寫作：《思路要清晰》作文指導設計(一)

寫作 思 路 要 清 晰 激 趣 導 入 ， 回 顧 生 活 【 甲 】 怎 樣 才 算 寫 好 一 段 話 同 學 們 ， 你 們 知 道 怎 樣 才 算 寫 好 一 段 話 嗎 ？ 其 實 很 簡 單 。必 須 注 意 寫 話 的 格 式 。 在 一 段 話 的 開 頭 ， 必 須 空 出 兩 格 。 關 注這 段 話 中 的 句 子 。 要 保 證 每 一 句 話 都 寫 的 規(guī) 范 。 要 使 用 好 標 點符 號 。 寫 完 后 要 多 讀 幾 遍 ， 好 好 檢 查 一 番 ， 對 有 問 題 的 地 方 加以 修 改 。 【 乙 】 怎 樣 才 算 寫 好 一 段 話 同 學 們 ， 你 們 知 道 怎 樣 才 算 寫 好 一 段 話 嗎 ？ 其 實 很 簡 單 。首 先 。 必 須 注 意 寫 話 的 格 式 。 在 一 段 話 的 開 頭 ， 必 須 空 出 兩 格 。其 次 ， 要 關 注 這 段 話 中 的 句 子 。 要 保 證 每 一 句 話 都 寫 的 規(guī) 范 。第 三 ， 要 使 用 好 標 點 符 號 。最 后 ， 寫 完 后 要 多 讀 幾 遍 ， 好 好 檢 查 一 番 ， 對 有 問 題 的 地 方 加以 修 改 。 列 出 文 中 海 倫 凱 勒 與 莎 莉 文 老 師 從 見 面 到 井房 經 歷 中 的 主 要 情 節(jié) 。 閱 讀 再 塑 生 命 的 人 我 與 莎 莉 文 小 姐 的 第 一 次 見 面 。 第 二 天 早 晨 ： 給 我 一 個 洋 娃 娃 并 教 我 拼 寫 單 詞 。 有 一 天 ： 莎 莉 文 老 師 給 我 一 個 更 大 的 洋 娃 娃 。 這 天 上 午 ： 莎 莉 文 老 師 和 我 為 “ 杯 ” “ 水 ” 兩 個 字 發(fā) 生爭 執(zhí) 。 后 來 井 房 的 經 歷 ： 使 我 的 求 知 欲 望 油 然 而 生 。 從 這 里 我 們 不 難 看 出 ： 要 使 文 章 思 路 清 晰 ， 首 先 對 寫 作 的 內 容要 有 整 體 構 思 。 先 想 清 楚 文 章 要 寫 的 中 心 是 什 么 ， 并 據 此 取 舍 材 料 。哪 些 詳 寫 ， 哪 些 略 寫 ， 要 做 到 心 中 有 數 。 其 次 ， 要 確 定 好 寫 作 的 順序 。 才 能 讓 讀 者 明 白 文 章 先 寫 了 什 么 ， 后 寫 了 什 么 ， 主 要 寫 了 什 么 。如 果 不 事 先 想 好 了 ， 腳 踩 西 瓜 皮 滑 到 哪 寫 到 哪 ， 寫 出 的 文 章 就 會 雜亂 無 章 、 顛 三 倒 四 的 。 本單元我們學習了紀念白求恩植樹的牧羊人走一步，再走一步，它們的寫作思路是怎樣的？ 紀 念 白 求 恩 ， 依 次 贊 揚 白 求 恩 的 國 際 主 義 精 神 、 共產 主 義 精 神 及 其 對 技 術 的 精 益 求 精 ， 作 者 對 白 求 恩 諸多 精 神 品 格 的 評 述 ， 是 按 照 重 要 程 度 的 先 后 順 序 來 寫 ，采 用 的 是 邏 輯 順 序 。 植 樹 的 牧 羊 人 ， 寫 牧 羊 人 以 一 己 之 力 改 變 荒 原 的 故 事 ，采 用 的 是 時 間 順 序 。 走 一 步 ， 再 走 一 步 寫 “ 我 ” 冒 險 脫 險 的 經 過 ， 采 用 的是 事 件 發(fā) 展 的 順 序 。 明確基本方法。 （ 1） 整 體 構 思 ， 情 節(jié) 完 整 。 （ 2） 理 好 先 后 ， 確 定 順 序 。 （ 3） 列 寫 提 綱 ， 框 架 清 晰 這 天 ， 我 回 家 晚 了 那 天 放 學 時 ， 我 留 下 來 同 老 師 請 教 問 題 ， 回 家 晚 了 一 個 多 小 時 。 【 交 代 回 家 晚 的 原 因 。 】 我 走 出 學 校 的 大 門 ， 天 已 經 黑 透 了 。 昏 黃 的 路 燈 透 過 樹 枝 照 在路 上 ， 樹 影 斑 駁 。 一 陣 風 吹 過 ， 樹 枝 搖 曳 著 ， 像 魔 鬼 怪 一 樣 張 牙 舞爪 ， 并 發(fā) 出 一 陣 陣 嗚 嗚 的 聲 音 。 我 的 心 里 有 些 發(fā) 毛 ， 加 快 了 回 家的 腳 步 。 【 通 過 昏 黃 的 路 燈 、 樹 影 、 風 ， 側 面 表 現 “ 我 ” 心 理 的 害怕 。 】 家 越 來 越 近 了 。 遠 遠 地 能 看 到 窗 口 透 出 的 溫 馨 的 燈 光 。 還 沒 等走 到 樓 下 ， 就 看 到 媽 媽 的 身 影 ， 正 站 在 樓 梯 口 向 我 來 的 方 向 焦 急 地張 望 。 她 一 眼 瞄 到 我 ， 立 即 走 上 前 來 ， 接 過 書 包 ， 不 安 地 問 我 “ 發(fā)生 什 么 事 了 ？ 怎 么 回 來 這 么 晚 ？ ” 【 先 寫 媽 媽 ， 用 媽 媽 的 神 態(tài) 、 動作 、 語 言 表 現 對 “ 我 ” 的 擔 心 。 】典 例 精 析 ， 探 尋 技 法 “ 找 老 師 補 課 了 ， ” 我 邊 走 邊 回 答 。 媽 媽 在 我 肩 膀 上 狠 狠 拍 了 一 巴掌 ： “ 不 提 前 說 一 聲 呢 ？ 我 的 心 都 提 到 嗓 子 眼 了 ！ ” 進 了 家 門 ， 爸 爸 立 即 從 廚 房 鉆 出 來 ， 嗡 聲 嗡 氣 地 問 我 ： “ 沒 事吧 ？ ” 得 知 一 切 安 好 ， 他 一 頭 扎 進 廚 房 ， 一 會 兒 工 夫 ， 就 把 熱 騰 騰的 飯 菜 擺 到 桌 子 上 ， 房 間 里 飄 滿 了 飯 菜 香 。 【 再 寫 爸 爸 ， 略 寫 爸 爸的 言 行 ， 用 “ 飯 菜 ” 側 面 表 現 家 的 溫 馨 。 】一 次 偶 然 的 晚 歸 ， 像 在 平 靜 的 湖 心 投 下 一 塊 石 子 ， 蕩 起 層 層 漣 漪 。媽 媽 和 爸 爸 的 表 現 ， 讓 我 明 白 了 家 的 含 意 ： 家 就 是 黑 暗 中 的 一 盞 明燈 ， 那 是 父 母 開 啟 的 ， 照 亮 夜 行 孩 子 回 家 的 路 ； 家 就 是 饑 腸 轆 轆 時一 桌 豐 盛 的 飯 菜 ， 那 是 父 母 親 手 做 的 ， 等 待 歸 來 的 孩 子 品 嘗 ； 家 是寒 風 中 溫 暖 的 棲 息 之 地 ， 那 是 父 母 營 建 的 ， 供 遠 行 疲 倦 的 孩 子 回 來休 息 家 ， 永 遠 是 孩 子 最 溫 馨 的 港 灣 。 點 評 ： 本 文 以 細 膩 地 筆 觸 記 述 了 一 次 晚 歸 的 經 歷 。 作 者 略 寫 了 晚 歸的 原 因 ， 詳 寫 了 回 家 后 父 母 的 表 現 ， 突 出 了 付 ， 父 母 對 孩 子 的 擔 心 、 焦 慮 ， 表 現 了 家 的 溫 馨 和 對 家 的 深 沉 的 依 戀 。 層 次 清 楚 ， 結 構 完 整 。 課堂演練 （ 一 ） 假 如 寫 一 篇 題 為 “ 我 的 爸 爸 二 三 事 ” 的 作文 ， 你 會 選 擇 怎 樣 的 兩 三 件 事 ？ 這 些 事 表 現 了 他 怎 樣 的 特 點 ？ 你如 何 安 排 這 幾 件 事 的 先 后 次 序 ？ 梳 理 你 的 思 路 ， 列 出 作 文 提 綱 。形 式 不 限 。 （ 二 ） 同 學 們 ， 請 回 想 一 下 在 你 的 記 憶 中 回 家 最 晚 ， 給 自 己 印 象最 深 的 一 天 ， 然 后 口 頭 講 述 一 下 “ 回 家 最 晚 的 一 天 ” 的 情 況 。提 示 ： 1 根 據 題 目 ， 如 下 內 容 可 能 要 在 作 文 中 寫 到 ： 為 什 么 這一 天 回 家 最 晚 ？ 往 常 是 怎 樣 的 情 形 ？ 這 天 回 家 前 遇 到 了 什 么 事 ？回 家 后 發(fā) 生 了 什 么 ？ 你 的 心 里 又 有 怎 樣 的 感 受 ？ 2 題 目 要 求 寫一 件 事 ， 按 照 時 間 先 后 來 寫 是 最 常 見 的 一 種 順 序 ； 如 果 反 其 道 而行 之 ， 先 寫 “ 回 家 最 晚 ” 的 結 果 ， 再 倒 敘 之 前 發(fā) 生 的 事 件 ， 可 能更 吸 引 人 。 3 根 據 立 意 的 不 同 ， 寫 作 的 重 點 也 會 有 所 不 同 。 如果 要 強 調 導 致 “ 回 家 最 晚 ” 的 原 因 ， 則 回 家 后 的 情 況 可 略 寫 甚 至不 寫 ； 如 果 要 強 調 “ 回 家 最 晚 ” 的 后 果 ， 則 原 因 可 以 略 寫 。 寫作實踐 根 據 所 列 提 綱 完 成 作 文 ， 字 數 不 少 于 500字 。 再 見