中考物理總復(fù)習(xí) 第21章 焦耳定律及其應(yīng)用課件 新人教版

物 理第21講焦耳定律及其應(yīng)用 1探究電熱的影響因素考 點 一 焦 耳 定 律 2.焦耳定律 考 點 二 電 熱 的 利 用 和 防 止 原理電流的_效應(yīng)組成主要結(jié)構(gòu)：發(fā)熱體優(yōu)點清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染效率_可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度示例電飯煲、電烙鐵、電烤箱熱高1電熱的利用電熱器 2.電熱危害及防止【 特 別 提 醒 】保險絲利用電熱將自身燒斷，從而保護(hù)電路中的導(dǎo)線不被燒壞，這里利用了“逆向思維”。 考 點 一 電 熱 計 算 【 例 1】 (2015，泰州)某型號的電飯鍋有兩擋，其原理如圖所示，電阻R144 ，當(dāng)開關(guān)S閉合時，電飯鍋處于高溫?fù)?，?dāng)開關(guān)S斷開時，電飯鍋處于燜飯、保溫?fù)酰瑺F飯、保溫時電飯鍋的功率為高溫?fù)豕β实?.02倍。求：(1)高溫?fù)醯墓β剩?2)燜飯、保溫時電路中的電流；(3)電阻R 2的阻值。 考 點 一 電 熱 計 算 考 點 一 電 熱 計 算 【 例 2】 (2015，自貢)將規(guī)格都是“220 V100 W”的一臺電風(fēng)扇、一臺電視機和一把電烙鐵分別接入家庭電路中，通電時間相同，下列有關(guān)說法正確的是( )A三個用電器產(chǎn)生的熱量相同B電風(fēng)扇產(chǎn)生的熱量最多C電烙鐵產(chǎn)生的熱量最多D電視機產(chǎn)生的熱量最多C 實 驗 探 究 電 流 產(chǎn) 生 的 熱 量 與 哪 些 因 素 有 關(guān) 1探究方法：_法和_法。2選擇加熱物質(zhì)的要求：物質(zhì)種類_、質(zhì)量_、初溫_。(均填“相同”或“不同”)3被加熱的物質(zhì)選用空氣的好處：利用空氣的比熱容_，效果明顯且安全。4電熱絲的選擇：根據(jù)探究要求，如果探究電熱與電阻的關(guān)系，應(yīng)選用阻值_的電阻絲串聯(lián)在電路中，若要探究電熱與電流的關(guān)系，兩電阻絲的阻值_。(均填“相同”或“不同”)5轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過氣體或液體的膨脹程度(U形管兩側(cè)液柱高度差或液 柱上升的高度或溫度計示數(shù))顯示電熱的多少。6控制變量法的應(yīng)用。7實驗結(jié)論。轉(zhuǎn)換控制變量相同相同相同小不同相同 實 驗 探 究 電 流 產(chǎn) 生 的 熱 量 與 哪 些 因 素 有 關(guān) 【 例 】 (2015，衡陽)為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)，王軍設(shè)計了如圖所示的甲、乙兩種裝置，他將兩根阻值不同的電阻絲(R1R2)分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變。 實 驗 探 究 電 流 產(chǎn) 生 的 熱 量 與 哪 些 因 素 有 關(guān) (1)實驗中通過觀察_的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少。(2)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與_的關(guān)系。(3)在裝置甲、乙的兩次實驗中，通過比較相同時間里氣球B與D的變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與_的關(guān)系。(4)甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與_(填氣球字母標(biāo)號)氣球相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多。氣球的體積電阻電流C 實 驗 探 究 電 流 產(chǎn) 生 的 熱 量 與 哪 些 因 素 有 關(guān) 【 拓 展 設(shè) 問 】(5)若 要 探 究 電 熱 與 通 電 時 間 的 關(guān) 系，則應(yīng)控制_和_不變，使通電_不同，從而進(jìn)行實驗。(6)王軍若是向燒瓶中裝入初溫、質(zhì)量相同的某種液體，將玻璃導(dǎo)管換成溫度計，則通電后，通過觀察_來比較電阻絲產(chǎn)生電熱的多少，為使效果明顯，應(yīng)選用比熱容較_(填“大”或“小”)的液體進(jìn)行實驗。電流電阻時間溫度計上升的示數(shù)小