八年級語文下冊 1《藤野先生》課件 新人教版

藤野先生魯迅 學(xué)生介紹魯迅其人及作品。 魯迅（18811936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，自第一篇小說狂人日記開始用魯迅作筆名。著名作品集有野草、朝花夕拾吶喊、彷徨華蓋集、墳等。本文選自散文集朝花夕拾。魯迅生活的紹興河埠 課文寫于1926年，回憶了19021906年留學(xué)日本的片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來救國救民，但后來卻棄醫(yī)從文了，我們在本課的學(xué)習(xí)中會(huì)認(rèn)識到作者思想變化的原因。 魯迅留學(xué)日本的經(jīng)歷v1902年4月到日本，入東京弘文學(xué)院補(bǔ)習(xí)日語。積極參加反清愛國活動(dòng)，在自題小像詩中發(fā)出“我以我血薦軒轅”的誓言。v1904年入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)。兩年后棄醫(yī)從文，想以改變國民精神入手，挽救民族危亡。v1906年到東京開始文學(xué)活動(dòng)，翻譯介紹外國文學(xué)作品，并寫出文化偏至論等一系列論文。v1908年從章太炎學(xué)說文解字，加入光復(fù)會(huì)。v1909年8月，從日本回國。 仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校 課文，理清文章段落結(jié)構(gòu) 。第二部分：與藤野相識相處離別第三部分：對藤野的懷念。第一部分：見藤野前，在東京。 課文如何描寫藤野先生的形象？目睹印象耳聞?dòng)H見治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)生活儉樸學(xué)者形象藤野嚴(yán)九郎 記敘了與藤野先生相處的哪幾件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？添改講義認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖嚴(yán)格要求關(guān)心實(shí)習(xí)熱情誠懇了解裹腳求實(shí)精神正直熱誠治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)沒有民族偏見課文具體寫了四個(gè)典型事例，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。 本文以作者的愛國主義思想為暗線，想一想哪些地方表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國主義思想？學(xué)生分組討論 在 東 京所見所聞清國留學(xué)生的丑態(tài)修辭：比喻、反語所 感厭惡之極，不屑與之為伍不學(xué)無術(shù) 思想腐朽愛 國 去 仙 臺(tái)去仙臺(tái)日暮里：水戶：觸發(fā)憂國之情反清志士客死之地愛國 學(xué)生復(fù)述：棄醫(yī)從文的原因 匿名信事件 看電影事件 棄醫(yī)從文的原因匿名信事件個(gè)人與祖國的尊嚴(yán)受到侵犯看電影事件思想受極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷愛國 離開仙臺(tái)，懷念先生直抒懷念之情熱情贊頌高度評價(jià)懷念付諸行動(dòng)藏講義掛照片寫文章懷念之情化為斗爭的勇氣和力量愛國 主題思想.以上幾個(gè)問題都表現(xiàn)了魯迅先生的愛國主義思想，這與課文表現(xiàn)藤野先生的高尚品質(zhì)并不矛盾，二者相輔相成，是統(tǒng)一的整體。.課文以與藤野先生的交往為明線，以愛國主義思想為暗線，贊揚(yáng)了藤野先生的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對他的真摯懷念；同時(shí)追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義思想感情。 謝謝光臨