幼兒園大班音樂(lè)課教案《單簧管波爾卡》.doc

幼兒教育：_幼兒園大班音樂(lè)課教案單簧管波爾卡教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)幼兒園大班音樂(lè)課教案單簧管波爾卡【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受樂(lè)曲歡快跳躍、連貫的旋律特點(diǎn)，感知樂(lè)曲ABACA的曲式結(jié)構(gòu)。2、嘗試合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)曲式的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】單簧管波爾卡音樂(lè)、圖譜。【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入舞蹈交換舞伴師：今天來(lái)了那么多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈來(lái)歡迎他們吧。二、欣賞歌曲感受樂(lè)曲旋律特點(diǎn)，感知樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)。1、第一遍欣賞，初步感知樂(lè)曲旋律特點(diǎn)提問(wèn)：這首樂(lè)曲帶給你怎樣的感覺？小結(jié)：這首樂(lè)曲非常歡快跳躍、連貫。2、第二遍欣賞，感知相同的樂(lè)段，進(jìn)一步感受旋律特點(diǎn)，嘗試用肢體表現(xiàn)A段提問(wèn)：（1）我們?cè)賮?lái)聽一聽樂(lè)曲中有沒(méi)有重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？（2）那么這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)聽上去感覺怎么樣？（3）當(dāng)這段重復(fù)的音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)，畫面上什么在隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)？那么我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)？小結(jié)：在這首樂(lè)曲中，一共出現(xiàn)了3次重復(fù)的音樂(lè)。這段音樂(lè)非常歡快和跳躍。3、第三遍欣賞，感知不同的樂(lè)段以及旋律特點(diǎn)，嘗試用肢體表現(xiàn)B、C段提問(wèn)：（1）除了這三段重復(fù)的音樂(lè)之外，還穿插著兩段不同的音樂(lè)，我們來(lái)找找，在這兩段音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)，畫面上又出現(xiàn)了什么？（2）枝條伸出手臂的時(shí)候音樂(lè)聽上去感覺怎么樣？那么長(zhǎng)花、長(zhǎng)樹葉的時(shí)候呢？（3）我們用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)枝條伸出手臂，然后長(zhǎng)出小花和葉子呢？小結(jié)：還有兩段音樂(lè)是不同的。當(dāng)枝條伸展手臂的時(shí)候音樂(lè)很連貫，當(dāng)長(zhǎng)出嫩嫩的樹葉和美麗的花朵時(shí)，音樂(lè)又很跳躍。4、第四遍欣賞，了解樂(lè)曲的ABACA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)提問(wèn)：這首樂(lè)曲分為幾段？你是怎樣分的？小結(jié)：這首樂(lè)曲分為五段。風(fēng)車是一個(gè)樂(lè)段，這個(gè)樂(lè)段重復(fù)出現(xiàn)了3次，長(zhǎng)花是一個(gè)樂(lè)段，長(zhǎng)葉子又是一個(gè)樂(lè)段，它們穿插于三段重復(fù)的音樂(lè)中。這首好聽的樂(lè)曲叫做單簧管波爾卡，它是用一種叫單簧管的樂(lè)器所演奏的。三、小組合作體驗(yàn)與同伴合作表現(xiàn)的快樂(lè)。1、集體嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)師：我們?cè)囋嚳从貌煌膭?dòng)作表現(xiàn)不同的樂(lè)段。2、分組合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)師：接下來(lái)我們?cè)囋嚳疵恳唤M用不同的動(dòng)作表示一段音樂(lè)。四、結(jié)束。師：讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動(dòng)作來(lái)表示不同的樂(lè)段。第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè)幼兒園大班音樂(lè)課教案啄木鳥一、活動(dòng)目標(biāo)1、根據(jù)故事蘋果樹找醫(yī)生的情節(jié)，分辨樂(lè)曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂(lè)曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂(lè)曲節(jié)奏跳躍、C段樂(lè)曲優(yōu)美，同時(shí)學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂(lè)句的一個(gè)強(qiáng)拍。2、子理解樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示自己的感受。3、欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、啄木鳥投影圖譜一幅（見幼兒用書：啄木鳥）。2、音樂(lè)磁帶啄木鳥，錄音機(jī)。3、啄木鳥指揮棒一支。三、活動(dòng)過(guò)程1、教師講述故事蘋果樹找醫(yī)生，引導(dǎo)幼兒了解音樂(lè)內(nèi)容。教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。師：有一只勤快的鳥，它是誰(shuí)呀？教師講述故事。2、教師引導(dǎo)幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂(lè)。教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖欣賞音樂(lè)。師：有一段好聽的音樂(lè)講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的故事。音樂(lè)說(shuō)了三件事，有三段（檢查、捉蟲、長(zhǎng)出新葉）。教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動(dòng)，初步感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎？（A段：共四句，每樂(lè)句由上而下均勻地?fù)崦豢脴涓?，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個(gè)跳音，第4句1個(gè)跳音，每個(gè)跳音一個(gè)洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節(jié)劃半個(gè)樹冠，表示果樹恢復(fù)健康，茁壯成長(zhǎng)。）教師引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的弱起部分，并找準(zhǔn)弱拍起的樂(lè)句中第一個(gè)強(qiáng)拍，用拍手或其他動(dòng)作表示。師：這次我來(lái)唱樂(lè)曲，你們用拍手的方法，找到要開始做動(dòng)作的地方。3、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演的方式感受音樂(lè)。教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂(lè)創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動(dòng)作。師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動(dòng)作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動(dòng)作？最后，可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)果樹又重新長(zhǎng)出了樹枝？教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂(lè)進(jìn)行表演。教師引導(dǎo)幼兒分角色合作表演。師：誰(shuí)愿意當(dāng)蘋果樹？誰(shuí)來(lái)當(dāng)啄木鳥？每只啄木鳥找一棵大樹和他面對(duì)面站好。幼兒交換角色表演。第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè)幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)