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大班成語故事《狐假虎威》案例與反思.doc

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大班成語故事《狐假虎威》案例與反思.doc

幼兒教育:_大班成語故事狐假虎威案例與反思教師:_學(xué)校:_日期:_年_月_日第 1 頁 共 7 頁大班成語故事狐假虎威案例與反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:1.因近段班級(jí)有欺負(fù)小朋友的現(xiàn)象,借機(jī)教育;2.幫助小朋友理解掌握一些詞匯 ;活動(dòng)目標(biāo)1. 知道故事名稱,主要角色和故事情節(jié);會(huì)自己講述故事2.通過故事,讓幼兒懂得小朋友之間要互相團(tuán)結(jié),互相關(guān)心,不能欺負(fù)其它小朋友;3.理解詞匯:半信半疑、魂飛魄散、仗勢(shì)欺人;教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助,不能欺負(fù)小朋友是本節(jié)重點(diǎn);2.理解重點(diǎn)詞匯是難點(diǎn);活動(dòng)準(zhǔn)備1.動(dòng)物圖片:狐假虎威;2.幼兒用書活動(dòng)過程一 出示圖片:出示老虎和狐貍,請(qǐng)小朋友用好聽的詞來形容二 幼兒自由討論:有一天,老虎抓住了狐貍,老虎會(huì)對(duì)狐貍怎么樣呢?三 一起聽來看看,聽聽,老虎抓住護(hù)理后,到底是怎么做的?1.聽故事前半部分,提問:老虎抓住狐貍后,狐貍會(huì)對(duì)老虎說些什么話?老虎會(huì)相信嗎?2.聽故事后半部分,提問:小動(dòng)物看見老虎會(huì)怎么做?為什么?狐貍是怎么走路的?老虎是怎么跟在后面的?四 一起看著書聽一遍故事五 總結(jié)這就是發(fā)生在森林里的故事,狐貍很狡猾,借著老虎的威風(fēng)去欺負(fù)別人,所以這個(gè)故事取名狐假虎威。老虎沒有吃狐貍而把它放了,為什么呢?六 延伸1. 教育幼兒不要向狐貍老虎學(xué)習(xí),小朋友之間要互相幫助,不能欺負(fù)別的小朋友。2.把故事講給其他小朋友聽。教學(xué)反思大班進(jìn)入幼兒銜接階段,但我發(fā)現(xiàn)不少孩子還存在向故事里的老虎和狐貍一樣,欺負(fù)別的小朋友,也為了幫助小朋友理解掌握一些詞匯。因此,我制定本次的活動(dòng)目標(biāo)為:1. 知道故事名稱,主要角色和故事情節(jié);會(huì)自己講述故事2.通過故事,讓幼兒懂得小朋友之間要互相團(tuán)結(jié),互相關(guān)心,不能欺負(fù)其它小朋友;3.理解詞匯:半信半疑、魂飛魄散、仗勢(shì)欺人;這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)含了語言能力的培養(yǎng),知識(shí)能力的獲得和情感方面的培養(yǎng),體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能對(duì)照自己平時(shí)的行為,懂得小朋友之間要互相團(tuán)結(jié),互相關(guān)心,互相幫助,不能欺負(fù)別的小朋友”逐步深入,幫小朋友改掉壞的行為的情感體驗(yàn),將知識(shí)進(jìn)行遷移,重點(diǎn)攻破。另外,小朋友面臨這進(jìn)入小學(xué),讓小朋友提前接觸一些詞匯,有助于幼兒園與小學(xué)的銜接。本次活動(dòng)效果不錯(cuò),很多小朋友的觀點(diǎn)都有所改觀第 4 頁 共 7 頁大班戶外體育教案飛盤設(shè)計(jì)意圖:戶外活動(dòng)是小朋友們最喜歡的,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候,大家可以到寬敞的操場(chǎng)上做游戲。小朋友們就帶著愉快的心情,來到操場(chǎng)上,與可愛的飛盤做游戲。活動(dòng)目標(biāo):1、 培養(yǎng)幼兒良好的竟?fàn)幰庾R(shí)及自我保護(hù)能力。2、 用自制飛盤在練習(xí)拋的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)擲的基本動(dòng)作。3、 能用手腳協(xié)調(diào)地拋物,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、課前自制飛盤(用VCD光盤,一次性塑料盤子)2、兩根繩,一根繩上掛一排呼啦圈。活動(dòng)過程:一、開始部分1、活動(dòng)操:快樂飛盤手2、復(fù)習(xí)拋的基本動(dòng)作:“怎樣將飛盤從呼啦圈里平平地飛過呢?幼兒與教師一同練習(xí)拋的動(dòng)作。二、基本部分1、提出問題,設(shè)置情景老師:“想想除了剛才的拋以外,還能用什么方法將飛盤平平地從繩子上面飛過去呢?2、自由探索,初步體驗(yàn)(1)幼兒自由探索(2)教師觀察幼兒動(dòng)作探索情況,重點(diǎn)尋找那些接近擲的動(dòng)作。3、點(diǎn)撥重點(diǎn),相互交流(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒來做自己想好的動(dòng)作(拋、投、擲)(2)教師與幼兒共同討論哪種方法能將飛盤平平地飛起來(擲)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)揮臂動(dòng)作:右手拿飛盤,從旁向前揮。站步:分腿,側(cè)身站立,當(dāng)手臂向前揮時(shí),后腿的腳跟離地。擲的動(dòng)作:將飛盤向自己的前方擲出,手臂隨身體走,腰部發(fā)力。幼兒與教師一同練習(xí)。4、主動(dòng)練習(xí),體驗(yàn)成功。游戲:“神投手”玩法:將幼兒分為紅藍(lán)兩隊(duì),先將飛盤拋過的第一根繩上的呼啦圈,再將飛盤從第二根繩的上面擲出,最后跑回來拍第二位小朋友的手。游戲繼續(xù)進(jìn)行,最快的為勝方。三、結(jié)束部分整理活動(dòng),放松手臂。拿好飛盤離開活動(dòng)場(chǎng)地。教學(xué)反思在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤,探索飛盤的玩法的多樣性,然后進(jìn)行交流,分享好的有趣的玩法,然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理,并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法,最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性,在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí),飛盤又是幼兒比較感興趣的體育 器材,才玩得過程中,我以游戲的情境特種兵練打靶,更激發(fā)了幼兒的興趣。第 6 頁 共 7 頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽!(資料僅供參考)下載修改即可使用第 7 頁 共 7 頁

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