重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院智能小車實訓(xùn)

課 程 設(shè) 計2 課 程 定 位 與 目 標(biāo)15 教 學(xué) 成 果6 努 力 方 向教 學(xué) 條 件4 教 學(xué) 實 施3 職 業(yè) 崗 位 典 型 工 作 任 務(wù) 核 心 能 力電 子 設(shè) 備 裝 接 工 電 子 元 器 件 識 別電 子 元 器 件 制 作電 工 工 具 使 用 電 子 產(chǎn) 品 組 裝 與 檢 驗 能力電 子 產(chǎn) 品 工 藝 員 電 子 儀 表 使 用電 子 儀 器 使 用信 號 測 試制 圖 員 電 路 原 理 圖 識 讀電 路 原 理 圖 設(shè) 計PCB板 設(shè) 計 電 子 產(chǎn) 品 制 圖 制 板 能 力制 板 工 PCB板 生 產(chǎn)PCB板 制 作 單 片 機 程 序 員 單 片 機 程 序 編 制仿 真 調(diào) 試 智 能 產(chǎn) 品 設(shè) 計 能 力單 片 機 工 程 師 單 片 機 線 路 設(shè) 計硬 件 電 路 設(shè) 計軟 件 設(shè) 計電 子 設(shè) 計 初 級 工 程師 電 子 產(chǎn) 品 線 路 原 理 圖 識讀電 子 產(chǎn) 品 故 障 檢 測電 子 產(chǎn) 品 組 裝 電 子 產(chǎn) 品 銷 售 能 力電 子 產(chǎn) 品 銷 售 和 售后 服 務(wù) 人 員 電 子 產(chǎn) 品 應(yīng) 用電 子 產(chǎn) 品 制 作報 表 制 作 學(xué) 習(xí) 領(lǐng) 域電 工 技 術(shù)模 擬 電 子 技 術(shù)數(shù) 字 電 子 技 術(shù)Protel應(yīng) 用 技 術(shù)。智 能 小 車 開 發(fā) 與調(diào) 試 工 廠 頂 崗 實 習(xí)畢 業(yè) 設(shè) 計 與 答 辯。 一 、 課 程 定 位 與 目 標(biāo) -定 位 電 子 信 息 工 程 技 術(shù) 專 業(yè)一 、 課 程 定 位 與 目 標(biāo) -定 位 培 養(yǎng) 學(xué) 生 硬 件 電 路設(shè) 計 能 力培 養(yǎng) 學(xué) 生 程 序設(shè) 計 能 力培 養(yǎng) 學(xué) 生 電 子 產(chǎn) 品綜 合 設(shè) 計 開 發(fā) 能 力 形 成 電 路 設(shè) 計 和程 序 設(shè) 計 思 想培 養(yǎng) 學(xué) 生 溝 通與 表 達(dá) 能 力 形 成 單 片 機 技術(shù) 應(yīng) 用 工 程 所必 須 的 基 本 職業(yè) 素 養(yǎng) 本 實 訓(xùn) 課 程 對 職 業(yè) 崗 位 能 力 的 培 養(yǎng) 和 學(xué) 生 職 業(yè) 素 養(yǎng) 養(yǎng) 成 起 到 重 要 支 撐 作 用 。 職 業(yè) 崗 位 能 力 需 求 為 核 心 、 校 企 共 同 確 定 課 程 培 養(yǎng) 目 標(biāo)一 、 課 程 定 位 與 目 標(biāo) -培 養(yǎng) 目 標(biāo) 引 入 行 業(yè) 規(guī) 范 培 養(yǎng) 學(xué) 生 單 片 機技 術(shù) 綜 合 應(yīng) 用 能 力以 項 目 教 學(xué) 和 任 務(wù) 驅(qū) 動為 方 法遵 循 單 片 機 設(shè) 計 師的 成 長 規(guī) 律以 基 于 工 作 過 程 實 際項 目 為 載 體以 益 智 系 統(tǒng) 智 能 尋 跡機 器 為 平 臺以 職 業(yè) 能 力 培 養(yǎng) 為 目 標(biāo)以 職 業(yè) 崗 位 為 依 據(jù) 二 、 課 程 設(shè) 計 -課 程 設(shè) 計 理 念 與 思 路 單 片 機 的 內(nèi) 部 資 源 使 用 單 片 機 C語 言 程 序 設(shè) 計 單 片 機 中 斷 功 能 知 識 解 構(gòu)鍵 盤 及 紅 外 遙 控單 片 機 定 時 、 顯 示 功 能 智能尋跡車系統(tǒng)的開發(fā)智 能 尋 跡 車 為 載 體 情 境 三 ： 智 能 尋 跡 車 的 運 動 控 制情 境 四 ： 智 能 尋 跡 車 功 能 的 拓 展 情 境 一 ： 智 能 尋 跡 車 的 焊 接 與 裝 配情 境 二 ： 智 能 尋 跡 車 各 功 能 部 件 的 檢 測二 、 課 程 設(shè) 計 -教 學(xué) 內(nèi) 容以 能 力 培 養(yǎng) 為 目 標(biāo) ， 重 構(gòu) 課 程 內(nèi) 容 三 、 教 學(xué) 組 織 與 實 施 -方 法身 份 置 換法啟 發(fā) 討 論任 務(wù) 驅(qū) 動交 互 式教 學(xué) v多 媒 體v仿 真v三 、 教 學(xué) 組 織 與 實 施 -手 段 教 學(xué) 載 體三 、 教 學(xué) 組 織 與 實 施 -實 施 方 案 三 、 教 學(xué) 組 織 與 實 施 -實 施 方 案教 學(xué) 內(nèi) 容 1、 智 能 小 車 的 設(shè) 計 任 務(wù) 書2、 智 能 小 車 硬 件 系 統(tǒng) 方 框 圖3、 智 能 小 車 硬 件 電 路 方 案 認(rèn) 證 與 選 擇5、 調(diào) 試 過 程 分 析4、 智 能 小 車 軟 件 系 統(tǒng) 程 序 設(shè) 計項 目 評 估項 目 實 施 單 片 機 開 發(fā) 流 程 三 、 教 學(xué) 組 織 與 實 施 -實 施 方 案智 能 小 車 的 設(shè) 計 任 務(wù) 書（ 1） 項 目 設(shè) 計 任 務(wù)（ 2） 項 目 設(shè) 計 要 求（ 3） 項 目 完 成 要 求（ 4） 項 目 評 分 標(biāo) 準(zhǔn) 硬件系統(tǒng)方框圖硬件方案設(shè)計與組裝軟件系統(tǒng)程序設(shè)計調(diào)試過程分析項目設(shè)計考核與評價三 、 教 學(xué) 組 織 與 實 施 -實 施 方 案顯 示 電 路 單 片 機 聲 控 電 路鍵 盤巡 跡 電 路 直 流 電 機驅(qū) 動 電 路障 礙 物 檢測 電 路 光 控 電路報 警 電 路智 能 小 車 的 方 案 實 施 過 程 硬件方案設(shè)計與組裝硬件系統(tǒng)方框圖軟件系統(tǒng)程序設(shè)計調(diào)試過程分析項目設(shè)計考核與評價三 、 教 學(xué) 組 織 與 實 施 -實 施 方 案1.直 流 電 機 驅(qū) 動 電 路 選 擇 方 案3.聲 音 檢 測 電 路 方 案4.顯 示 電 路 的 選 擇5.路 程 檢 測 電 路 的 選 擇6.避 障 電 路 方 案2.巡 跡 電 路 元 件 選 擇 方 案智 能 小 車 的 方 案 實 施 過 程 軟件系統(tǒng)程序設(shè)計硬件方案設(shè)計與組裝硬件系統(tǒng)方框圖調(diào)試過程分析項目設(shè)計考核與評價三 、 教 學(xué) 組 織 與 實 施 -實 施 方 案1.聲 控 小 車 程 序 設(shè) 計2.智 能 小 車 障 礙 檢 測 原 理 分 析3.智 能 小 車 巡 跡 檢 測 原 理 分 析利 用 聲 音 控 制 小 車 運 動 狀 態(tài)要 求 ： 假 設(shè) 小 車 原 來 正 在 停 止 當(dāng) 中 ，通 過 聲 音 檢 測 電 路 產(chǎn) 生 中 斷 使 小 車啟 動 ， 然 后 又 通 過 聲 控 使 小 車 停 止 。智 能 小 車 的 方 案 實 施 過 程 調(diào)試過程分析硬件方案設(shè)計與組裝軟件系統(tǒng)程序設(shè)計項目設(shè)計考核與評價三 、 教 學(xué) 組 織 與 實 施 -實 施 方 案硬件系統(tǒng)方框圖 1.電 機 驅(qū) 動 模 塊 電 路 板 的 調(diào) 試2.巡 跡 模 塊 電 路 板 的 調(diào) 試智 能 小 車 的 方 案 實 施 過 程 項目設(shè)計考核與評價硬件方案設(shè)計與組裝軟件系統(tǒng)程序設(shè)計三 、 教 學(xué) 組 織 與 實 施 -實 施 方 案硬件系統(tǒng)方框圖調(diào)試過程分析 創(chuàng) 新思 維職 業(yè)素 養(yǎng) 項 目完 成情 況出 勤答 辯 現(xiàn) 場智 能 小 車 的 方 案 實 施 過 程 四 、 教 學(xué) 條 件 -師 資本 課 程 組 共 有 教 師 6人 ， 其 中 副 教 授 1人 ，實 驗 師 2人 ， 助 理 實 驗 師 2人 ， 工 程 師 1人 ；黃 貽 培 副 教 授 、 實 驗 師 黃 志 榮 工 程 師呂 值 敏 實 驗 師 陳 帥 華 實 驗 師 、 講 師閻 峻 嶺 助 理 實 驗 師 黃 曉 燕 助 理 實 驗 師 v參 加 的 市 級 、 校 級 課 題 ， 發(fā) 表 的 論 文 、 精 品 課 程 四 、 教 學(xué) 條 件 -實 踐 教 學(xué) 環(huán) 境 五 、 教 學(xué) 成 果 實 訓(xùn) 報 告 作 品 展 示 實 訓(xùn) 報 告 作 品 展 示 五 、 教 學(xué) 成 果 取 得 工 信 部 頒 發(fā) 的 “ 單 片 機 開 發(fā) 與 應(yīng) 用 工程 師 ” 32人 。 取 得 全 國 信 息 技 術(shù) 應(yīng) 用 工 程 師證 書 2人 。 競 賽 中 ， 國 家 級 競 賽 二 等 獎 兩 項 ， 市 級 競賽 二 等 獎 兩 項 ， 三 等 獎 四 項 。 組 織 指 導(dǎo) 我 院 學(xué) 生 參 加 比 賽 獲 得 二 等 獎 兩項 ， 三 等 獎 四 項 。 全 國 電 子 信 息 技 術(shù) 人 才 認(rèn) 證 初 級 工 程 師 證 書 全 國 信 息 技 術(shù) 應(yīng) 用 工 程 師 證 書序 號 時 間 賽 事 獲 獎 名 次1 2011年 12月 全 國 信 息 技 術(shù) 應(yīng) 用 水 平 大 賽 二 等 獎2 2011年 12月 全 國 信 息 技 術(shù) 應(yīng) 用 水 平 大 賽 二 等 獎3 2010年 6月 重 慶 盛 群 杯 單 片 機 競 賽 -智 能 安 防 三 等 獎4 2011年 6月 重 慶 盛 群 杯 單 片 機 競 賽 -安 防 小 車 二 等 獎5 2011年 6月 重 慶 盛 群 杯 單 片 機 競 賽 -萬 能 遙 控 板 三 等 獎6 2011年 6月 重 慶 盛 群 杯 單 片 機 競 賽 -CAN總 線 三 等 獎7 2011年 6月 重 慶 盛 群 杯 單 片 機 競 賽 -電 療 儀 三 等 獎8 2012年 6月 重 慶 盛 群 杯 單 片 機 競 賽 -遠(yuǎn) 程 監(jiān) 控 安 防 二 等 獎 五 、 教 學(xué) 成 果學(xué) 生 作 品 學(xué) 生 作 品 五 、 教 學(xué) 成 果 學(xué) 生 制 作 PCB板 過 程 五 、 教 學(xué) 成 果 五 、 教 學(xué) 成 果 必 須 突 出 “ 三 重 ” 原 則 ：重 基 礎(chǔ) 、 重 能 力 、 重 應(yīng) 用 。以 培 養(yǎng) 單 片 機 技 術(shù) 綜 合 應(yīng) 用能 力 為 目 標(biāo) ， 選 擇 有 代 表 性的 單 片 機 綜 合 應(yīng) 用 實 際 項 目 ，將 需 要 具 備 的 綜 合 能 力 分 解成 各 項 基 本 能 力 ， 圍 繞 項 目訓(xùn) 練 基 本 能 力 ， 依 照 認(rèn) 知 規(guī)律 構(gòu) 建 學(xué) 習(xí) 模 塊 。 綜 合 應(yīng)用 能 力重 原 則重 能 力 重 應(yīng) 用六 、 努 力 方 向1 注 重 課 程 建 設(shè) 教 學(xué) 內(nèi) 容 選 取教 學(xué) 情 境教 學(xué) 條 件六 、 努 力 方 向 深 化 項 目 導(dǎo)向 、 任 務(wù) 驅(qū)動 的 教 學(xué) 模式2 深 化 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 教 學(xué) 方 法 改 革