《電流和電路》課件.ppt

第2節(jié) 電流和電路,第十五章 電流和電路,教者：王樂(lè),教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)電流、電路及電路圖。知道電源和用電器。從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。 2、過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)電路元件，并動(dòng)手組裝簡(jiǎn)單電路。用電路元件的符號(hào)畫(huà)出電路圖。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于動(dòng)腦動(dòng)手，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。關(guān)心生活、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中常見(jiàn)電現(xiàn)象，樂(lè)于在周?chē)钪邪l(fā)現(xiàn)所學(xué)過(guò)的電源、開(kāi)關(guān)和用電器。 教學(xué)重點(diǎn)：電流的概念、電路的組成及正確連接電路。電流和電路的概念不但貫穿電學(xué)部分的始終，而且是本章的核心，電路的連接是初中學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作必備的基本技能之一。 教學(xué)難點(diǎn)；電流的形成。畫(huà)電路圖。電流是導(dǎo)體中自由電荷的定向移動(dòng)形成的，它摸不著，看不到，應(yīng)通過(guò)可感知到的現(xiàn)象來(lái)獲得不可直接感受的信息。,提示： 不能把電池的兩端用導(dǎo)線直接連在一起。,怎樣使小燈泡持續(xù)發(fā)光？,一、電流,想想做做,新知探究,自由電子：,原子中離原子核最遠(yuǎn)的一些電子可以擺脫原子核的束縛，在整個(gè)金屬中自由移動(dòng)，這類(lèi)電子叫作自由電子。,自由電荷：,可以自由運(yùn)動(dòng)的電荷。,電流：,自由電荷的定向移動(dòng)就形成了電流。,小燈泡接上電池后亮了，因?yàn)殡姵靥峁┏掷m(xù)的電流流過(guò)了小燈泡。,一、電流,新知探究,電流的方向,電路中電流的方向： 電源正極用電器電源負(fù)極,電路中有電流時(shí)，發(fā)生定向移動(dòng)的電荷可能是正電荷，也可能是負(fù)電荷，還可能是正、負(fù)電荷同時(shí)向相反方向定向移動(dòng)。,電流的方向：,把正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。,一、電流,新知探究,正極,負(fù)極,發(fā)光二極管也叫LED，具有單向?qū)щ姷奶攸c(diǎn)。,一、電流,想想做做,新知探究,觀察與思考：電路的連接,簡(jiǎn)單電路,二、電路的構(gòu)成,新知探究,想一想,你認(rèn)為電路應(yīng)由哪些部分組成？它們?cè)陔娐分懈髌鹗裁醋饔茫?二、電路的構(gòu)成,新知探究,電源：,供電裝置，提供電能，把其他形式能轉(zhuǎn)化為電能。,二、電路的構(gòu)成,新知探究,常用電源,二、電路的構(gòu)成,新知探究,用電器：,用電元件，消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能。,二、電路的構(gòu)成,新知探究,開(kāi)關(guān)：,控制電路通和斷， 控制電能的輸送。,二、電路的構(gòu)成,新知探究,新知探究,導(dǎo)線：,電流路徑，輸送電能的通道。,二、電路的構(gòu)成,新知探究,1、概念,用電路元件符號(hào)表示電路元件實(shí)物連接的圖，叫做電路圖。,2、常見(jiàn)的電路元件及其符號(hào),電 池,電燈,三、電路圖,新知探究,開(kāi)關(guān),電阻,滑動(dòng)變阻器,電動(dòng)機(jī),三、電路圖,新知探究,電流表,電壓表,電鈴,交叉不相連接的導(dǎo)線,交叉相連接的導(dǎo)線,三、電路圖,新知探究,1、元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻,門(mén)鈴,畫(huà)電路圖的要求,這樣畫(huà)好嗎,這樣畫(huà)好嗎,三、電路圖,新知探究,2、元件不要畫(huà)在拐角處,這樣畫(huà)好嗎,三、電路圖,新知探究,這樣畫(huà)好嗎,這樣畫(huà)好嗎,3、整個(gè)電路圖最好呈長(zhǎng)方形，有棱有角，導(dǎo)線要橫平豎直,三、電路圖,新知探究,這樣畫(huà)好嗎,4、電路圖和實(shí)物圖一定要一一對(duì)應(yīng),三、電路圖,新知探究,電路圖，長(zhǎng)方形， 導(dǎo)線橫平豎又直， 元件位置要均勻， 不要畫(huà)在拐角處， 一一對(duì)應(yīng)別忘記！,總結(jié)：畫(huà)電路圖的要求,三、電路圖,新知探究,電路的連接要求,（1）在連接電路的過(guò)程中，開(kāi)關(guān)必須處于斷開(kāi)狀態(tài)。 （2）用導(dǎo)線連接電路元件時(shí)，要將導(dǎo)線的兩端接在電池盒、燈座、開(kāi)關(guān)等接線柱上，并順時(shí)針旋緊，保證接觸良好。 （3）連接電池盒兩極的導(dǎo)線絕不允許以任何方式直接相連，以免造成短路，損壞電源。,三、電路圖,新知探究,思考,甲,乙,如圖甲所示，連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，燈泡發(fā)光。在圖乙所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)，燈泡卻不發(fā)光，這是為什么呢？,四、通路 斷路 短路,新知探究,電路的三種狀態(tài),新知探究,四、通路 斷路 短路,1、通路：處處連通的電路。,特點(diǎn)：電路中有電流，用電器工作。,新知探究,四、通路 斷路 短路,2、斷路：某處斷開(kāi)的電路。,特點(diǎn)：電路中無(wú)電流，用電器不工作。,新知探究,四、通路 斷路 短路,3、短路的特點(diǎn)： 電路中電流很大，沒(méi)有用電器。,短路的危害： 燒壞電路（導(dǎo)線和電源），引發(fā)火災(zāi)。,新知探究,四、通路 斷路 短路,×,新知探究,四、通路 斷路 短路,用電器的短接,如果電路是接通的，但用電器兩端被導(dǎo)線直接連通，這種情況叫做該用電器被短接。,觀察與實(shí)驗(yàn)：短接小燈泡,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：這個(gè)小燈泡被短接而熄滅，電流流經(jīng)外加導(dǎo)線而繞過(guò)了這個(gè)小燈泡。,新知探究,四、通路 斷路 短路,本課小結(jié),通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到了什么？,1、電流,2、電路的構(gòu)成,本課小結(jié),1）自由電荷的定向移動(dòng)就形成了電流。,2）方向：把正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。,電 源：供電元件，提供電能。 用電器：用電元件，消耗電能。 開(kāi) 關(guān)：控制電路的通斷，控制電能的輸送。 導(dǎo) 線：電流路徑，輸送電能通道。,本課小結(jié),通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到了什么？,4、通路、斷路和短路,3、電路圖,本課小結(jié),1）用電路元件符號(hào)表示電路元件實(shí)物連接的圖，叫做電路圖。 2）畫(huà)電路圖的要求。,下列關(guān)于電路的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A、電源是提供電能的裝置 B、只有電路閉合時(shí)，電路中才有電流 C、電流沿著“正極用電器負(fù)極”的方向流動(dòng) D、用電器是將其它形式的轉(zhuǎn)化為電能的裝置,D,隨堂練習(xí),隨堂練習(xí),1、在圖所示的電路中，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，小燈泡能夠發(fā)光的是( ),A,B,C,D,A,隨堂練習(xí),隨堂練習(xí),甲,乙,2、在圖中，甲電路叫_,乙電 路叫_（填“通路”、“斷路”或“短路”）。,斷路,短路,隨堂練習(xí),3、下圖所示各電路元件為電路提供電能的是_ ，消耗電能的是_ 。,M,A,4、下面正確的電路圖是（ ）。,B,C,D,C,A、B、D,C,A,B,C,D,隨堂練習(xí),5、畫(huà)出下面左圖的電路圖。,隨堂練習(xí),第40頁(yè)2、3題,課后作業(yè),