《多一些寬容》教學設(shè)計

多一些寬容吝店一中吳雙莉教學目標：1、能說出文章的中心論點，并知道怎樣才能到寬容。2、嚴謹?shù)厮悸?，緊湊的結(jié)構(gòu)。3、透徹地分析，辯證的說理。教學方法：1、誦讀法。2、小組自主、合作、探究。教學過程：一、 導課（故事導入）（3-5 分）清康熙年間，禮部尚書張英關(guān)于“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨，萬里長城今猶在，不見當前秦始皇”的寬容故事。二、 初讀課文，明白道理1、 預習檢查（字詞）2、 帶問題讀課文，體會課文嚴謹?shù)乃悸?，緊湊的結(jié)構(gòu)，透徹的分析，辯證的說理。（ 1）進一步鞏固生字詞。（ 2）文章作者所持的觀點。（ 3）怎樣才能做到寬容：“四互”3、 再讀課文第二段，逐層遞進（15 分）思考并討論：（ 1）“四互”之間位置是否可調(diào)換，為什么？（ 2）“四互”中，你認為哪一點最為難得可貴？答：（1）“互諒，互讓”是寬容的最基本要求，則是最根本的一點，只有做到“互寬”才能真正做到“互諒，互讓，互敬”。（2）擺事實、講道理是議論文的主要論證方法，本文的論證方法是擺事實為主，還是講道理為主，作簡要說明，你會 。小組討論，教師總結(jié)中。三、 課內(nèi)活動，“實話實說”（10 分）話題：“面對同學的一些錯誤，多一些寬容還是多一些批評？” 1、 導入：在與同學的交往中，面對同學們的一些錯誤或不良品質(zhì)，應該多一些寬容還是多一些批評？可謂仁都見仁，智都見智。今天，我們“實話實說”演播室，選兩位觀點不同的嘉賓（學生），就這個話題實話實說，其他同學可以隨時發(fā)言。2、辯論開始：3、歸納總結(jié)第三段，認識到寬容與批評的統(tǒng)一。四、 運用課文出新知請你來當調(diào)解員（課后第1 題）五、 作業(yè)布置學完本課結(jié)合自己生活經(jīng)驗， 就寬容談談與他人發(fā)生矛盾時應如何妥善處理。（200 字左右）板書設(shè)計多一些寬容郭安鳳嚴謹?shù)乃悸肪o湊的結(jié)構(gòu)透徹的分析辯證的說理