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2021小學(xué)主題班會(huì)《學(xué)會(huì)贊美》教學(xué)設(shè)計(jì)

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2021小學(xué)主題班會(huì)《學(xué)會(huì)贊美》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)主題班會(huì)學(xué)會(huì)贊美教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)贊美教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念:贊美是人際交往中的一種藝術(shù),得到適時(shí)、適當(dāng)?shù)馁澝朗侨说母呒壭睦硇枰?,能使人更深切地感悟生命的原?dòng)力和自身的價(jià)值。適時(shí)的、真誠的贊美對改善人際氛圍、營造良好人際環(huán)境具有重要的作用。小學(xué)四年級學(xué)生已初步具有自我意識,十分關(guān)心同學(xué)對自己的評價(jià),更希瞧得到同學(xué)的贊賞??墒?,由于目前小學(xué)生多為獨(dú)生子女,很多學(xué)生往往習(xí)慣以自我為中心,在與四面的同學(xué)合作或相處時(shí)忽略了對別人的贊美和欣賞,不會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候欣賞和贊美別人,也不知如何贊美他人和怎樣面對他人的贊美,從而導(dǎo)致與他人交往與合作的障礙。因此,讓學(xué)生明白贊美的重要性,學(xué)會(huì)真誠地贊美他人就顯得尤為重要。基于以上的教學(xué)理念,充分考慮了四年級學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)了本節(jié)心理活動(dòng)課,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)贊美他人、肯定他人的意識和能力,讓快樂的心態(tài)伴隨孩子成長。教學(xué)目標(biāo):1.通過故事,學(xué)生能夠說出贊美帶給自己的快樂和自信的體驗(yàn)。2.通過活動(dòng),學(xué)生能恰當(dāng)說出贊美別人合適的表達(dá)方式。3.通過聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)生分享,能用合適的表達(dá)方式贊美身邊的人。教學(xué)方法:體驗(yàn)法、指導(dǎo)法、談話法課前預(yù)備:視頻稱贊的力量、米飯實(shí)驗(yàn),音樂歌聲與微笑、課件教學(xué)過程:一、熱身導(dǎo)進(jìn)-引出贊美教師談話導(dǎo)進(jìn):孩子們,歡迎大家來到我們的心理課堂,今天我們先來做一個(gè)“傳遞靜靜話”的游戲。PPT上出示:1.教師預(yù)備四字詞語的字條8張,把紙條分別發(fā)給各組第一位同學(xué)。2.傳遞開始,第一位同學(xué)瞧清紙條內(nèi)容后,把紙條交給老師,紙條上的內(nèi)容不能讓別人瞧見。3.老師說開始,各排第一位同學(xué)輕聲告訴同隊(duì)的第二位同學(xué),依次后傳。傳遞過程中,要靜靜的,注重保密,而且要有秩序。4.傳遞結(jié)束:教師說結(jié)束時(shí),最后一位同學(xué)站起來公布答案。5.教師最后公布正確答案。(老師貼黑板上)(傳遞內(nèi)容:贊美是花,微笑是蕊,真誠溝通,和諧相處。)教師小結(jié):孩子們,開心嗎?在剛才的游戲中,老師發(fā)現(xiàn)了,我們班的同學(xué)情緒飽滿,主動(dòng)投進(jìn),一只只小耳朵伸得長長的,一雙雙眼睛睜得大大的,尤其是同學(xué),老師發(fā)現(xiàn)他在聽老師講游戲規(guī)則的時(shí)候,非凡專心;還有大家一直都認(rèn)真主動(dòng)投進(jìn)到游戲中。讓我們?yōu)樗矠樽约汗墓恼瓢?!認(rèn)真的你們真迷人!教師:孩子們,剛才老師表揚(yáng)大家的時(shí)候大家心情怎么樣?是呀孩子們,贊美就像花一樣給別人帶來芬芳,使對方感到愉悅,還能讓自己感到開心,今天讓我們大家一起來學(xué)會(huì)贊美(板書)吧!【通過簡單的小游戲消除學(xué)生的防御心理,引起學(xué)生的注重,激發(fā)學(xué)生的愛好,使他們盡快進(jìn)進(jìn)狀態(tài)并拉進(jìn)師生、生生之間的距離,同時(shí)很自然地引出贊美的主題。】二、故事樂園-感悟贊美教師:孩子們,廣東有一名小學(xué)生喊馬昊,他瞧了科學(xué)記錄片水知道答案后,為了親身驗(yàn)證人的行為舉止是否對事物產(chǎn)生巨大的影響,做了一個(gè)“米飯實(shí)驗(yàn)”,一碗米飯上寫著贊美它的話,一碗上寫著咒罵的話,另一碗則什么也沒寫。我們來瞧瞧他們發(fā)現(xiàn)了什么?瞧視頻的時(shí)候請你思考下面這個(gè)問題:是什么使三碗米飯有不同的變化?學(xué)生瞧瞧視頻米飯實(shí)驗(yàn)。教師小結(jié):孩子們,神奇嗎?你覺得是什么使三碗米飯有這樣不同的變化?教師小結(jié):恩,贊美米飯能使它散發(fā)出米醋的香味,咒罵它卻讓它變黑。據(jù)說,做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后,這個(gè)小學(xué)生馬昊也有了改變,以前他哥哥跟他搶電腦玩時(shí)他總會(huì)罵哥哥,現(xiàn)在即使再生氣他也不敢隨便罵人了,因?yàn)樗ε赂绺绲男淖兊酶峭朊罪堃粯雍?。孩子們,連一碗米飯都需要贊美,那我們是不是都需要贊美呢?答案是肯定的。下面請跟隨老師一起進(jìn)進(jìn)活動(dòng)課堂往學(xué)習(xí)贊美吧!【通過欣賞視頻和故事,使學(xué)生熟悉到贊美、鼓勵(lì)的重要性?!咳?、活動(dòng)課堂活動(dòng)一創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會(huì)贊美情景一(心理劇場)教師:孩子們,歡迎大家來到心理劇場,今天心理劇場來了兩只小動(dòng)物,他們會(huì)給我們帶來什么樣的驚喜呢?讓我們一起來欣賞吧!欣賞的同時(shí)請你瞧察他們的眼神與動(dòng)作注重他們的對話思考下面的問題:這個(gè)視頻當(dāng)中小獾和小刺猬為什么很開心?教師:那誰能具體說一說,小獾得到了什么樣的稱贊,小刺猬得到了什么樣的稱贊呢?(小刺猬走到小獾身邊,拿起板凳仔細(xì)地瞧了瞧。他對小獾說:“你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”小獾接過蘋果聞了聞,說:“你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果。”)教師小結(jié):孩子們,真誠地贊美使小獾有了自信,也消除了小刺猬一天的疲憊,瞧來,贊美他人“真誠”很重要。讓我們一起瞧瞧小布的贊美合適嗎?一起來瞧。情景二在一次班級聯(lián)歡會(huì)上,丁丁唱了一首青春修煉手冊,結(jié)果由于太緊張,丁丁唱跑了調(diào),而且有的歌詞也唱錯(cuò)了。丁丁沒精打采地走到臺(tái)下,小布迎上往,拍手贊美丁?。骸澳愠锰袅?,簡直比TFBOYS唱的還要好呢!”丁丁“哼”了一聲,頭也不抬地走開了。學(xué)生瞧完后交流自己的感受:(1)你認(rèn)為小布的稱贊合適嗎?為什么?(2)假如你是小布,你會(huì)怎樣做?請?jiān)囍觅澝赖牧α縼韼椭《。〗處熜〗Y(jié):瞧來不恰當(dāng)?shù)馁澝啦粌H起不到贊美的作用,而且讓人感到不愉快。所以,贊美他人一定要做到態(tài)度誠懇、內(nèi)容真實(shí)、場地適合、用詞正確。只有發(fā)自內(nèi)心深處的、符合實(shí)際情況真誠的贊美,才能感染他人,給人以溫?zé)?。大家說對嗎?【通過創(chuàng)設(shè)情境和討論交流,充分體驗(yàn)到贊美給人帶來的自信與愉悅以及孩子在受到贊美后的鼓舞、奮進(jìn),激發(fā)孩子恰當(dāng)?shù)貙λ吮硎举澝?,同時(shí)活躍課堂氣氛,增進(jìn)同學(xué)間的友誼?!炕顒?dòng)二實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)贊美教師:孩子們,每日在學(xué)校和你相處的是誰?每當(dāng)你沒帶文具的時(shí)候,借給你的是誰?是我們朝夕相處的同學(xué),好現(xiàn)在請你在我們班級內(nèi)找一個(gè)同學(xué),至少找出對方三個(gè)值得夸的地方,用剛才我們提出的合適的贊美方式夸夸他,把你夸他的話簡單地寫到心形卡紙上。教師總結(jié):孩子,通過剛才你們的贊美老師感受到了大家已經(jīng)知道如何用合適的方式夸別人了,相信未來你們能用恰當(dāng)?shù)姆绞酵磉_(dá)對別人的贊賞?!就ㄟ^活動(dòng)設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生用合適的方法贊美身邊的人,嘗試將所學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用到日常生活中往?!拷處熆偨Y(jié):孩子們,除了同學(xué),我們還可以把贊美送給誰呢?請你說一說(父母、老師、醫(yī)生、清潔工人、社區(qū)保安)嗯,大家說了這么多,真好,要想生活學(xué)習(xí)好,朋友一定不能少,贏得朋友有訣竅,合適贊美是法寶。老師給大家留一個(gè)小小的心理拓展:請找一位你想贊美的人(父母、老師、醫(yī)生、清潔工人、社區(qū)保安)按下列要求往做:瞧察對方值得贊美的地方,每日贊美他/她,持續(xù)兩周,瞧瞧對方的反應(yīng),以及與自己的關(guān)系有什么變化。好,孩子們,通過今天的課堂,我想每個(gè)人都能感受到贊美給自己和他人帶來的快樂。這節(jié)課就讓我們在一首動(dòng)聽的歌曲中結(jié)束吧!老師希瞧贊美聲布滿我們的教室,讓微笑傳遍每一個(gè)角落!大家說好嗎?今天的課就愉快地結(jié)束吧,下課!課后反思:我設(shè)計(jì)本節(jié)心理課,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)贊美他人、肯定他人的意識和能力,學(xué)會(huì)用合適的方式方法往贊賞身邊的人,讓快樂的心態(tài)伴隨孩子成長。本節(jié)課我進(jìn)行了兩次教學(xué)設(shè)計(jì),此次設(shè)計(jì)是最終的設(shè)計(jì),通過兩次設(shè)計(jì)的思考,我發(fā)現(xiàn)要想讓你的這節(jié)課更加順利,學(xué)生能夠接受,首先,你的教學(xué)目標(biāo)要很明確,并且可評價(jià)。其次,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接要緊湊,層層遞進(jìn)。我的這節(jié)課,分成三個(gè)部分,分別是:1.熱身導(dǎo)進(jìn)-引出贊美,2.故事樂園-感悟贊美,3.活動(dòng)課堂,活動(dòng)課堂又分為兩個(gè)部分,活動(dòng)一創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會(huì)贊美,活動(dòng)二實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)贊美,我希瞧通過這三個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生熟悉贊美的重要性的同時(shí),能夠用真誠往贊美身邊的人,學(xué)生知道贊美他人要符合實(shí)際情況,會(huì)把合適的方法用到生活當(dāng)中。通過上課,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這節(jié)課上是有收獲的,并且我發(fā)現(xiàn),老師的課堂評價(jià)及時(shí)正確也能無形當(dāng)中給孩子啟發(fā)和力量。本節(jié)課還存在一些不足,比如:時(shí)間的把控上可能需要更加正確一點(diǎn),還有老師的教育機(jī)智需要提高。教學(xué)資源:1、相關(guān)活動(dòng):傳遞靜靜話2、相關(guān)影視劇:稱贊的力量、米飯實(shí)驗(yàn),音樂歌聲與微笑稱贊的力量清晨,小刺猬往森林里采果子。在小路邊,他瞧見一只小獾在學(xué)做木工。小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是瞧得出,他做得很認(rèn)真。小刺猬走到小獾身邊,拿起板凳仔細(xì)地瞧了瞧。他對小獾說:“你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”“真的嗎?”小獾興奮極了。傍晚,小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋果,往家里走。小獾見小刺猬來了,興奮地迎上往。他送給小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地說:“我怎么能要你的椅子呢?我可沒干什么呀!”小獾拉著小刺猬的手,說:“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候,是你稱贊了我,讓我有了自信。瞧,我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意,收下吧。”小刺猬連忙從背上取下兩個(gè)大蘋果,對小獾說:“留下吧,這也是我的一點(diǎn)兒心意!”小獾接過蘋果聞了聞,說:“你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果?!毙〈题才d奮極了,說:“謝謝你,你的稱贊消除了我一天的疲憊!”關(guān)于引用米飯實(shí)驗(yàn)的說明通過“用米飯做實(shí)驗(yàn)”的寓言故事,教導(dǎo)人贊美和鼓勵(lì)。需要注重的是,這并不是一個(gè)在承認(rèn)規(guī)律和事實(shí)的科學(xué)前提下做出的“實(shí)驗(yàn)”,因此其結(jié)果不能以科學(xué)的方式解釋。在讀三、四年級的學(xué)生,這個(gè)階段正是他們自我意識、人格意識的建立期,在這個(gè)階段所形成的習(xí)慣會(huì)影響孩子以后的人格發(fā)育。通過簡單的實(shí)驗(yàn),可以讓孩子直瞧地熟悉到,自己的想法、語言會(huì)對物質(zhì)世界有很大的改變,人體內(nèi)80%以上都是水分子,人也是一種物質(zhì),在人際交往過程中,假如你對他人也像對米飯那樣不理不睬,結(jié)果往往是最差的。而正面的想法和贊美、鼓勵(lì)的話,比如說句“我愛你”,能獲得更好的人際關(guān)系。此實(shí)驗(yàn)作為一個(gè)寓言是成功的,它有時(shí)也被佛教引用。但是不能將其以科學(xué)的眼光瞧待。

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