初中語(yǔ)文第11課《巨人和孩子》同步練習(xí)(語(yǔ)文版初一下)

第 11 課巨人和孩子同步練習(xí)（語(yǔ)文版初一下）doc 初中語(yǔ)文【同步達(dá)綱練習(xí)】一、給以下加粗字注音1到巨人的花園里去玩 耍2還有霜和雪在園中的林間上竄下跳。3縷縷芳香透過(guò)放開(kāi)的窗 廓撲面而來(lái)。4巨人差不多年邁體弱，無(wú)力再與小孩們一起嬉戲。二、找出以下沒(méi)有錯(cuò)不字的一項(xiàng)A側(cè)耳傾聽(tīng)徘徊 斗蓬 欣喜假設(shè)狂B樂(lè)不可只慚愧 游戲 妙不可言C七零八落棲息 咆哮 悅耳動(dòng)聽(tīng)D不知所錯(cuò)咆哮 陶臨 諱者重罰三、依照以下各句意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)1形容輕快地跳舞。2由著自己的性子，任意。3形容歡樂(lè)到了極點(diǎn)。4在一個(gè)地點(diǎn)來(lái)回地走。四、填入以下句子空白處能構(gòu)成貼切比喻的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)核桃林散發(fā)出蘋(píng)果般的幽香，油潤(rùn)的葉子上，反射出點(diǎn)點(diǎn)燈光。戒備的戰(zhàn)士游動(dòng)著，刺刀尖上一明一暗的亮光，_ 。A就像一只追繞他的螢火蟲(chóng)B 正像他那雙明亮的眼睛C看起來(lái)是天上閃耀的星星D 看起來(lái)黑色幕上綴著的寶石五、選出排列間序正確的一項(xiàng)盡管在山上、樹(shù)林里、田野中，甚至在水里，都能看到它。蛇是專門(mén)有誘惑力的動(dòng)物?？梢?jiàn)，在人們心目中，對(duì)蛇總還有幾分可怕，也難免有些奇異之感。而且，不僅喜愛(ài)蛇的人要飽覽一番，怕蛇的人也常常帶著懼怕的心情遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞧著它。但不論在哪里，只要有蛇顯現(xiàn)，就會(huì)吸引著一大群人， 老的小的都會(huì)圍上來(lái)看， 專門(mén)是小小孩們，更是興奮萬(wàn)分。AB CD 六、閱讀下面的文段，然后回答以下咨詢題一專門(mén)久專門(mén)久往常， 在一個(gè)國(guó)家里， 有一個(gè)賢明而受人熱愛(ài)的國(guó)王。然而， 他的年紀(jì)已專門(mén)大了，而且年邁的國(guó)王沒(méi)有一個(gè)小孩。這件心事，使他專門(mén)傷腦筋。有一天，國(guó)王想出了一個(gè)方法。他叮囑發(fā)給每個(gè)小孩一些花種子，并宣布：假如 能用 些種子培養(yǎng)出最漂亮的花 ，那個(gè)小孩便是我的 承人。所有的小孩都種下了那些花種子，他 從早到晚， 水、施肥、松土， 理得 精心。有個(gè)名叫雄日的男孩，他也整天用心培養(yǎng)花種，然而，十天 去了，半月 去了，一月 去了花盆里的種子依舊如故，不 芽。真驚奇！雄日有些 。最后，他去咨 他的母 ： ，什么 故我種的花不出芽呢？母 同 此事操心，她 ：你把花盆里的土 一 ，看行不行。雄日依照 的意 ，在新的土壤里播下了種子，然而它 仍舊不 芽。國(guó)王決定 花的生活來(lái)到了。 多個(gè)穿著漂亮的小孩涌上街 ，他 各自捧著盛開(kāi)著 花的花盆，每個(gè)人都想成 承王位的太子。然而，不知什么 故，當(dāng)國(guó)王 花 ，從一個(gè)個(gè)小孩面前走 去 ，他的 上沒(méi)有一 快 的影子。突然， 在一個(gè)店 旁，國(guó)王看 了正在流淚的雄日，那個(gè)小孩端著花盆站在那兒。國(guó)王把他叫到自己的跟前，咨 道：你什么 故端著空花盆呢？雄日抽咽著，他把他如何種花，但花種又 期不萌芽的通 告 國(guó)王，并 ， 可能是 ， 因 他在不人的果園里 摘 一個(gè)蘋(píng)果。國(guó)王聽(tīng)了雄日的回答，快 地拉著他的雙手，大聲地 ： 確 是我的忠 的 小孩。什么 故您 了一個(gè)端著空花盆的小孩做接班人呢？小孩 咨 國(guó)王。因此，國(guó)王 ：子民 ，我 你 的花種子差不多上煮熟了的。聽(tīng)了國(guó)王的 句 ，那些捧著最漂亮花 的小孩，個(gè)個(gè)面 耳赤，因 _。1 篇童 定一個(gè)恰當(dāng)?shù)?目。2揣摩畫(huà)橫 的句子，想一想，國(guó)王什么 故 捧著盛開(kāi)著 花的小孩 上沒(méi)有一 快 的影子？他內(nèi)心是如何想的呢？3依據(jù)情 內(nèi)容及主旨，在文末橫 上 本文 寫(xiě)出一句 止 。4用 的 言，準(zhǔn)確地 出本文的中心思想。5 將文中畫(huà)波浪 的地點(diǎn) 行 寫(xiě)，要求符合人物的性格。二蒂 玲河 法 克蒂 玲河多么漂亮！她有著 光的笑 ， 有海 色的 。兩岸婆娑的 柳是她的手 ；她彎彎曲曲的身段婀娜多姿。海洋 上了她，向她求婚：把你的溫柔 媚和我無(wú)垠的苦味 合在一起吧！今后，不管是狂 暴雨，依舊 平浪靜，不管烈日薰蒸或者夜月冷寂，我 都永不分離。 我 會(huì)在沙 上留下 昵的痕跡；我 要同心同德和礁巖作斗爭(zhēng)。但是， 蒂 玲卻同意了并不 深的池塘向她獻(xiàn)上的殷勤。池塘 上 著水仙花，只有晴蜓是他最熟悉的客人。 因 同 有兩個(gè)追逐者，蒂 玲的虛榮心得到了極大的 足。 了不使大海 氣，她用悅耳的聲音回答他： 您 不那么響吧！假如我嫁 您，我會(huì)得到什么好 呢？我 共同運(yùn)送船只。海洋回答。呵！多么可怕！蒂 玲高聲 。而我，我是一直不接待任何船只的。我 能 我 里的海 唱 曲。哼！ 我寧愿在我 草如茵的兩岸之 自己催眠只是， 在星期天， 我倒 喜 在我的胳膊彎里有一個(gè)珊瑚 ， 情愿有一些珍寶和 ，您能 我 ？海洋再也不能操 自己的激情，他不回答蒂 玲，卻用全部的波濤 抱著她。呀，多么苦 ！蒂 玲表示抗 。不！我不喜 您，您太大，也太粗暴！因此，她 耳 聽(tīng)著池塘里的蘆 沙沙的呼 聲。來(lái)吧，我的美人！池塘柔聲 。我的 漪多么溫 ！ 我要用睡 裝 您 漾的美 。 我 要在溫馨 適的休憩中把天上的白云 抱在我 的 里。小河蒂 玲快 地笑了。 她抓 身子， 往池塘的方向流去。 但是，沿路的土地 沙子，沙子慢慢吮吸著她晶 的水珠。 蒂 玲逐步 成了一條干枯的小溪。 當(dāng)她來(lái)到池塘的死水周 ， 條瞧不起海洋的河流最后只剩下了幾滴眼淚。1 下面加粗的字注音。婆娑 的 柳 漪2 本文內(nèi)容明白得不正確的一 哪一 婀娜 多姿 漾A作者以蒂 玲河比 喜 虛榮的人。B蒂 玲河 不住恬適安逸的 惑，拒 大海，拋棄的是生命的價(jià) 。C本文意在告 人 人一 子一定要在 要關(guān) 做出正確的 。D蒂 玲河的悲 事 上是人一 子悲 ，舍近求 ，追求不切 的 西是可不能有好 果的。3本文的第一段描寫(xiě)蒂 玲河的漂亮的用意是什么？4海洋追求的理想生活是什么？蒂 玲河追求的理想生活又是什么？5本文在寫(xiě)作上最要 的特點(diǎn)是什么？ 例 明。參考答案【同步達(dá) 】一、 1 shu2 cun 3 l ku 4 x二、 C三、 1翩翩起舞2肆意 3 不可支4徘徊四、 A五、 B六、一 1捧著空花盆的小孩 2因 國(guó)王 得 些捧著 花的小孩不 。我 你 的花種子差不多上煮熟了的， 全然就不能 出 花。 些從小就有欺 品行的小孩是 不能做我的 承人的。3他 自己的不 行 而感到 愧。4本文通 表達(dá)一位國(guó)王 承人的故事，告 了人 要做一個(gè) 的人的道理。5略二 1 psu nu li n y dng y ng 2 D3 下文寫(xiě)兩個(gè)追求者做 ，也 寫(xiě)她的虛榮悲 埋下伏筆。4同甘共苦，同心同德， 人 運(yùn)送船只， 生命的價(jià) 。浮 虛榮，溫柔安逸。5 言 美，運(yùn)用 人的寫(xiě)法，比如她有著 光的笑 ， 有海 色的 。兩岸婆娑的 柳是她的手 ；她彎彎曲曲的身段婀娜多姿， 言華麗優(yōu)美， 寫(xiě)出了蒂麗玲河是一條漂亮的河。 再如，因?yàn)橥瑫r(shí)有兩個(gè)追逐者，蒂麗玲的虛榮心得到了極大的滿足，用擬人的寫(xiě)法，表現(xiàn)出其沾沾自喜的心理狀態(tài)