(賽課教案）蘇教版語文九年級(jí)上冊(cè)第8課《多收了三五斗》教案

精品 Word 可修改 歡迎下載 課 時(shí)（課 題）教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁年 月 日至 年 月 日 課題 多收了三五斗課型 第幾課時(shí) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維）知識(shí)與技能1、 了解學(xué)習(xí)本文場面描寫，語言描寫，環(huán)境描寫的特點(diǎn)和方法2、 學(xué)習(xí)本文塑造群像的方法過程與方法 品味、感悟、欣賞小說的重要語段，感悟“豐收成災(zāi)”的社會(huì)根源，體會(huì)舊中國農(nóng)民的辛酸和不斷增長的反抗意識(shí)。 情感態(tài)度價(jià)值觀了解故事發(fā)生的背景，認(rèn)識(shí)“谷賤傷農(nóng)”、“豐收成災(zāi)”的社會(huì)根源。與之對(duì)比，體會(huì)我們所生活的社會(huì)的幸福。教學(xué)方法閱讀法教具學(xué)具多媒體使用教材的構(gòu)想 多收了三五斗是蘇教版九年級(jí)上冊(cè)語文教科書第二單元中第四篇，本單元的主題是學(xué)會(huì)讀書（品味感悟欣賞）。本文是葉圣陶先生的短篇小說，小說通過對(duì)20世紀(jì)30年代舊中國江南一群農(nóng)民忍痛虧本糶來，在豐年反而遭到比往年更悲慘的厄運(yùn)的描寫，形象地揭示了舊中國在三座大山的壓迫下，農(nóng)村急遽破產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)，預(yù)示著農(nóng)民必將走上反抗的道路。這篇小說的環(huán)境描寫簡練而傳神。作家用極為精練的筆墨三次描寫了故事的環(huán)境，寥寥幾筆活畫出江浙小鎮(zhèn)的風(fēng)情面貌，鄉(xiāng)土氣息十分濃厚。設(shè)計(jì)意圖1、朗讀法，讀可以加深對(duì)文章的理解，幫助理清文章思路，培養(yǎng)快速閱讀能力。2、自主學(xué)習(xí)探究法，營造和諧濃重的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。3、情景再現(xiàn)，有感情地模仿文中對(duì)話，感受當(dāng)時(shí)的社會(huì)給農(nóng)民帶來的不幸。第 頁（總 頁）課 時(shí)（課 題）教 學(xué) 流 程教師行為學(xué)生行為一、導(dǎo)入同學(xué)們，聽到“豐收”這個(gè)詞，不禁使人聯(lián)想到什么呢？按照常理人們的心情怎樣？可恰恰相反，葉圣陶筆下的多收了三五斗中的農(nóng)民雖然豐收了，但他們的生活卻瀕于絕境，卻有著另一番別樣的辛酸，今天就讓我們一起走進(jìn)葉圣陶的小說多收了三五斗。二、作者背景介紹1.寫作背景：20世紀(jì)30年代，洋米、洋面充斥中國市場，米價(jià)大幅度下跌，使廣大產(chǎn)米區(qū)失去了銷米的場所，農(nóng)村在帝國主義的侵略下，已經(jīng)瀕臨破產(chǎn)，當(dāng)時(shí)上海人一般吃的是安南米，美國澳洲面粉。1932年，邀天之幸，各地糧食豐收，可是糧價(jià)太賤，簡直沒有收獲，豐收了反而有人虧本。多收了三五斗反映的正是這樣的社會(huì)背景中的一個(gè)現(xiàn)象。2.作者葉圣陶：三、初讀全文1.字詞檢查2.整體感知a.課文寫誰多收了三五斗？主人公是誰？ b.寫了有關(guān)他們的哪幾件事情？請(qǐng)用最簡潔的語言概括。c.課文的線索是什么？課文中用帶有地域特征的外貌特點(diǎn)借代人，塑造了蘇南一帶農(nóng)民的群像，這是本文在人物塑造上的特點(diǎn)。（借代舊社會(huì)貧苦的農(nóng)民）四研習(xí)場景糶米1.舊氈帽朋友懷著怎樣的心情來糶米的？2.找出文中描寫他們心情的語句3.他們?yōu)槭裁醇敝フ疾匪麄兊拿\(yùn)呢？4.到米行一問價(jià)錢，舊氈帽朋友就失望了，哪些語句寫出了他們由希望到突然失望的心情？5.據(jù)此可見，決定他們命運(yùn)的不是年成好壞，而是米價(jià)的高低，米價(jià)是決定舊氈帽朋友，命運(yùn)的一個(gè)關(guān)鍵。6.這一段中圍繞米價(jià)寫了一大段舊氈帽朋友與米行老板的對(duì)話，我們來分角色朗讀，注意讀出語氣的變化。（他們的對(duì)話圍繞什么展開的？（米價(jià)）因米價(jià)的忽高忽低，兩者的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？）7.小結(jié)：舊氈帽朋友滿懷希望糶米，因?yàn)閮r(jià)錢的不公道充滿憤激，憤懣無濟(jì)于事，繼而轉(zhuǎn)為苦苦哀求，最終只能失望賤賣大米。由此可見，農(nóng)民生活的悲慘。農(nóng)民谷子豐收了，卻沒有賣到好價(jià)錢，米行糶米反映了當(dāng)時(shí)怎樣的畸形現(xiàn)實(shí)？ 10.他們?yōu)槭裁床坏貌话衙踪v價(jià)賣給萬盛米行，是誰注定了舊氈帽的命運(yùn)？板書：帝國主義的侵略，封建地主投機(jī)商的剝削，國民黨反動(dòng)政府的苛捐雜稅五、研習(xí)購物（心理描寫）1.他們的這些最低的生活要求實(shí)現(xiàn)了沒有？計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了多少？2.在緊縮預(yù)算后，還是了買了點(diǎn)東西，這是不是說明他們的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了一部分呢？3.街上的商品有什么特點(diǎn)？注意他們的名稱。4.店伙們的態(tài)度怎樣？為什么如此熱情？六、研習(xí)船頭議論（對(duì)話描寫）1.回到船上，他們邊飲酒邊談話，指名讀：聽聽他們談話的重點(diǎn)是什么？2.結(jié)果呢？ 3.這些質(zhì)問的話語表達(dá)了怎樣的心情？4.但他們的這種反抗是不是有組織有領(lǐng)導(dǎo)有計(jì)劃的行動(dòng)呢？5.小結(jié)：課文通過三個(gè)場面的描寫，展現(xiàn)了舊氈帽朋友的悲慘生活，但他們已經(jīng)意識(shí)到自己處于被剝削被損害的地位，逐步萌發(fā)了反抗意識(shí)，這是令人欣慰的。舊氈帽朋友忠厚老實(shí)，具有一定的反抗意識(shí)6.故事似乎已經(jīng)結(jié)束了，齊讀71小節(jié)，有何作用？七拓展1.讀了這篇小說，我們既感受到了舊中國農(nóng)民共同的悲慘命運(yùn)，也體會(huì)到了作家對(duì)鄉(xiāng)村，對(duì)農(nóng)民真摯的同情。那么，在我們新社會(huì)，黨和政府是怎樣做好農(nóng)村工作的呢？2.可見，小說往往是一個(gè)時(shí)代或時(shí)期的縮影，相信在新社會(huì)多收了三五斗絕對(duì)是件好事，是值得拍手歡慶的。3.訓(xùn)練（場面描寫）在我們這樣一個(gè)關(guān)心農(nóng)業(yè)，關(guān)注農(nóng)村，關(guān)愛農(nóng)民的新社會(huì)，豐收會(huì)是怎樣的情景呢？用200字左右的描述收割的場景。（通過農(nóng)民的神情，動(dòng)作等來表現(xiàn)）（堆積如山的糧食，農(nóng)民甜美的笑臉）現(xiàn)代作家，教育家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，1923年出版的稻草人是我國第一部童話集，1928年創(chuàng)作了優(yōu)秀長篇小說倪煥之，我們?cè)鴮W(xué)過他的一篇說明文蘇州園林。埠頭 占卜 作梗 糶 斛子廒間 褡褳 窠 沽 執(zhí)拗 呷 寫意 停泊 船舷 不屑 嗤笑糶米（在米行）、購物（在街上）、議論（在船頭）（舊氈帽朋友一天的活動(dòng)）（滿懷希望）他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的心情？（豐收了，可以喘口氣，不像以前那么苦了）（3小節(jié)）（他們心情很著急）（因?yàn)樗麄儗?duì)自己的命運(yùn)沒有把握，占卜寫出了他們既懷著希望，又提心吊膽，怕希望不能實(shí)現(xiàn)的心情，這是一種矛盾的心情，雖然豐收了，但他們的命運(yùn)并不掌握在自己的手中，而是掌握在米行老板的手中。（5小節(jié)）（“呆”“沉”重點(diǎn)體會(huì)）（插入背景：但是投機(jī)商互相勾結(jié)，壟斷中國市場，壓低米價(jià)，欺壓百姓。）希望憤激哀求失望賤賣冷笑厭煩鄙夷冷笑（豐收成災(zāi)，谷賤傷農(nóng)）根據(jù)文中的相關(guān)語句，分析其社會(huì)原因。（13、15、16三個(gè)小節(jié)）原來計(jì)劃買的東西，現(xiàn)在少買，或者不買。他們糶米的錢用來繳租、還債、解會(huì)錢都不夠，根本沒有錢買日用品，所以豐收之后，他們?cè)瓉淼挠?jì)劃全部落空了，還要借債購物，可見農(nóng)民生活的貧困。a.洋貨四溢（帝國主義經(jīng)濟(jì)的侵略，民族工業(yè)的凋敝b反襯農(nóng)民朋友的痛苦，無奈的心情。在破產(chǎn)的邊緣掙扎，民族工商業(yè)的凋敝。出路，尋找各種各樣的出路用原文中的短語概括路路斷絕找出例句，有感情地朗讀憤怒，反抗不是，他們只是發(fā)泄了一通心中的不滿，只不過是一種自我的反抗意識(shí)，不能解決任何問題。意在強(qiáng)調(diào)這樣的故事不只是在一個(gè)鎮(zhèn)上，而是在就中國各地天天上演，故事的結(jié)局形象地指出了故事的普遍意義，揭示了中國農(nóng)民的悲慘命運(yùn)。免除農(nóng)業(yè)稅，農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼，農(nóng)民醫(yī)療保險(xiǎn)，關(guān)注“三農(nóng)”問題（農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)）第 頁（總 頁）課 時(shí)（課題）教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁板書設(shè)計(jì)多收了三五斗 葉圣陶帝國主義 地主、投機(jī)商 國民黨政府谷賤傷農(nóng)豐收成災(zāi)貧困悲慘舊氈帽朋友（舊社會(huì)貧苦的農(nóng)民）米行糶米街頭購物船頭議論（萌發(fā)反抗意識(shí)）作業(yè)設(shè)計(jì)（場面描寫訓(xùn)練）完成課堂練筆任務(wù)：在我們這樣一個(gè)關(guān)心農(nóng)業(yè)，關(guān)注農(nóng)村，關(guān)愛農(nóng)民的新社會(huì)，豐收會(huì)是怎樣的情景呢？用200字左右的描述收割的場景。（通過農(nóng)民的神情，動(dòng)作等來表現(xiàn)）教學(xué)反 思 第 頁（總 頁）