大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《數(shù)的順序》.doc

幼兒教育：_大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案數(shù)的順序教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 5 頁大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案數(shù)的順序【活動目標(biāo)】1、能在連接的小于號、大于號之間，對10以內(nèi)任意四數(shù)進(jìn)行大小排序。2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。3、能保管好材料，操作完后能夠還原。【活動準(zhǔn)備】1、數(shù)的順序，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1-10。2、磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數(shù)字卡1-10兩套?！净顒舆^程】一、引導(dǎo)幼兒觀察、理解連續(xù)大于號、小于號表示的大小順序，按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學(xué)卡表示大小順序關(guān)系。1、情境導(dǎo)入教師出示底紙5數(shù)的順序、皮球物群卡1-10：麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))按順序填空。(指一下底紙上面的4個方框)，你愿意幫她的忙嗎?2、引出問題教師指著底紙上連續(xù)的三個大于號：(1)看，麥麥畫出了三個大嘴魚的符號，每個大嘴魚的大嘴都對著前面，(用雙手模仿大于號的樣子，幫助幼兒理解)(2)你們猜，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少，還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?3、演示規(guī)則(1)師：現(xiàn)在我們要根據(jù)大嘴魚的提示來學(xué)習(xí)放皮球了。誰愿意來試試?(2)請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。師：他挑出來的卡片上各有幾個皮球?師：看看三個大嘴魚要求怎么排?(從大數(shù)排到小數(shù))那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)請幼兒排出皮球物群卡。教師出示數(shù)字卡1-10：誰會選四個數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀?請一幼兒選數(shù)字卡，貼在下方的方框里。師：他選的數(shù)字對嗎?師：我們一起來讀給麥麥聽一聽。(8)引導(dǎo)幼兒用”大于，大于，大于”的句式表述。4、梳理規(guī)則(1)師：再來看下面的三個大嘴魚的方向和上面三個一樣嗎?(不一樣)(2)那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)你會在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按大嘴魚的要求排一排)最后要怎么樣?(填上數(shù)字，讀一讀)5、介紹鞏固活動(1)依次出示”數(shù)的鄰居畫圈”和”燒烤一串串”的活動材料。(2)今天老師還準(zhǔn)備了數(shù)的鄰居和燒烤一串串，看看你們桌上的材料，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))老師放在了哪些組的桌子上呀?6、提出操作要求師：請小朋友先完成自己小組的活動以后，再換組操作。二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個別指導(dǎo)。1、分組操作請幼兒開始操作，并提示：”玩數(shù)的順序的小朋友，要注意看大嘴魚的指示方向來排皮球卡片和數(shù)字卡。2、觀察指導(dǎo)教師觀察幼兒能否按步驟進(jìn)行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對不對。3、提示常規(guī)教師提示幼兒：做完要請好朋友檢查;換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組。請最后做”數(shù)的順序”的幼兒保留操作結(jié)果，以備交流環(huán)節(jié)用。三、集體交流并糾錯，引導(dǎo)幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性，進(jìn)行活動小結(jié)并點評。1、交流展示一幼兒的操作結(jié)果：我們來看看這個小朋友做的，大嘴魚要求按什么順序排呀?2、看看他放的數(shù)字卡對嗎?順序排對了嗎?我們一起讀一讀。如果有出錯的情況，教師則組織幼兒糾錯。第 4 頁 共 5 頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 5 頁 共 5 頁