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九年級語文上冊 第三單元 10《孤獨之旅》課件 (新版)新人教版 (2)

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九年級語文上冊 第三單元 10《孤獨之旅》課件 (新版)新人教版 (2)

zh lio qi chn ch chu 眺 嬉 粹 驅(qū) 碩 撅 2據(jù)義填詞(1)_:放在一邊不理不睬。(2)_:形容地位、境況、聲譽等下降很快。(3)_:原意形容情緒異常激動,舉止失常。這里指暴風(fēng)雨異常猛烈。置之不理一落千丈歇斯底里 3文學(xué)、文體常識(1)本文選自_,作者_(dá) 。(2)小說塑造人物的方法是豐富多樣的,有概括介紹,也有形象描繪;有外貌(或肖像)和心理描寫,也有_和_描寫;有正面描寫,也有_描寫。草房子曹文軒動作語言側(cè)面 C 2指出下列句子的描寫方法。 (1)他覺得自己突然長大了,堅強了。( ) (2)等杜小康終于有了倦意,躺到船艙的席子上。( ) (3)水邊的蘆葉里,飛著無數(shù)螢火蟲。( ) (4)他甚至向兒子保證,“我要讓你讀書,無憂無慮地讀書” ( ) 心理描寫動作描寫環(huán)境描寫(或景物描寫)語言描寫 3小說的主人公是杜小康,但作者以較大的篇幅來寫他父親和鴨子的用意是什么?寫父親和鴨子,對主人公杜小康形象的塑造起著不可或缺的襯托作用。對他們的描寫,使杜小康的孤獨感顯得更為真切,能幫助我們更好地理解杜小康的內(nèi)心世界。 A 5(2014,重慶A)“不要以為快樂是自私的,當(dāng)我們快樂的時候,我們就播種快樂的種子?!痹摼浞湃胂旅嬲Z段中最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(A)人是可以獨自快樂的,因為人的感覺不相通。(B)既然沒有人能代替我們切膚之痛的苦惱,也就沒有人能指責(zé)我們的獨自快樂。(C)我們把快樂傳染給周圍的人,我們善待周圍的世界。(D)從這個意義上說,快樂不僅僅是一種情緒,更是一種德行。C 6. 閱讀下面的一段文字,回答問題?!叭俗顚氋F的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事的時候,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧這樣,在臨死的時候,他能夠說:我整個的生命和全部精力,都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭?!边@段激動人心、被千千萬萬青年人作為座右銘的文字,是出自蘇聯(lián)小說_, 這是書中主人公_對生命的詮釋。鋼鐵是怎樣煉成的保爾柯察金 7. 班級開展“青春暢想”綜合性學(xué)習(xí)活動,請你積極參與下列活動。(1)青春的煩惱當(dāng)身邊的同學(xué)向你傾訴下面某種煩惱時,你會怎么勸說?小剛:臉上又長了不少的痘痘,怎么辦?小紅:老師又向家長告狀了,真煩人!小明:爸媽一直在外地打工,好孤獨。我說:_有稱呼,能正面勸導(dǎo);語言得體即可。 (2)青春的睿智正值青春的我們,思維活躍,善于探索,日漸睿智。請你閱讀下面幾則材料,找出共同點,寫出結(jié)論性的話。材料一:晉書有言:“有人不及,可以情恕。”材料二:海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛。(林則徐)材料三:有人批評林肯總統(tǒng):“你為什么讓政敵變成朋友?你應(yīng)該消滅他們?!薄爱?dāng)我們與政敵成為朋友時,政敵就不存在了?!绷挚蠝睾偷卣f。后來,林肯再度當(dāng)選美國總統(tǒng)。這些材料都告訴我們:_ 胸懷博大者,方能目光高遠(yuǎn);寬容他人者,更能成就大業(yè)。(緊扣“胸懷博大”“寬容”,大意相同即可) (3)青春的贊歌青春充滿活力,青春充滿希望。面對美好的青春,請你寫幾句話予以贊美。(至少用上兩種修辭手法)青春是一座金字塔,是進(jìn)取;青春是一把豎琴,是快樂;青春是一個書架,是智慧。 二、類文閱讀流淚的夢想課文講完第五單元的時候,冬天已經(jīng)實實在在地來了。第一場雪并不大,卻幾天也沒消下去。周邊的村莊上一年四季都難見多少人,雪不被踩踏,冬天的陽光是奈何不了它的。講這個單元作文的那天早上,空中又飄起了雪花,到了中午第三節(jié)課,在原有的雪上又鋪了一層,屋和樹都白了,天地間像童話世界,正適合講這個單元的作文我的夢想。第三節(jié)的上課鈴聲落了,孩子們才依依不舍地跑回教室。雖然好幾個孩子的手早就凍腫生瘡,還是把雪團(tuán)揣進(jìn)教室里,嘻嘻哈哈地鬧。每次講作文我都是先聊天打開孩子們的思路,這次也不例外。畢竟是五年級的孩子,在剛學(xué)過的幾篇堅持夢想,成就偉大一生的課文故事熏陶下,提起夢想,孩子們就七嘴八舌地說開了。我擊掌示意 安靜,要求逐一把自己的夢想說給大家聽,再說一說為什么要有這樣的夢想和怎樣實現(xiàn)夢想。 “我的夢想是當(dāng)個作家,專寫童話,專寫冬天的童話。我要好好學(xué)習(xí),我爸去年回來說了,等我小學(xué)上完了就把我接到上海,去那兒讀初中。我要考大學(xué),考上大學(xué)就能當(dāng)作家了吧!”劉禾苗迫不及待地第一個站起來,夢想雖然有點應(yīng)景,聽上去還是讓人高興。接著站起來的涂明亮說長大了當(dāng)科學(xué)家,專門研制無土種植,可以讓爺爺奶奶不再下地干活了。我提醒他:“怎么才能實現(xiàn)你的夢想呢?”他吭哧半天也沒說出來,我只好讓他坐下接著思考。勞動委員于小勤說她長大了當(dāng)發(fā)明家,研制特殊的鏟雪機,能像鏟柏油馬路上的雪那樣把機耕路上的雪快速鏟干凈。孩子們?yōu)橛谛∏诠恼?,她總是能為大家著想,如果研制成功了,大家就不用穿著濕鞋子受凍了?包勁松顯然是鼓足勇氣才站起來的,他緊抿著嘴半天才說話:“我長大了要當(dāng)大老板?!彼脑拕偝隹诰腿堑么蠹夜ζ饋?。“這也不是什么壞事兒?!蔽艺f,“長大了當(dāng)老板,有什么不好呢?”包勁松見我認(rèn)可他的夢想,就扭身對笑他的同學(xué)們說:“我又不是到城里當(dāng)老板,我要在村頭的曬谷場旁邊建工廠,這樣你們的爸媽也不用跑那么遠(yuǎn)打工了!”“你怎么當(dāng)老板?。俊庇姓{(diào)皮的孩子問,大家都不再笑了。同學(xué)們都知道,包勁松的爸媽十多年沒回來了,有人傳言說掉進(jìn)黑煤窯了,也有人說出了事故。包勁松被問住了,他的眼里迅速起了霧。低了頭用手背一抹再抹。好不容易有一個孩子的夢想遠(yuǎn)大些,卻沉重得讓人揪心。 我覺得要引導(dǎo)一下孩子,這些過于現(xiàn)實的夢想對于十來歲的孩子來說,也太沉重了。我說:“同學(xué)們,大家還記得課本中的那幾位偉人嗎?他們的童年生活一樣艱苦,甚至更為不幸,但正是因為有了遠(yuǎn)大的夢想,他們陰霾的生活才有了光亮。下面大家不用考慮自己的夢想怎樣實現(xiàn),如果給你一次機會,說說你最想實現(xiàn)的夢想是什么?”我想我的啟發(fā)和點撥還是有效的,孩子們沒再舉手,安靜地思考著什么。我叫起了班長陳思嘉,她的成績一向優(yōu)異。我想,她一定有著不同于其他孩子的美好夢想吧。陳思嘉略顯遲疑,說:“如果能給我一次實現(xiàn)夢想的機會,我想變成條狗。奶奶說,小狗離開媽媽只叫喚三個晚上就不再想媽媽了?!?我和同學(xué)們吃驚地望著陳思嘉,只聽她帶著哭腔斷斷續(xù)續(xù)地說:“我媽媽三年沒回來過年了,昨天她打電話給奶奶,說又不回來了越到冬天我越想媽媽,如果能變成一條狗,我就不用那么難受地想媽媽了”孩子們哇地哭了起來,在這片哭聲里,我的淚水和他們一樣控制不住了。8小說開頭描寫雪景有什么作用?既交代了小說發(fā)生的自然環(huán)境,更為小說的情節(jié)發(fā)展作鋪墊,自然環(huán)境“像童話世界”與作文我的夢想相吻合。 人物夢想的內(nèi)容夢想的依據(jù)或?qū)崿F(xiàn)的途徑劉禾苗當(dāng)個童話作家好好學(xué)習(xí),考上大學(xué)就能當(dāng)作家。涂明亮專門研制無土種植的科學(xué)家(1)于小勤當(dāng)發(fā)明家(2)包勁松要當(dāng)大老板(3)陳思嘉變成一條狗(4)可以讓爺爺奶奶不再下地干活。研制特殊的鏟雪機,能像鏟柏油馬路上的雪那樣把機耕路上的雪快速鏟干凈。讓爸媽不用跑那么遠(yuǎn)打工。小狗離開媽媽只叫喚三個晚上就不再想媽媽了,媽媽已經(jīng)離開“我”三年了,又說不回來,特別想媽媽。9根據(jù)文章內(nèi)容填寫下表。 10.本文標(biāo)題“流淚的夢想”有何含義?“夢想”是小說的線索,“流淚”表達(dá)了作者對留守兒童的同情與關(guān)愛。11小說記敘了多個同學(xué)的夢想,這些“夢想”能否顛倒順序?結(jié)合全文,以陳思嘉的“夢想”為例說明理由。不能。小說中幾個“夢想”是圍繞“流淚”這一內(nèi)容層層推進(jìn)的,這些“夢想”一個比一個讓人心情沉重,特別是陳思嘉變成一條狗的“夢想”,讓在場的孩子“哇地哭了起來”,讓“我”的淚水控制不住,也讓讀者震撼,深化了主題。 12這篇文章在寫作上多處使用照應(yīng),舉例說說使用照應(yīng)的作用。第一處:我要好好學(xué)習(xí),我爸去年回來說了,等我小學(xué)上完了就把我接到上海,去那兒讀初中。第二處:可以讓爺爺奶奶不再下地干活了。第三處:這樣你們的爸媽也不用跑那么遠(yuǎn)打工了!第四處:我媽媽三年沒回來過年了,昨天她打電話給奶奶,說又不回來了。(寫出兩處即可)作用:(1)為下文情節(jié)發(fā)展設(shè)下懸念,吸引讀者的閱讀興趣;(2)為下文作了必要的鋪墊,使行文不突兀。(寫出一點即可) 三、習(xí)作鑒賞【文題呈現(xiàn)】13閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 有沒有這么一首歌,長留在你心底,在你開心的時候響起,在你煩惱的時候亦響起;有沒有這么一首歌,回蕩在你耳邊,輕輕喚醒你沉睡的心靈,讓你想起某一個人、某段往事、某段時光?要求:立意自定,題目自擬,文體自選(詩歌除外),不少于600字?!疚业臉?gòu)思】_ 【標(biāo)桿文】你的歌聲,長留我心間淺淺地唱給自己聽,一個人,也要清醒、執(zhí)著地走下去。題記 我的手不停地抖著抖著,眼睛時不時瞄下評委評委正百般無奈地看著我,仿佛在欣賞一只想飛的烏龜考級時竟忘記所有的譜子,不是烏龜是什么呢?“好了好了!全都拉跑調(diào)了,下一個!”評委嘆了口氣,無奈地?fù)u搖頭。“不,我”我的心沉了一下,眼淚奪眶而出。而評委那一聲嘆息如循環(huán)播放似的沖擊我脆弱的神經(jīng)。 “下一個!”評委大聲地打斷我那貌似多余的解釋,看都沒再看我一眼。我一邊小聲啜泣,一邊用袖子揩著淚,慢慢地走出每邁一步,都仿佛用盡了全力。來考級的“難友”都奇怪地盯著我,仿佛打量一只無端哭泣的怪物。我死死地攥著二胡盒子,也許只有疼痛,才能緩解我心中的委屈。街邊,人聲喧鬧,這些熱鬧與我無關(guān);天上的云黑沉沉的,仿佛要下雨。 攔了一輛的士,我哽咽地說出要去的地方,便拿出MP3,插上耳機“無所謂,該放就放別讓自己那么累;無所謂,自由自在地飛,讓夢純粹”那空靈的聲音如天籟一般,緩緩地飄出來。溫柔的音符,瞬間變成一雙溫暖的大手,撫摸著我心中的哀傷與痛楚。 不知過了多久,一陣掌心疼痛把我從歌聲中拽了回來。擦干臉上殘存的最后一滴眼淚,頭微仰著,默默地下決心:下一次,一定要考優(yōu)! “讓夢純粹,靜候輪回”曲終,我摘下耳機,打開車門,一縷陽光撕開烏云,透出頭來。時間如白駒過隙。我再次來到相同的地點,站在相同的位置,面對評委,此時,我胸有成竹,泰然自若。我流暢地拉完考級曲目,微笑著畢恭畢敬地向評委們鞠了一躬。評委眼里流露出滿意與贊許。街頭,迎面駛來一輛的士,我微笑著攔下。 車緩緩開動。我悠然欣賞著沿途風(fēng)景,歌聲如藤蔓一般,縈繞在我的耳畔。 的士來了個急轉(zhuǎn)彎,窗外景色如翻書一般,一縷七色陽光瞬間落進(jìn)我的眼眸,一滴晶瑩的淚珠緩緩地滾落下來?!霸瓉?,你的歌聲一直在我的內(nèi)心深處,未曾離去,也未曾忘卻。是你的歌聲鼓勵著我獨自清醒地努力向前”我默念。我打開車門,感覺就像扭開了儲存陽光的匣子,明亮的陽光,熱情地?fù)肀?。啊,天晴了?【簡評】文章運用對比手法,記敘了“我”兩次二胡考級的經(jīng)歷和感受,詳略得當(dāng)。文章重點刻畫了“我”第一次考級失敗后的滋味和感受,既從正面細(xì)膩刻畫了“我”的孤寂、無奈,同時,也通過評委的神情、考級選手憐憫的目光作了側(cè)面描寫。

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