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幼兒園大班上學期美術教案《海底世界》.doc

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幼兒園大班上學期美術教案《海底世界》.doc

幼兒教育:_幼兒園大班上學期美術教案海底世界教師:_學校:_日期:_年_月_日第 1 頁 共 6 頁幼兒園大班上學期美術教案海底世界【活動目標】1、感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術風格,大膽地表達對作品的認識和感知。2、嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。3、體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣。【活動準備】知識準備:課前組織幼兒欣賞有關海底世界的圖片。物質(zhì)準備:課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干?!净顒舆^程】一、了解剪影的藝術特征,引發(fā)聯(lián)想1、出示(喜洋洋),通過觀察圖片,了解剪影的特點。老師今天帶來了一張有趣的圖片,你們看看,它是誰?你是怎么看出來的?小結(jié):噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服,但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋,只要找出這些,我們就可以推測出他就是喜洋洋,這種圖片叫做剪影。2、通過對剪影的認知,初步感知剪影的藝術形式。我還有一個更有趣的剪影,它是海里的一種生物,可能是植物,也可能是動物,大家看看它的樣子,想一想,可能是什么呢?剛才的兩個剪影從外形上看,有什么不同?小結(jié):喜洋洋的剪影看起來比較復雜,第二個剪影看起來很簡單,是由幾何形狀組成的,從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子,我們推測可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物,我們推測可能是海草、海帶,或者是正在游動的海龍。二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫海底世界,感受作品的風格,表達自己的認識1、出示畫家照片,介紹畫家及作品名稱。我今天帶來的這幅作品,是一幅剪貼畫,他是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的。(教案.出自:屈老師.教案網(wǎng).)馬蒂斯爺爺年輕的時候,畫了好多漂亮的畫,他在80多歲的時候,拿不動畫筆了,就在紙上涂上好多漂亮的顏色,然后把彩紙剪成有趣的圖案,貼成一幅幅大的剪貼畫。這幅作品的名字叫海底世界,剛才那個剪影就是作品里的一部分,這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物,請小朋友們來欣賞一下,看看他們的樣子,想想,它們可能是誰?2、幼兒分組欣賞、討論,教師巡回指導。你找到了什么?從哪里看出來的?3、集體交流對作品的感受和認識。從形象上欣賞作品的藝術特征。這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺得它是××?它和你見到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說):這條魚尾巴和我們平時見到的魚尾巴有什么不一樣的地方?像什么形狀的?畫家把他們的剪影都變化了,和平時我們見到的不一樣了,但是我們?nèi)匀荒軌蛘J出它,這種方法很夸張。引導幼兒欣賞、感受畫家運用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。你喜歡這幅畫嗎?為什么?畫面有這么多的顏色,畫家想要告訴我們海底世界是個什么樣子的呀?引導幼兒從構圖上欣賞,感受畫面熱鬧的海底景象。有這么多的的海洋生物在一起,這個海底世界看起來是怎么樣的?小結(jié):這幅畫里有許多有趣的海洋生物,他們的樣子很簡單,有三角形和半圓形樣子的動物,底色用了許多色塊拼貼起來,就像是陽光照在海底,海水五光十色,色彩看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么快樂、多么熱鬧啊!三、幼兒分組繪畫,教師巡回指導1、欣賞海底世界的視頻,豐富幼兒的素材馬蒂斯爺爺在剪海底世界的時候,仔細地觀察了海洋生物,所以才剪得那么好、小朋友也要好好觀察海洋生物,記住它們身體的形狀,剪出來的一定和馬蒂斯爺爺一樣好!2、引導幼兒分組交流自己的創(chuàng)作意向,滲透剪紙要求。海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什么呢?怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?剛才小朋友說的海底生物有很多,怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來呢?小結(jié):每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來,然后開始剪海底生物;剪的生物又要簡單又要像,為了讓你們組的海底生物多一些,你要多剪一些!四、引導幼兒分享交流,體驗創(chuàng)作的樂趣看同伴的“畫展”,鼓勵肯定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設計,分享成功的喜悅。第 5 頁 共 6 頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽!(資料僅供參考)下載修改即可使用第 6 頁 共 6 頁

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