了 以 習(xí) 近 平 同 志 為 核 心 的 黨 中 央 對(duì) 義務(wù) 教 育 工 作 的 高 度 重 視 和 對(duì) 廣 大 少 年 兒 童 全 面 發(fā) 展 健 康 成長(zhǎng) 的 親 切 關(guān) 懷 。 深化教育教學(xué)改革 提升義務(wù)教育質(zhì)量 意 見(jiàn) 是 朝 著 新 時(shí) 代 教 育 發(fā) 展 總 體 目 標(biāo) 邁 進(jìn) 的戰(zhàn) 略 決 策 。 義 務(wù) 教 育 學(xué) 段 跨 度 長(zhǎng) 達(dá) 9年 ， 是 在 讀 規(guī) 模最 大 、 學(xué) 齡 最 長(zhǎng) 的 教 育 階 段 ， 是 與 每 個(gè) 家 庭 、 每 個(gè) 孩子 的 命 運(yùn) 息 息 相 關(guān) 的 教 育 階 段 。 在 整 個(gè) 教 育 體 系 中 ，義 務(wù) 教 育 具 有 奠 基 性 作 用 ， 被 視 為 現(xiàn) 代 國(guó) 民 教 育 體 系的 基 石 。 意 見(jiàn) 的 出 臺(tái) ， 旨 在 為 加 快 教 育 現(xiàn) 代 化 、建 設(shè) 教 育 強(qiáng) 國(guó) 、 辦 好 人 民 滿 意 教 育 鋪 好 基 石 ， 同 時(shí) 也為 學(xué) 生 未 來(lái) 的 發(fā) 展 奠 定 基 礎(chǔ) 。 深化教育教學(xué)改革 提升義務(wù)教育質(zhì)量 意 見(jiàn) 是 應(yīng) 對(duì) 新 時(shí) 代 義 務(wù) 教 育 主 要 矛 盾 轉(zhuǎn) 變 的 關(guān) 鍵舉 措 。 改 革 開(kāi) 放 以 來(lái) ， 特 別 是 黨 的 十 八 大 以 來(lái) ， 我 國(guó) 義 務(wù)教 育 取 得 了 舉 世 矚 目 的 成 就 ， 義 務(wù) 教 育 入 學(xué) 率 、 鞏 固 率 已經(jīng) 達(dá) 到 世 界 高 收 入 國(guó) 家 平 均 水 平 ， 正 由 基 本 均 衡 向 優(yōu) 質(zhì) 均衡 邁 進(jìn) ， 人 民 群 眾 教 育 需 求 由 “ 有 學(xué) 上 ” 向 “ 上 好 學(xué) ” 轉(zhuǎn)變 ， 全 面 提 升 義 務(wù) 教 育 質(zhì) 量 刻 不 容 緩 。 意 見(jiàn) 的 出 臺(tái) ，正 是 “ 堅(jiān) 持 以 人 民 為 中 心 發(fā) 展 教 育 ” 思 想 的 重 要 體 現(xiàn) ， 是落 實(shí) 人 民 群 眾 對(duì) 美 好 教 育 期 盼 的 必 然 要 求 ， 必 將 提 升 人 民群 眾 教 育 獲 得 感 和 幸 福 感 。 深化教育教學(xué)改革 提升義務(wù)教育質(zhì)量 意 見(jiàn) 是 貫 徹 落 實(shí) 習(xí) 近 平 總 書(shū) 記 全 國(guó) 教 育 大 會(huì) 重 要講 話 精 神 的 重 大 部 署 。 意 見(jiàn) 將 習(xí) 近 平 總 書(shū) 記 在 全 國(guó) 教育 大 會(huì) 上 的 重 要 講 話 精 神 貫 徹 始 終 ， 對(duì) “ 九 個(gè) 堅(jiān) 持 ” 和“ 六 個(gè) 下 功 夫 ” 的 總 要 求 作 了 細(xì) 化 落 實(shí) 。 以 發(fā) 展 素 質(zhì) 教 育為 導(dǎo) 向 ， 從 完 善 教 育 內(nèi) 容 、 提 高 課 堂 教 學(xué) 質(zhì) 量 、 增 強(qiáng) 教 師教 育 能 力 、 加 強(qiáng) 課 程 教 材 建 設(shè) 、 完 善 考 試 招 生 制 度 、 健 全質(zhì) 量 評(píng) 價(jià) 體 系 等 方 面 提 出 具 體 政 策 措 施 ， 積 極 構(gòu) 建 德 智 體美 勞 全 面 培 養(yǎng) 的 教 育 體 系 ， 切 實(shí) 體 現(xiàn) 了 為 黨 育 人 、 為 國(guó) 育才 的 社 會(huì) 主 義 辦 學(xué) 方 向 。 意 見(jiàn) 立 足 培 養(yǎng) 德 智 體 美 勞 全 面 發(fā) 展 的 社 會(huì) 主 義 建 設(shè)者 和 接 班 人 ， 對(duì) 深 化 教 育 教 學(xué) 改 革 提 高 義 務(wù) 教 育 質(zhì) 量 作 了 全面 部 署 ， 體 現(xiàn) 出 以 下 幾 個(gè) 鮮 明 特 點(diǎn) ： 一 是 牢 牢 把 握 育 人 方 向 。 意 見(jiàn) 提 出 ， 堅(jiān) 持 以 習(xí) 近 平新 時(shí) 代 中 國(guó) 特 色 社 會(huì) 主 義 思 想 為 指 導(dǎo) ， 全 面 貫 徹 黨 的 教 育 方針 ， 落 實(shí) 立 德 樹(shù) 人 根 本 任 務(wù) ， 著 力 培 養(yǎng) 擔(dān) 當(dāng) 民 族 復(fù) 興 大 任 的時(shí) 代 新 人 ， 這 是 我 們 必 須 堅(jiān) 持 的 育 人 方 向 。 意 見(jiàn) 提 出“ 四 個(gè) 堅(jiān) 持 ” ， 即 堅(jiān) 持 德 育 為 先 ， 堅(jiān) 持 全 面 發(fā) 展 ， 堅(jiān) 持 面 向全 體 ， 堅(jiān) 持 知 行 合 一 ， 進(jìn) 一 步 統(tǒng) 一 了 思 想 認(rèn) 識(shí) ， 推 動(dòng) 樹(shù) 立 科學(xué) 的 教 育 質(zhì) 量 觀 ， 確 保 任 何 時(shí) 候 都 不 偏 離 育 人 的 總 方 向 。深化教育教學(xué)改革 提升義務(wù)教育質(zhì)量 深化教育教學(xué)改革 提升義務(wù)教育質(zhì)量 二 是 緊 緊 抓 住 關(guān) 鍵 要 素 。 意 見(jiàn) 著 眼 于 “ 教和 學(xué) 什 么 ” ， 提 出 要 堅(jiān) 持 “ 五 育 ” 并 舉 ， 全 面 發(fā) 展素 質(zhì) 教 育 ， 強(qiáng) 化 德 育 、 體 育 、 美 育 和 勞 動(dòng) 教 育 應(yīng) 有地 位 。 著 眼 于 “ 怎 么 教 和 學(xué) ” ， 從 優(yōu) 化 教 學(xué) 方 式 、加 強(qiáng) 教 學(xué) 管 理 、 完 善 作 業(yè) 考 試 輔 導(dǎo) 等 方 面 提 出 具 體措 施 ， 切 實(shí) 提 高 課 堂 教 學(xué) 質(zhì) 量 。 著 眼 于 “ 誰(shuí) 來(lái) 教 學(xué)生 ” ， 強(qiáng) 調(diào) 按 照 “ 四 有 好 老 師 ” 標(biāo) 準(zhǔn) ， 建 設(shè) 高 素 質(zhì)專 業(yè) 化 教 師 隊(duì) 伍 ， 同 時(shí) 對(duì) 教 育 局 長(zhǎng) 、 校 長(zhǎng) 、 教 研 人員 隊(duì) 伍 建 設(shè) 提 出 意 見(jiàn) 。 深化教育教學(xué)改革 提升義務(wù)教育質(zhì)量 三 是 有 效 突 破 教 育 發(fā) 展 瓶 頸 。 著 眼 于 辦 好和 管 好 義 務(wù) 教 育 ， 意 見(jiàn) 提 出 要 深 化 關(guān) 鍵 領(lǐng) 域改 革 ， 為 提 高 教 育 質(zhì) 量 創(chuàng) 造 條 件 。 加 強(qiáng) 課 程 教 材建 設(shè) ， 國(guó) 家 建 立 義 務(wù) 教 育 課 程 方 案 、 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 修訂 和 實(shí) 施 監(jiān) 測(cè) 機(jī) 制 。 完 善 招 生 考 試 制 度 ， 促 進(jìn) 義務(wù) 教 育 階 段 入 學(xué) 的 公 平 。 健 全 義 務(wù) 教 育 質(zhì) 量 評(píng) 價(jià)標(biāo) 準(zhǔn) 和 監(jiān) 測(cè) 評(píng) 估 體 系 ， 嚴(yán) 禁 下 達(dá) 升 學(xué) 指 標(biāo) 或 片 面以 升 學(xué) 率 評(píng) 價(jià) 學(xué) 校 和 教 師 。 深化教育教學(xué)改革 提升義務(wù)教育質(zhì)量 四 是 大 力 營(yíng) 造 良 好 教 育 生 態(tài) 。 習(xí) 近 平 總 書(shū)記 在 全 國(guó) 教 育 大 會(huì) 上 提 出 ， 辦 好 教 育 事 業(yè) ， 家庭 、 學(xué) 校 、 政 府 、 社 會(huì) 都 有 責(zé) 任 。 意 見(jiàn) 提出 ， 要 加 強(qiáng) 黨 對(duì) 義 務(wù) 教 育 教 學(xué) 改 革 的 全 面 領(lǐng) 導(dǎo) ，構(gòu) 建 學(xué) 校 、 家 庭 、 社 會(huì) “ 三 位 一 體 ” 的 協(xié) 同 育人 格 局 ， 統(tǒng) 籌 全 黨 全 社 會(huì) 力 量 共 同 支 持 義 務(wù) 教育 改 革 發(fā) 展 ， 開(kāi) 創(chuàng) 新 時(shí) 代 義 務(wù) 教 育 改 革 發(fā) 展 新局 面 。 全 黨 全 社 會(huì) 都 要 關(guān) 心 支 持 深 化教 育 教 學(xué) 改 革 、 全 面 提 高 義 務(wù) 教 育質(zhì) 量 工 作 ， 大 力 營(yíng) 造 義 務(wù) 教 育 持 續(xù)健 康 協(xié) 調(diào) 發(fā) 展 的 良 好 氛 圍 ， 更 好 發(fā)揮 義 務(wù) 教 育 在 實(shí) 現(xiàn) 中 華 民 族 偉 大 復(fù)興 中 國(guó) 夢(mèng) 中 的 奠 基 作 用 。意見(jiàn)最后指出