高考歷史一輪復習 專題十 世界各國經濟體制的調整與創(chuàng)新單元提升課件.ppt

單元提升,一、二戰(zhàn)后資本主義國家經濟調整的原因、特點及評價 1.原因 (1)生產力發(fā)展是戰(zhàn)后資本主義國家經濟政策調整的根本動力。 (2)資本主義私人壟斷發(fā)展的必然結果。 (3)二戰(zhàn)進一步促進了國家壟斷資本主義的發(fā)展。 (4)19291933年經濟危機的教訓和羅斯福新政的成功實踐。 (5)適應第三次科技革命和高科技產業(yè)發(fā)展需要。 2.特點 (1)利用國家政權對經濟進行大力干預,如實行國有化,建立國營企業(yè);制訂指導性的經濟計劃,對經濟進行規(guī)劃和指導。 (2)私人企業(yè)經營管理體制的調整。在所有制方面,通過股票分散化,出現了人民資本主義,資本家不再擁有企業(yè)的全部所有權;另一方面,由于經營者革命,企業(yè)的所有權與經營權分離,引起階級結構的變化。 (3)完善社會福利制度,進行國民收入再分配。 3.評價 (1)當代資本主義國家在發(fā)展過程中進行資本主義生產關系的自我調整,一定程度上避免了私人生產的盲目性,保證了生產的社會性和生活的相對公平性,極大地促進了資本主義的經濟發(fā)展和社會進步。,(2)資本主義機制的調整沒有改變資本主義私人占有和生產社會化之間的固有矛盾,沒有改變資本主義的社會性質。 二、西方資本主義經濟思想的演變 1.重商主義 產生于16世紀中葉,盛行于1718世紀中葉。其理論核心是認為一國積累的金銀越多,就越富強。主張國家干預經濟生活,禁止金銀輸出,增加金銀輸入。重商主義是英國從16世紀到17世紀中葉占支配地位的經濟思想。伊麗莎白統(tǒng)治時期的英國, 以國家的公共利益和絕對君權為最高利益,通過重商主義政策的推行,強力推動了本國經濟和政治的近代轉型,為英國民族國家的崛起奠定了堅實的物質基礎。 2.自由放任主義 18世紀中期至20世紀30年代盛行的一種經濟思想,其核心是主張對經濟完全自由放任,讓市場自發(fā)調節(jié)。主要內容是自由貿易、自由競爭、自由經營、反對國家干預。其產生與工業(yè)革命后資產階級力量增強、要求擺脫封建束縛、發(fā)展資本主義密切相關。經歷了18世紀中期至19世紀中后期自由資本主義時期和19世紀末至20世紀30年代私人壟斷資本主義時期。自由放任經濟政策的盛行,導致生產與資本的無序運作嚴重,導致了經濟危機的不斷發(fā)生。,3.凱恩斯主義 也稱國家壟斷資本主義、國家干預主義,是20世紀30年代至70年代資本主義自我調整過程中逐步形成的一種經濟思想,其核心是加強國家對經濟的干預。主要內容是國家全面干預經濟,加強對經濟的宏觀調控。凱恩斯主義是19291933年空前嚴重的資本主義世界經濟危機催生的產物,也是資本主義基本矛盾的激化需要政府干預以化解矛盾、維持資本主義制度的需要。二戰(zhàn)后國家壟斷資本主義普遍推行,成為資本主義現代化的一種模式。 4.新自由主義 20世紀70年代至今,資本主義國家倡導的一種經濟思想,主要流派有倫敦學派、現代貨幣學派、理性預期學派。其核心內容是主張在國家干預下注重經濟的自由發(fā)展。其產生與20世紀70年代西方經濟由戰(zhàn)后初期的繁榮階段步入“滯脹”時期密切相關,也是資本主義自我調整產生的一種新的經濟自由主義思潮。,方略10 歷史開放型小論文題的答題模板,1.概念闡釋:歷史開放型小論文題可以是大題中的某一問,也可以單獨成題,如新課標全國卷非選擇題41題,先后考查過對西方崛起的評價、評析“沖擊反應”模式、比較漢唐區(qū)劃的變化、說明抗日戰(zhàn)爭著作目錄的修改理由、探討生產力公式等。試題答案開放,一般沒有明確的答案,考生可根據自己的理解作答。 2.題型分類 (1)提煉觀點型 這類試題設問一般是“從材料中提煉一個觀點(主題)并加以論證”“評析或論證材料中的某種觀點”。 (2)提供觀點型 這類試題設問一般是“就材料中提供的觀點,你是贊同還是反對或另有觀點,做出判斷并加以論證”“就材料中的觀點,請選擇你認同的一種(或兩種)觀點,并簡要說明理由”。 (3)分類評價型 這類試題設問一般是“關于的歷史作用,有不同的看法,大致是主要是積極的,但也有消極作用;主要是消極的,但也有積極作用。請按照自己的理解說明你同意哪一種看法,并闡述理由。”,典例 (2016·安徽六安一模)閱讀材料,完成下列要求。 材料 有歷史學者為闡明人力資源控制對古代中國集權強化的重大影響,引用了如下公式: 集權強化=人力資源控制×(機構完備+政策調整+君王修為) 這一公式表明,有效控制社會的人力資源,對中央集權的強化與穩(wěn)固有特殊意義。 根據古代中國的相關史實,對上述公式進行探討。 (說明:可以就公式中人力資源對古代中國集權的強化與穩(wěn)固的重要意義進行論證,也可以對公式進行修改、補充、否定或提出新的公式,并加以論述,要求觀點明確、史論結合、史實準確)。 【解題思路】本題屬于提煉觀點型試題。首先要結合材料與所學知識提出自己的觀點,然后聯(lián)系相關史實加以論證,注意論從史出。,【參考答案】 示例: 觀點:科舉制的推行大大加強了中央集權。 在古代中國,從加強中央集權考慮,對人力資源有效控制的一個重要表現就是對社會優(yōu)秀人才的選拔和控制。在科舉制推行之前,地方人才的選任權力基本為地方豪強所控制,這就為世家大族長期操縱政權提供了保證,對中央集權的加強極為不利。而科舉制是我國古代封建選官制的一大進步,它把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來,打破了特權壟斷,擴大了官吏人才的來源、提高了官員的文化素質;科舉制,把選拔人才和任命官吏的權力,從世家大族的手里集中到中央政府,從而大大加強了中央集權。,1.解答提煉觀點型小的論文題,需先提煉材料中的觀點,再進行論述。答題模板如下: (1)明確設問要求,提煉、選定觀點,即帶著問題對材料逐一細讀,找出概括性評述或隱含觀點的語句,并選出一個自己最有把握論證的觀點。注意:觀點一定要鮮明,須符合科學的史觀和歷史唯物主義的基本原理。 (2)列出史實,從所給材料和所學知識中整理出可以論證該觀點的史實。注意:在調動和運用史實要注意時間準確、史實清楚,且要充分、全面。 (3)概括表述成文,邏輯要嚴密,所提供的論據與結論之間必須形成因果關系。做到論從史出,論證充分且表述清晰,層次分明。,2.解答提供觀點型小論文題,需先了解材料中提供的若干觀點,再由考生選擇一兩個觀點進行論證。答題模板如下: (1)是什么,說出所認同的觀點即可。 (2)為什么,說出你的理由,用史實加以分析論證自己的觀點。 (3)表述成文,做到論從史出,論證充分。 3.解答分類評價型的小論文題,需先在設問中明確若干類觀點,再選擇其一進行論證。答題模板如下: (1)一定要亮明觀點:如“我認為正確”“我認為錯誤”等。亮明觀點之后要把你的看法表述清楚,要對材料進行提煉概括,盡量不要照抄材料原文,古文可以翻譯,白話文可以縮寫。 (2)用史實論證觀點:解題時一定要先想好行文的順序再寫答案;在論證時史實與觀點要緊密結合,表述要準確,層次要清晰。 (3)注意通篇論述的完整性:表述要體現議論文的基本要素,觀點鮮明,中心突出,贊成什么,反對什么,一清二楚;論據要充分,有理有據;論證要有深度,有邏輯性。,閱讀下面材料,回答問題。 材料 試從圖中選出三個關鍵詞,提煉一個主題,并運用這三個關鍵詞對該主題進行簡要闡釋。要求:主題立意明確;關鍵詞選擇準確;文字說明邏輯清晰;史論結合。 示例:主題:二戰(zhàn)后高科技迅猛發(fā)展。 關鍵詞:計算機、航天飛機、互聯(lián)網。 簡要闡釋:二戰(zhàn)后,計算機的發(fā)明標志著第三次科技革命的興起,航天飛機代表著航空航天技術的進步,互聯(lián)網技術推動第三次科技革命廣泛深入的發(fā)展,使二戰(zhàn)后的世界呈現出高科技迅猛發(fā)展的態(tài)勢。,2.(2015·河北保定模擬)中華文明源遠流長,在漫長的歷史長河中,我們的祖先曾創(chuàng)造了無數的輝煌,對人類的進步做出了偉大的貢獻。中華文明所具有的重要特點是 ( ) A.統(tǒng)一和連續(xù) B.分裂和間斷 C.衰落和復興 D.汲取與融合 A 【解析】本題考查文明史觀。自先秦以來,中華文明一直是連續(xù)和統(tǒng)一的,即使在分裂時期,統(tǒng)一也是必然趨勢,故A項正確;中華文明沒有出現過間斷,故B項錯誤;中華文明具有自強不息的特性,一直處于發(fā)展中,C項錯誤;汲取和融合其他文明和文化也是中華文明的特點之一,但中華文明的最重要的特點還是其統(tǒng)一性和連續(xù)性,故D項不選。,