《材料作文》PPT課件

審 材 常 見 病 癥1. 脫 離 材 料 隨 意 而 為2. 朦 朧 感 知 似 是 而 非3. 抓 一 鱗 而 棄 全 魚4. 抓 現(xiàn) 象 而 棄 本 質(zhì) 材料作文的命題類型及寫作要求 v 只 給 材 料 ， 自 由 提煉 觀 點(diǎn) （ 不 限 定 角度 ）v 必 須 扣 材 料 ， 在 材料 的 主 要 意 義 范 圍內(nèi) 提 煉 觀 點(diǎn) v 給 材 料 ， 又 加 上 有 角度 的 提 示 語(yǔ) 言v 必 須 雙 扣 ， 即 既 扣 提示 語(yǔ) 指 定 的 角 度 又 扣材 料 的 主 要 意 義 范 圍 材料內(nèi)容類型故 事 型 ： 包 括 梗 概 故 事 和 片 斷 故 事 、寓 言 故 事 、 漫 畫論 說 型 ： 包 括 名 言 警 句 、 哲 理 語(yǔ) 段 、議 論 片 段 事 例 型 ： 名 人 事 例 ， 凡 人 小 事 詩(shī) 歌 型 ： 哲 理 小 詩(shī) 、 抒 情 短 詩(shī)等 1、 找 關(guān) 鍵 詞 句 法 洛 倫 茲 是 一 位 著 名 的 物 理 學(xué) 家 ， 相 對(duì) 論 的 核 心 之 一 洛倫 茲 變 換 方 程 便 是 他 的 杰 作 。 然 而 ， 當(dāng) 發(fā) 現(xiàn) 這 與 牛 頓 的 絕 對(duì) 時(shí)空 觀 相 矛 盾 時(shí) ， 他 茫 然 了 ， 因 為 那 是 經(jīng) 典 ， 不 容 置 疑 。 一 年 之后 ， 愛 因 斯 坦 走 到 這 里 時(shí) 也 遇 到 了 同 樣 的 問 題 ， 所 不 同 的 是 ，愛 因 斯 坦 毫 無(wú) 顧 忌 地 沖 破 了 牛 頓 力 學(xué) 的 束 縛 ， 賦 予 洛 倫 茲 變 換方 程 以 全 新 的 物 理 涵 義 ， 從 而 導(dǎo) 致 相 對(duì) 論 的 誕 生 。 全 面 理 解 材 料 ， 但 可 以 從 一 個(gè) 側(cè) 面 、 一 個(gè) 角 度 構(gòu) 思 作 文 。自 主 確 定 立 意 ， 確 定 文 體 ， 確 定 標(biāo) 題 ； 不 要 脫 離 材 料 內(nèi) 容 或 其含 意 范 圍 作 文 ， 不 要 套 作 ， 不 得 抄 襲 。洛 倫 茲 ： 迷 信 權(quán) 威 ， 可 能 與 成 功 擦 肩 而 過愛 因 斯 坦 ： 適 當(dāng) 的 懷 疑 是 智 者 的 火 炬 2、 辨 明 關(guān) 系 法 有 人 做 了 這 樣 一 個(gè) 試 驗(yàn) ： 用 鐵鏈 拴 住 一 只 狗 ， 不 一 會(huì) 兒 ， 狗 掙斷 鐵 鏈 跑 了 。 原 來 鐵 鏈 上 的 100個(gè)環(huán) 扣 中 ， 99個(gè) 都 完 好 ， 只 有 1個(gè) 銹壞 了 ， 結(jié) 果 整 條 鐵 鏈 連 狗 都 拴 不住 。 1 個(gè)環(huán)扣和其他99 個(gè)環(huán)扣之間，是依存關(guān)系 4、 由 果 析 因 法 2 螃 蟹 在 樹 林 里 迷 了 路 。 遇 到 青 蛙 ， 問 道 ： “ 青 蛙 哥 哥 ， 到 河 邊去 ， 怎 么 走 ？ ” 青 蛙 指 著 前 面 說 ： “ 你 一 直 往 前 走 ， 一 會(huì) 兒 就 會(huì)到 達(dá) 河 邊 。 ” 螃 蟹 走 了 老 半 天 ， 還 是 沒 走 到 河 邊 ， 后 來 ， 螃 蟹遇 見 了 青 蛙 ， 指 責(zé) 到 ： “ 你 害 得 我 好 苦 ， 走 了 老 半 天 還 是 沒 有 見到 河 的 影 子 。 ” 青 蛙 說 ： “ 我 沒 有 騙 你 ！ 叫 你 一 直 往 前 走 ， 你 卻橫 著 爬 ， 當(dāng) 然 到 不 了 河 邊 。 ” 有 了 好 的 方 法 ， 還 需 要 科 學(xué) 的 落 實(shí) 接 受 別 人 好 的 意 見 的 同 時(shí) 也 要 結(jié) 合 自 己 的 實(shí) 際 情 況1 如 果 加 這 樣 的 提 示 語(yǔ) ： 很 多 時(shí) 候 ， 有 了 良 好 的 理論 或 建 議 ， 我 們 卻 沒 有 取 得 相 應(yīng) 的 好 結(jié) 果 ， 問 題 往 往就 出 在 我 們 自 己 身 上 你 有 這 樣 的 經(jīng) 歷 和 感 受 嗎 ？請(qǐng) 結(jié) 合 生 活 實(shí) 際 寫 一 篇 600字 以 上 的 作 文 。 題 目 自 擬 。 怎 么 寫 ？ ？只 選 螃 蟹 5、 提 煉 本 質(zhì) 法 形 象 直 白 化 1987年 ， 75位 諾 貝 爾 獎(jiǎng) 金 獲 得 者 在 巴 黎 集 會(huì) 。 有 人 問 一 位 諾 貝爾 獲 獎(jiǎng) 者 ： 您 在 哪 所 學(xué) 校 ， 哪 個(gè) 實(shí) 驗(yàn) 室 學(xué) 到 了 您 認(rèn) 為 最 有 價(jià) 值的 東 西 ？ 出 人 意 料 ， 這 位 學(xué) 者 說 ， 是 在 幼 兒 園 。 “ 在 幼 兒 園 學(xué)到 什 么 呢 ？ ” 學(xué) 者 答 ： “ 把 自 己 的 東 西 分 一 半 給 小 伙 伴 ， 不 是自 己 的 東 西 不 要 拿 ； 東 西 要 放 整 齊 ； 做 錯(cuò) 了 事 要 表 示 歉 意 ； 吃飯 前 要 洗 手 ； 午 飯 后 要 休 息 ； 要 仔 細(xì) 觀 察 大 自 然 。 從 根 本 上 我學(xué) 到 的 東 西 就 是 這 些 。 ” 這 位 學(xué) 者 的 話 代 表 了 科 學(xué) 家 的 普 遍 看法 。 無(wú) 私 友 愛的 品 質(zhì) 不 貪 的品 質(zhì) 嚴(yán) 格 的習(xí) 慣 知 錯(cuò) 就 改 的 品 質(zhì)良 好 的 生活 習(xí) 慣 仔 細(xì) 觀 察的 習(xí) 慣 從 小 養(yǎng) 成 良 好 的 品 質(zhì) 和 習(xí) 慣 ， 使 人 終 生 受 益做 學(xué) 問 與 做 人 ： 成 功 源 于 良 好 的 習(xí) 慣觀 點(diǎn) ： 5、 提 煉 本 質(zhì) 法 形 象 直 白 化 2 1987年 ， 75位 諾 貝 爾 獎(jiǎng) 金 獲 得 者 在 巴 黎 集 會(huì) 。 有 人 問 一 位 諾 貝 爾 獲 獎(jiǎng) 者 ：您 在 哪 所 學(xué) 校 ， 哪 個(gè) 實(shí) 驗(yàn) 室 學(xué) 到 了 您 認(rèn) 為 最 有 價(jià) 值 的 東 西 ？ 出 人 意 料 ， 這 位學(xué) 者 說 ， 是 在 幼 兒 園 。 “ 在 幼 兒 園 學(xué) 到 什 么 呢 ？ ” 學(xué) 者 答 ： “ 把 自 己 的 東 西分 一 半 給 小 伙 伴 ， 不 是 自 己 的 東 西 不 要 拿 ； 東 西 要 放 整 齊 ； 做 錯(cuò) 了 事 要 表 示歉 意 ； 吃 飯 前 要 洗 手 ； 午 飯 后 要 休 息 ； 要 仔 細(xì) 觀 察 大 自 然 。 從 根 本 上 我 學(xué) 到的 東 西 就 是 這 些 。 ” 這 位 學(xué) 者 的 話 代 表 了 科 學(xué) 家 的 普 遍 看 法 。 這 就 是 當(dāng) 成 了 “ 習(xí) 慣 ” 的 話 題 作 文 錯(cuò) 誤 ！ 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 生 活 中 常 見 到 這 樣 的 景 象 ： 幾 乎所 有 的 樹 根 、 花 根 都 不 美 麗 ， 但 長(zhǎng)出 地 面 的 枝 、 葉 、 花 卻 大 都 是 美 麗的 這些景象給了你哪些聯(lián)想或啟示？ 請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體（詩(shī)歌除外），確定標(biāo)題。6、 道 理 升 華 法 哲 理 明 確 化 永不凋零的內(nèi)在美 何為真正的美基礎(chǔ)的重要性二者錯(cuò)例探因：換一個(gè)角度欣賞事物 換個(gè)角度思考問題環(huán)境造就美麗 物質(zhì)的映襯 審 題 立 意 分 析根與花這兩者之間是什么關(guān)系？為什么根不美，而開出的花卻很美？根對(duì)花有什么影響？道 理 升 華 法 材 料 作 文 審 題 方 法 小 結(jié)找 關(guān) 鍵 詞 句 法 由 果 析 因 法 提 煉 本 質(zhì) 法 道 理 升 華 法辨 明 關(guān) 系 法 把 握 情 感 傾 向 法 巴 西 足 球 名 將 貝 利 在 足 壇 上 初 露 鋒 芒 時(shí) ， 一個(gè) 記 者 問 他 ： “ 你 哪 一 個(gè) 球 踢 得 最 好 ？ ” 他 回 答說 ： “ 下 一 個(gè) ！ ” 而 當(dāng) 他 在 足 壇 嶄 露 頭 角 ， 已 成為 世 界 著 名 球 王 ， 并 踢 進(jìn) 一 千 多 個(gè) 球 后 ， 記 者 又問 道 ： “ 你 哪 一 個(gè) 球 踢 得 最 好 ？ ” 他 仍 然 回 答 ：“ 下 一 個(gè) ！ ”不 滿現(xiàn) 狀 永 遠(yuǎn) 進(jìn) 取 ，奮 斗 拼 搏 找關(guān)鍵詞句法 2、 76歲的查克費(fèi)尼是一位擁有80億美元資產(chǎn)的富翁，在過去的20多年中，他共向醫(yī)院、孤兒院等各類慈善機(jī)構(gòu)捐出40億美元。他自己的生活卻異常節(jié)儉，從沒買過房，也不買車。他總是穿一套破舊的藍(lán)色休閑西裝，戴一塊廉價(jià)的塑料手表。在一次慈善宣傳會(huì)上，有人突然向查克費(fèi)尼提問：“請(qǐng)問您每天工作多少個(gè)小時(shí)？”查克費(fèi)尼回答說：“十個(gè)小時(shí)以上?！蹦侨苏{(diào)侃地說：“我真不明白，您每天那么拼命地工作，卻將賺來的錢全都捐了出去。您知道嗎？我是一個(gè)流浪漢，每天才花了不到一個(gè)小時(shí)撿垃圾，可我卻生活得比您要好?！睍?huì)場(chǎng)上頓時(shí)響起了一陣巨大的哄笑聲。很多人都等著看查克費(fèi)尼的笑話。這時(shí)，查克費(fèi)尼不慌不忙地說：“這就是慈善家和懶漢最大的區(qū)別！”2008-4-16 解放網(wǎng)-報(bào)刊文摘 過什么樣的人生才是充實(shí)而有意義的呢？查克費(fèi)尼也許會(huì)給我們很多啟發(fā)請(qǐng)自擬題目，寫600字以上的作文。 3、古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天什么也沒撈到，這是為什么呢？由果析因法： (結(jié)果）兩條大鯉魚 三條鯽魚，幾只米蝦，無(wú) (問原因)為什么？（答）井里撈魚，空間不寬，水域狹窄，藏魚不多。 通過“這是為什么”的分析，能較快速明白材料的課堂練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們自主立意主旨：1到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。2世界大，作為大。3只有索取終將一無(wú)所獲 1814年 ， 英 國(guó) 人 斯 蒂 芬 遜 制 造 出 了 世 界 上 第 一 輛 蒸 汽 機(jī)車 ， 當(dāng) 時(shí) 有 人 駕 著 一 輛 馬 車 和 它 賽 跑 ， 新 生 的 火 車 丑 陋 笨重 ， 走 得 很 慢 ， 漂 亮 的 馬 車 驕 傲 地 跑 在 前 面 。 而 且 火 車 由于 沒 有 裝 彈 簧 ， 把 路 基 都 震 壞 了 。 但 是 斯 蒂 芬 遜 并 沒 有 因比 賽 失 敗 而 灰 心 ， 堅(jiān) 信 機(jī) 車 具 有 馬 車 無(wú) 法 媲 美 的 優(yōu) 越 性 ，他 不 斷 實(shí) 驗(yàn) 不 斷 改 進(jìn) ， 近 200年 過 去 了 ， 馬 車 仍 按 原 來 的 速度 轉(zhuǎn) 動(dòng) 著 輪 子 ， 而 火 車 卻 在 飛 速 發(fā) 展 ， 高 速 火 車 的 時(shí) 速 卻已 超 過 了 300千 米 ， 試 驗(yàn) 性 火 車 速 度 更 加 驚 人 。贊 第 一 、 敢為 天 下 先新 生 事 物 具 有無(wú) 限 生 命 力失 敗 是 成 功 之母認(rèn) 準(zhǔn) 目 標(biāo)堅(jiān) 定 信 念火 車 戰(zhàn) 勝 了 馬 車斯 蒂 芬 遜 在 比 賽 失 敗 后 沒 有 灰 心 喪 氣 ， 而 是 充 滿 了 信 心。斯 蒂 芬 遜 失 敗 后 進(jìn) 行 冷 靜 思 考 分 析 ， 從 而 獲 得 了 新 的認(rèn) 識(shí) ， 使 火 車 得 以 不 斷 改 進(jìn)果因 有 一 只 螞 蟻 爬 墻 ， 六 次 失 敗 了 ，可 是 它 還 是 延 原 路 向 上 爬 ， 一 人 說 ：“ 多 可 敬 的 小 螞 蟻 。 ” 第 二 人 說 ：“ 多 么 愚 蠢 的 螞 蟻 。 ” 第 三 人 說 ：“ 多 么 可 悲 的 小 螞 蟻 。 ” 你 怎 么 認(rèn) 為 ？請(qǐng)根據(jù)以上材料，聯(lián)系生活實(shí)際，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。