《教學(xué)相長》自學(xué)一

沈陽市立人學(xué)校八年語文導(dǎo)學(xué)案主備人：于歡審批人：朱亞玲授課時(shí)間：編號： 26課題教學(xué)相長課型自學(xué) 1三、【合作交流 - 問題研討】四、【訓(xùn)練驗(yàn)收】1、解釋加點(diǎn)詞語的意思。1、按原文內(nèi)容填空（ 1）雖有嘉肴美味的菜肴肴熟肉食雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善學(xué)習(xí)1. 了解寫作背景， 及禮記 的相關(guān)文學(xué)常識。（重點(diǎn)）（ 2）不知其旨味美也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，2. 準(zhǔn)確朗讀課文，并背誦課文。（重點(diǎn)）（ 3）雖有至 道到達(dá)了極點(diǎn)知困，然后能自強(qiáng)也。故曰，教學(xué)相長也。目標(biāo)3. 積累重點(diǎn)文言詞語，準(zhǔn)確翻譯課文。 （難點(diǎn)）（ 4）是故因此2、詞類活用禮記，又名小戴禮記 ，儒家經(jīng)典著作之一，（ 5）教然后知困（受到）阻礙，不通不知其善 也形容詞用作名詞，好處溫馨秦漢以前各種禮儀論著的選集。相傳為西漢戴圣編撰。（ 6）然后能自 反也反過來要求自己，自己反省3、解釋句中加點(diǎn)詞的意思漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)”，弟子對“經(jīng)”的解說然后能自反 也反過來要求自己，自己反省提示是“傳”或“記” ，禮記因此得名，即對“禮”的（ 7）然后能自強(qiáng) 也 自己督促自己強(qiáng)勉力，勉強(qiáng)解釋。（ 8）教學(xué)相長教和學(xué)互相促進(jìn)， 教別人，也能增長自己的學(xué)問然后自能強(qiáng) 也自己督促自己五、【歸納小結(jié)】一、激情導(dǎo)入： 學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人成長所必經(jīng)的階段，2、結(jié)合書下注釋，將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。那么，有關(guān)學(xué)習(xí)與教學(xué)之間的關(guān)系是很多人關(guān)注的問題，學(xué)法指導(dǎo)： 基本方法： 直譯和意譯。 具體方法： 留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。禮記，儒家經(jīng)典著作之一今天我們就來學(xué)習(xí)一篇文言文教學(xué)相長 。（ 1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；本文選自十三經(jīng)注疏教二、【自主學(xué)習(xí) - 整體感知】學(xué)雖然有美味的菜肴，不吃，就不會知道它的味美。掌握“嘉肴、自強(qiáng)”等詞的讀音相1、 背景鏈接（ 2）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。積累重點(diǎn)文言詞語，準(zhǔn)確翻譯課文長本文選自 十三經(jīng)注疏 。題目是編者所加。 文字言簡意賅，喻辭生動， 系統(tǒng)而全面地闡述了教育的目的及作用，教育和教學(xué)雖然有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不會知道它好。六、【教學(xué)反思】的制度、 原則和方法， 教師的地位和作用， 教育過程中的師生關(guān)（ 3）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。本文的篇幅短小，內(nèi)容淺顯，可引導(dǎo)學(xué)生先系以及同學(xué)之間的關(guān)系。 課文主要是談關(guān)于 “教學(xué)相長” 的道理。因此學(xué)了以后知道 （知識） 有欠缺， 教了以后知道 （學(xué)問） 貧乏。2、題目解說自學(xué)，然后由大號學(xué)生展示， 力爭做到當(dāng)堂將本“教”是教學(xué)； “學(xué)”是學(xué)習(xí)； “相”是互相的意思， “長”是（ 4）知不足，然后能自反也。促進(jìn)，增長的意思， “教學(xué)相長”是指教學(xué)和學(xué)習(xí)要互相促進(jìn)，知道有欠缺，這樣以后能夠反過來要求自己，自己反省。課的內(nèi)容記住。相輔相成。題目點(diǎn)明文章的寫作內(nèi)容。3、學(xué)生自由朗讀，找出文中易讀錯(cuò)的字和難理解的詞，借助工（ 5）知困，然后能自強(qiáng)也。教 師 續(xù) 備具書解決后畫在書上。你能給加點(diǎn)的字寫出正確的拼音嗎？知道貧乏，這樣以后能夠自己督促自己。嘉肴 （ yo）不知其旨 （ zh）教然后知困（ jio）自強(qiáng) （ qing）教學(xué)相長（ ji o）4、熟讀課文，試著背誦課文。& 把自己未解決的知識在組內(nèi)進(jìn)行交流。古今異義（ 6）故曰：教學(xué)相長也。古義：味美1、 不知其旨 也因此說：教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長自己的學(xué)問。今義：意義派代表展示自己小組的看法，在班內(nèi)交流，教師評價(jià)。古義：受到阻礙，不通&2、教然后知困今義：困難沈 陽課題教學(xué)相長課型自學(xué) 1學(xué)習(xí)1. 了解寫作背景， 及禮記 的相關(guān)文學(xué)常識。 （重點(diǎn)）2. 準(zhǔn)確朗讀課文，并背誦課文。 （重點(diǎn)）目標(biāo)3. 積累重點(diǎn)文言詞語，準(zhǔn)確翻譯課文。（難點(diǎn)）禮記，又名小戴禮記 ，儒家經(jīng)典著作之一，溫馨 秦漢以前各種禮儀論著的選集。 相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)” ，弟子對“經(jīng)”的解說提示 是“傳”或“記” ，禮記因此得名，即對“禮”的解釋。一、【自主學(xué)習(xí) -整體感知】1、 背景鏈接本文選自。題目是編者所加。文字言簡意賅，喻辭生動， 系統(tǒng)而全面地闡述了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、 原則和方法， 教師的地位和作用， 教育過程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系。課文主要是談關(guān)于“教學(xué)相長”的道理。2、題目解說“教”是；“學(xué)”是；“相”是，“長”是，“教學(xué)相長”。題目點(diǎn)明文章的寫作內(nèi)容。3、學(xué)生自由朗讀，找出文中易讀錯(cuò)的字和難理解的詞，借助工具書解決后畫在書上。你能給加點(diǎn)的字寫出正確的拼音嗎？嘉肴 （）不知其旨 （）教然后知困（）自強(qiáng) （）教學(xué)相長（）市 立 人 學(xué) 校八 年 語 文 學(xué) 案編號： 26二、【合作交流 -問題研討】三、【訓(xùn)練驗(yàn)收】1、解釋加點(diǎn)詞語的意思。1、按原文內(nèi)容填空（ 1）雖有嘉肴肴雖有嘉肴，弗食，。雖有至道，弗學(xué)，不（ 2）不知其旨知其善也。知不足，然后能自反（ 3）雖有至 道也，。故曰，教學(xué)相長也。（ 4）是故2、詞類活用（ 5）教然后知困不知其善 也（ 6）然后能自反 也3、解釋句中加點(diǎn)詞的意思（ 7）然后能自強(qiáng) 也強(qiáng)然后能自反 也（ 8）教學(xué)相長然后自能強(qiáng) 也2、結(jié)合書下注釋，將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。學(xué)法指導(dǎo)： 基本方法： 直譯和意譯。 具體方法： 留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。（ 1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；我的收獲（ 2）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。（ 3）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（ 4）知不足，然后能自反也。（ 5）知困，然后能自強(qiáng)也。（ 6）故曰：教學(xué)相長也。& 把自己未解決的知識在組內(nèi)進(jìn)行交流。&派代表展示自己小組的看法，在班內(nèi)交流，教師評價(jià)。