幼兒園大班心理課教案《感恩父母》.doc

幼兒教育：_幼兒園大班心理課教案感恩父母教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè)幼兒園大班心理課教案感恩父母幼兒園大班心理課教案：感恩父母活動(dòng)準(zhǔn)備：1、照片，父母的簡(jiǎn)單情況，家庭生活中的23件。2、音樂(lè)，錄像資料活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入放世上只有媽媽好的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)。1、小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？2、聽(tīng)到這首歌有什么感受,你的心情是怎樣的？你的腦海中出現(xiàn)了那些情景？3、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達(dá)了怎樣的情感？二、情感體驗(yàn)小朋友們，世上只有媽媽好這首歌，唱出了我們擁有母親的愛(ài)是多么的幸福，失去母愛(ài)是多么的凄涼，父母給了我們生命，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，他們?yōu)槲覀冏隽嗽S許多多的事情，下面我們一起做一個(gè)游戲，走進(jìn)心靈深處去尋找我們的爸爸媽媽。1、心理游戲（1）準(zhǔn)備活動(dòng)：使身體輕松，最后達(dá)到輕松自然的狀態(tài)。身體坐直，靠近椅子背，坐穩(wěn)，然后做三次深呼吸，再?gòu)念^、頸、肩、胸慢慢放松，這是可以提醒幼兒可以趴在桌子上，火靠、躺在椅子上，宗旨、做呢樣放松怎樣舒服就可以怎樣，繼續(xù)腰部放松，腿、腳放松，提示：?。『幂p松??！好舒服！真想睡一覺(jué)，可以輕輕的閉上眼睛。（2）活動(dòng)開(kāi)始（心理暗示）現(xiàn)在，腦子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都沒(méi)有，靜靜的停一分鐘。（很輕的嬰兒聽(tīng)哭聲想起）那一天，隨著聽(tīng)哭聲，一個(gè)小生命誕生了，原來(lái)，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小腳丫，渾身上下.我躺在媽媽身邊.媽媽看著我.慢慢的.，我會(huì)說(shuō)話(huà)了，會(huì)走路了，會(huì)吃飯了，會(huì)穿好衣服了。那天，媽媽沒(méi)送你上幼兒園，你一天一天長(zhǎng)大了，那天，下雨了.媽媽來(lái)接你，那天，你得獎(jiǎng)了（停頓一會(huì)，給幼兒充分的想象時(shí)間）。好請(qǐng)小朋友們睜開(kāi)眼睛看一看，站在你面前的是誰(shuí)？游戲結(jié)束后，幼兒慢慢回到現(xiàn)實(shí)情境中。2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你在游戲中看到了什么？現(xiàn)在心里有什么感受？3、在我們的生活中父母把無(wú)私的愛(ài)給了我們，許多小朋友都想講一講，（找?guī)讉€(gè)人）4、在將父母事情時(shí)，你又是什么感受？5、聽(tīng)別人將父母的事情是你又是什么感受？三、激發(fā)情感1、每一位父母都是偉大的、無(wú)私的，他們用心呵護(hù)著自己的兒女，愿意為兒女付出一切，無(wú)論生活多么艱辛，工作多么艱苦，他們都能克服困難，幸福的生活著，快樂(lè)的工作著，你愿意介紹一下你的父母嗎？2、誰(shuí)愿意介紹一下自己的父母（不指明自愿上臺(tái)）你認(rèn)為你的父母是一個(gè)怎樣的人？你在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候心情怎樣？四、暗示導(dǎo)行1、如果你的父母就在你面前，你想對(duì)他說(shuō)什么？2、你愛(ài)你的爸爸媽媽嗎？你是怎么愛(ài)他們的？3、你現(xiàn)在心理是一種什么感受？4、愛(ài)是一種付出，更是一種享受，我們付出愛(ài)的同時(shí)，享受著一種幸福和快樂(lè)，享受著生活，享受著人生擁有一顆感恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩嗎，讓我們一起去回報(bào)我們偉大的父母。師幼一起做手語(yǔ)操感恩的心。第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè)幼兒園大班手指游戲數(shù)鴨子【活動(dòng)背景】數(shù)鴨子這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛(ài)，甚至許多幼兒聽(tīng)著聽(tīng)著便已會(huì)唱了。我們立即抓住這一有利教材，對(duì)此曲進(jìn)行改編，編成手指游戲活動(dòng)，并利用圖譜幫助幼兒學(xué)習(xí)手指動(dòng)作，使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅。從而促進(jìn)幼兒感受到玩手指游戲帶來(lái)的快樂(lè)。【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)手指游戲，發(fā)展手指靈活性。2、嘗試借助圖譜來(lái)理解、記憶手指動(dòng)作。3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)鴨子、圖譜2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過(guò)手指游戲的基本手勢(shì)【活動(dòng)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)歌曲數(shù)鴨子二、學(xué)習(xí)手指游戲數(shù)鴨子1、學(xué)習(xí)第一段（1）師：學(xué)會(huì)了歌曲，先我們要去數(shù)鴨子了，看看老師是怎么數(shù)的（2）教師示范第一段手指游戲提問(wèn)：你看到我做了哪些動(dòng)作。（教師根據(jù)幼兒的回答出示手指圖譜。）（如果幼兒不能全部找出來(lái)，教師可再示范一次）（3）幫助幼兒理解圖譜師：知道這些圖譜和我們平時(shí)唱歌時(shí)用的圖譜最大的不同是什么？教師小結(jié)：唱歌的圖譜是表示歌曲歌詞內(nèi)容的，這些圖譜是表示手指動(dòng)作的。這些圖譜能看的懂嗎？圖譜上很多的箭頭表示什么意思？教師隨便指圖譜，提問(wèn)幼兒是什么意思。（4）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)第一段歌曲。提問(wèn)：24678做了哪幾個(gè)數(shù)字的動(dòng)作。2、看圖譜學(xué)習(xí)第二段動(dòng)作（1）教師出示第二段中第一句動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒嘗試自己看圖譜做動(dòng)作師：現(xiàn)在老師更難一點(diǎn)來(lái)考考你們了，這是第二段歌曲中“趕鴨老爺爺，胡子白花花”的圖譜，誰(shuí)能看著圖譜就會(huì)做動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試）教師帶領(lǐng)幼兒集體檢測(cè)。（2）教師出示第二段中其它的動(dòng)作圖譜，幼兒繼續(xù)嘗試看圖譜做動(dòng)作。師；現(xiàn)在我把剩下的圖譜都請(qǐng)出來(lái)，你們自己先試一試，不確定的地方可以喝旁邊的小朋友商量一下。教師巡回個(gè)別指導(dǎo)（3）教師檢測(cè)師：請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，大家討論是否正確，（4）練習(xí)第二段師：現(xiàn)在我們一起把第二段來(lái)練習(xí)一次。（如：幼兒不熟悉或出現(xiàn)問(wèn)題可多練習(xí)一次）三、游戲：數(shù)鴨子1、幼兒邊唱歌，邊游戲師：接下來(lái)我們要兩段歌曲連起來(lái)完整的游戲了，看看，還有哪些不懂的地方嗎？（第一遍教師帶領(lǐng)幼兒游戲，第二遍盡量讓幼兒自己游戲）2、面朝客人老師游戲師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友向后轉(zhuǎn)，眼睛看著客人老師，我們表演給客人老師看。提問(wèn)：如果你忘了怎么辦？（請(qǐng)客人老師提醒，或者回頭看圖譜）第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè)幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)