大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《守株待兔》.doc
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大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《守株待兔》.doc
幼兒教育:_大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案守株待兔教師:_學(xué)校:_日期:_年_月_日第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案守株待兔活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)株、兔,理解守株待兔的含義,知道不勞而獲是不會(huì)成功的。2、通過(guò)猜字的形式,初步感受玩字的樂(lè)趣。3、續(xù)編成語(yǔ)故事,相信只要自己努力,就會(huì)有所收獲?;顒?dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)畫(huà)片守株待兔?;顒?dòng)過(guò)程:一、認(rèn)識(shí)成語(yǔ)守株待兔。教師出示畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字?認(rèn)識(shí)株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片就知道了!二、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片結(jié)合具體的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔?2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:(A、能等到B、等不到) 雙方說(shuō)出自己的理由。教師及時(shí)總結(jié),突出重點(diǎn):A、他坐在樹(shù)樁旁等呀等,終于等到了野兔。B、他坐在樹(shù)樁旁等呀等,最后還是沒(méi)有等到野兔。他到底有沒(méi)有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)4、他等到了嗎?為什么等不到呢?5、他沒(méi)有等到野兔,反而怎么樣了?教師總結(jié),重點(diǎn)突出:他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒(méi)有等到。守株待兔這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng),是不會(huì)獲得成功的。6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會(huì)怎么做?延伸活動(dòng):幼兒可以表演守株待兔。第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案小貝挖寶活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試用排除法提出問(wèn)題,收集信息,尋找答案。2.感受故事的樂(lè)趣,理解小貝的執(zhí)著。活動(dòng)準(zhǔn)備:課件活動(dòng)重(難)點(diǎn):學(xué)會(huì)用排除法提出問(wèn)題,收集信息,尋找答案。活動(dòng)過(guò)程:一、介紹人物,引出主題:小貝是一只小狗,它的腦筋不太好,他喜歡把自己找到的寶貝到處埋??墒堑降茁裨谀睦锼纪?。一天,小貝在花園里聞來(lái)聞去,四處尋找它的寶貝。你猜小貝的寶貝是什么?你有寶貝嗎,是什么?小結(jié):有的寶貝很貴重,有的寶貝很普通,關(guān)鍵是它對(duì)你有用,你需要它,它就是你的寶貝。二、欣賞故事,游戲體驗(yàn):1、欣賞故事第一段(開(kāi)始這里應(yīng)該有我的寶貝了)2、九宮格游戲找寶貝游戲規(guī)則:提出3個(gè)問(wèn)題,獲得相關(guān)線索。提問(wèn)結(jié)束,找到藏寶貝的地點(diǎn)為勝。小結(jié):當(dāng)我們無(wú)法一下子找到答案的時(shí)候,可以提出問(wèn)題,排除一些錯(cuò)誤的答案,這樣就離正確答案更近了。3、互動(dòng)游戲找寶貝游戲規(guī)則:請(qǐng)數(shù)名幼兒,寶貝藏于其中一人手中。其余幼兒可提3個(gè)問(wèn)題,獲得相關(guān)線索。提問(wèn)結(jié)束,找到藏寶貝的人為勝。4、欣賞故事第2段(他使勁地往外拉我只是在找我的寶貝)提問(wèn),回顧故事情節(jié):小貝挖到了哪些東西?執(zhí)著的小貝挖寶的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢?5、欣賞故事尾聲:瞧,我們的小貝買來(lái)了整整一車好吃的。于是他請(qǐng)來(lái)了朋友一起分享,一頓無(wú)比美妙的晚餐,再也沒(méi)有人會(huì)餓肚子了。三、自主思考,引發(fā)閱讀:小貝成功了嗎?執(zhí)著的小貝得到的不僅僅是一根肉骨頭。第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè)幼兒教育資料本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽!(資料僅供參考)下載修改即可使用第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)