高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第三章 實用類文本閱讀 專題三 考點二 歸納概括內(nèi)容要點課件.ppt

第三章實用類文本閱讀現(xiàn)代文閱讀專題三考點突破考點二歸納概括內(nèi)容要點化事為理，點面結(jié)合 一、歸納概括內(nèi)容要點的兩個意識和兩種基本形式閱讀下面的文字，完成文后題目。 卷軸提供的形制，保障了舒卷的權(quán)力和自由，而在長幅橫式的卷軸作品中，舒卷過程本身就是觀看活動的一個介入因素：它拒絕對全幅作即時性的呈現(xiàn)，而對觀看范圍進(jìn)行必要的控制，使觀看成為一個歷時性的過程。具體而言，這類作品展示時，作品左側(cè)部分隨著觀看的進(jìn)行被陸續(xù)打開，與 此同時，右側(cè)部分則被不斷收起，觀看者視野所及，就是“舒”和“卷”所呈現(xiàn)的自然范圍(約為一個手臂的長度)。這種觀看方式，要求作品在展示過程中體現(xiàn)出“段落感”，以使觀看者視野中的圖像保持一個相對完整而又不完全重復(fù)的空間。這樣的段落空間是逐步呈現(xiàn)和不斷變換的，因而是由時間統(tǒng)領(lǐng)和支配之下的空間。這是此類卷軸作品與靜態(tài)展示的油畫作品的重要差別。 (節(jié)選自姜勇舒卷的粉墻，有刪改) 1.概括該段的主要內(nèi)容。解析解答此題時首先要仔細(xì)閱讀該段，把握其大意，然后用準(zhǔn)確、簡潔的語言加以概括。答案卷軸的形制使觀看長幅橫式卷軸作品成為歷時性過程。 (2012山東)閱讀下面的文字，完成文后題目。古怪的重水葉永烈 重水，是制造原子彈過程中的重要角色！它能有效地減慢中子的速度，把快中子變?yōu)闊嶂凶?，并且它本身不吸收中子，不會減少中子的數(shù)目。因此，重水是非常理想的中子減速劑，它能使鏈?zhǔn)椒磻?yīng)進(jìn)行下去，實現(xiàn)原子彈的爆炸。重水因之成為舉足輕重的戰(zhàn)略物資。當(dāng)年德國人在失去重水之后，整個制造原子彈的計劃不得不推遲。 第二次世界大戰(zhàn)之后，人們將原子能應(yīng)用在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，建造了原子能反應(yīng)堆。在原子能反應(yīng)堆中，同樣要用到中子減速劑，用到重水。 在制成原子彈之后，人們又發(fā)明了氫彈。制造氫彈的主要原料是氘和氚，氘來自重水。這樣一來，重水更是身價百倍。氫彈爆炸，實際上就是氘和氚進(jìn)行激烈的熱核反應(yīng)，在一瞬間釋放出巨大的聚變能。 人們現(xiàn)在正努力探索控制熱核反應(yīng)，把它應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建造熱核反應(yīng)發(fā)電站。這種新型發(fā)電站與原子反應(yīng)堆相比具有許多優(yōu)點，比如環(huán)境污染少，熱核反應(yīng)產(chǎn)生的能量很大，發(fā)電量大，更重要的是，原料取之不盡，用之不竭在江湖河海的水中，有數(shù)以萬噸計的重水，可以大量提取氘。正因為這樣，如今重水被人們譽為“未來的燃料”。 (選自百年百篇經(jīng)典科普，有刪改) 2.請從文中概括出重水的主要用途。解析本題考查篩選并整合文中的信息并概括文意。文章介紹重水的用途，概括出各段中心即可得到答案。答案(示例一)用作制造原子彈的中子減速劑；在原子能反應(yīng)堆中用作中子減速劑；提取氘，用于制造氫彈；提取氘，可以應(yīng)用于熱核反應(yīng)發(fā)電。(示例二)作為中子減速劑，用于制造原子彈或建造原子能反應(yīng)堆；作為提取氘的原料，用來制造氫彈或(將)應(yīng)用于建造熱核反應(yīng)發(fā)電站。 【精要點撥】1.應(yīng)具備的兩個意識(1)相對的整體意識。閱讀題中的整體意識首先是要通觀全篇，把握全文內(nèi)容，領(lǐng)會全文主旨?！跋鄬Φ恼w意識”就是辯證地看待整體與部分的關(guān)系。從本質(zhì)上說，“相對的整體意識”就是把較小的語言單位放到較大的語言單位中去思考。 (2)靈活的原文意識?！霸囊庾R”就是在歸納概括過程中仔細(xì)推敲上下文，在原文中找依據(jù)，找理由，找答案。高考實用類文本閱讀屬于理解性閱讀，無論是解釋語句含意，歸納概括文意，還是評價表達(dá)技巧，均須著眼于原文，在原文中找答案，這是解答閱讀試題的基本思想方法。如閱讀傳記作品要關(guān)注原文中傳主具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)；閱讀訪談關(guān)鍵是迅速把握訪談的話題、理清訪談的線索，以此歸納出訪談的主要內(nèi)容。 2.歸納概括內(nèi)容要點的兩種基本形式(1)歸納段落內(nèi)容要點。歸納段落內(nèi)容要點以分析詞語、句子為基礎(chǔ)，因此，對重要詞語、句子的理解，對不同句子恰當(dāng)組合(或相加或合并)的理解，對句間內(nèi)在關(guān)系的分析，就顯得尤為重要。要準(zhǔn)確把握段落的中心意思，首先要弄清句與句之間的關(guān)系。有的段落有中心句，有的段落卻沒有，沒有中心句的就要歸納、概括出段落的要點或中心意思。 (2)歸納層次內(nèi)容要點。層次是指作者寫文章時安排材料、表達(dá)思想感情的順序。層次與段落關(guān)系密切又有區(qū)別，層次是依據(jù)思想內(nèi)容劃分的，段落是依據(jù)文字表達(dá)劃分的。在一篇文章中有時層次與段落一致，有時是互有大小。常見的是一個層次包含若干段落，因此歸納層次內(nèi)容要點要以歸納段意為基礎(chǔ)，在分析段與段之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，或理清事件順序，或理清論證說理的邏輯，或理清說明順序等等。明確具體層次的內(nèi)容，然后用準(zhǔn)確、簡潔的語言對其內(nèi)容進(jìn)行歸納。 二、掌握化事為理(化實為虛)的概括方法(2013新課標(biāo)全國 )閱讀下面的文字，完成文后題目。“飛虎將軍”陳納德 20世紀(jì)三四十年代，中國人民正遭受著日本法西斯的瘋狂蹂躪。戰(zhàn)爭中，從空中給予日本敵機(jī)致命打擊的，是赫赫有名的美國“飛虎隊”，其隊長則是有著“飛虎將軍”美稱的陳納德。 1937年，中日之戰(zhàn)一觸即發(fā)，增強(qiáng)中國空軍作戰(zhàn)能力迫在眉睫。當(dāng)時，陳納德已經(jīng)從美國空軍退役，他的朋友，在中國擔(dān)任中央信托局機(jī)要顧問的霍勃魯克非常欣賞他精湛的飛行技術(shù)和過人的軍事才能，推薦他來華擔(dān)任國民政府航空委員會顧問，并給他寄去國民政府航空委員會秘書長宋美齡的親筆邀請信。5月，陳納德來到上海作為期三個月的考察。在上海，陳納德受到民眾的熱情歡迎和宋美齡的接見。他在日記中寫道：“我終于在中國了。希望能在這里為正在爭取民族團(tuán)結(jié)和爭取新生活的人民效勞?！?7月7日盧溝橋事變，日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。陳納德聽到消息，當(dāng)即決定留在中國，表示愿在任何能盡其所能的崗位上服務(wù)。他認(rèn)為“中國對日之戰(zhàn)，是美國也將卷入的太平洋之戰(zhàn)的序幕”，他要為中國，也為自己即將卷入戰(zhàn)爭的祖國盡一份力量。此后，陳納德在芷江、昆明等地籌建航校，訓(xùn)練飛行員，悉心傳授戰(zhàn)斗機(jī)飛行技術(shù)和作戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)，他多年前的軍事理論著作防御性追擊的作用終于有了用武之地。同時，他著手建立一個全國性的地面空襲警報系統(tǒng)，以便戰(zhàn) 斗機(jī)駕駛員及時攔擊敵機(jī)。為了增強(qiáng)空軍的戰(zhàn)斗力，1940年10月，陳納德赴美招募志愿者。雖遭遇了很多挫折，但從未放棄。經(jīng)過將近一年的艱苦努力，志愿隊組建成功，后被編入美國陸軍航空隊。 1941年12月7日，珍珠港事件爆發(fā)，太平洋戰(zhàn)爭全面展開。20日，志愿隊在昆明和日軍進(jìn)行第一次正面交鋒。日軍來犯的10架轟炸機(jī)有6架被擊落，逃跑的4架中又有3架損于途中。而志愿隊的飛機(jī)全部安全返航，只有1名駕駛員受輕 傷。首戰(zhàn)告捷，給飽受日機(jī)轟炸的昆明人民以極大的鼓舞。當(dāng)天晚上，昆明各界人士為志愿隊舉行了盛大的慶功會。陳納德深受感動，熱淚不禁涌出 報紙頭版頭條報道戰(zhàn)斗經(jīng)過，稱美國志愿隊的飛機(jī)是“飛虎”，“飛虎隊”從此成為志愿隊的代稱。 次日清晨，陳納德收到駐扎在緬甸首都仰光的第三中隊的報告，說有敵機(jī)在附近出沒。陳納德立即復(fù)電說：“據(jù)過去日本人的慣例，偵察機(jī)出現(xiàn)區(qū)域的地面重要軍事目標(biāo)，將會在次日，最遲不超過三日遭到空襲，務(wù)必嚴(yán)加 戒備?！惫徊怀鏊?，23日開始，日軍連續(xù)空襲仰光，飛虎隊第三中隊和英國皇家空軍迎頭痛擊，給日軍以沉重打擊。仰光的連續(xù)空戰(zhàn)，吸引了全世界的目光，陳納德也從一個鮮為人知的、退役的美國陸軍航空隊上尉，成為名揚天下的新聞人物。 此后，飛虎隊又在怒江阻截戰(zhàn)、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)役中，取得一個又一個重大勝利，沉重打擊了日本法西斯，為中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者，也為世界反法西斯斗爭的勝利做出巨大貢獻(xiàn)。陳納德1942年晉升為準(zhǔn)將后，主動向中國政府提出 停發(fā)津貼。1943年晉升為少將，同年12月，成為美國著名的時代雜志的封面人物。1958年臨終前又晉升為中將。 抗戰(zhàn)八年，陳納德領(lǐng)導(dǎo)的飛虎隊和中國人民風(fēng)雨同舟，生死與共，建立了深厚的友誼。1945年飛虎隊解散時，陳納德受到中國國民政府的最高嘉獎。在中國，陳納德還收獲了愛情，1947年和中國記者陳香梅喜結(jié)良緣。陳納德的命運和中國緊密地聯(lián)系在一起，正如他所說的，“我雖然是美國人，但我和中國發(fā)生了如此密切的關(guān)系，大家共患難，同生死，所以我也算是半個中國人”。 陳納德去世后，安葬在美國阿林頓公墓。墓碑正面鐫刻著他生前獲得的各種獎?wù)潞蛣渍?，背面寫著“陳納德將軍之墓”七個中文大字。(摘編自趙家業(yè)陳納德) 相關(guān)鏈接 抗戰(zhàn)初期，美國政府對日本侵華戰(zhàn)爭持“中立”態(tài)度，日本人知道有美國顧問在華幫助中國，要求美國下令讓他們離開。美國國務(wù)院發(fā)布撤回命令，但陳納德拒不執(zhí)行，他斬釘截鐵地說：“日本人離開中國時，我會高高興興地離開中國。” (百度百科) 中國人的友誼最寶貴的表現(xiàn)，莫過于在日軍占領(lǐng)區(qū)冒著生命危險搭救被追殺的美國飛行員和從那些地區(qū)不斷地送來情報 為了擴(kuò)建在成都郊外的飛機(jī)跑道，那里一下子就聚集了三十余萬民工，三個月就完成了全部工程。(陳納德回憶錄) 1990年，美國發(fā)行了紀(jì)念陳納德將軍的郵票。當(dāng)年的飛虎隊隊員每年軍人節(jié)都要到華盛頓祭奠他。在中國，重慶要建飛虎隊紀(jì)念館，昆明把從城里到機(jī)場的一條公路，重新命名為陳納德路。(北京青年報2007年11月12日) 3.陳納德的人格魅力是他至今仍被懷念的一個重要原因。請結(jié)合材料簡要分析。解析本題從把握文章內(nèi)容要點的角度考查對人物的分析評價。答題時要緊扣“人格魅力”四個字，從一系列具體事件中概括出陳納德的精神特點。同時要結(jié)合全文內(nèi)容，包括“相關(guān)鏈接”部分。從多角度分析，包括正面描寫和側(cè)面描寫。 答案強(qiáng)烈的正義感，過人的勇氣：“七七事變”后立即決定留在中國支援抗戰(zhàn)，即使美國國務(wù)院發(fā)布命令也不撤回。意志堅定，百折不撓：克服了重重困難，招募志愿者來華參戰(zhàn)。真誠正直，善良友愛：主動要求國民政府停發(fā)津貼，得到陳香梅的愛情，飛虎隊隊員每年組織悼念活動。 【精要點撥】歸納概括有兩種：一種是對事情的歸納，一種是對事理的概括。像“概括的貢獻(xiàn)(成就)”題，是對事情的歸納。而像“概括成就(成功)的原因” “概括的個性品質(zhì)”，不僅有對事情的歸納，是實；還有對事理的概括，是虛，這種“虛”不是從原文觀點詞句中提取出來，而是從一些具體事情中“分析提煉”。分析提煉的過程，就是將具體的內(nèi)容概念化，將含蓄的內(nèi)容明白化，將形象的內(nèi)容抽象化，這就是“化事為理” (化實為虛)的過程。 例題指導(dǎo)文章：先生之風(fēng)山高水長(原文略)題目：金開誠先生有哪些值得世人學(xué)習(xí)的“風(fēng)范”？請用自己的語言分條歸納。分析：下面看看如何將篩選出的金先生的六件典型事件加以“分析提煉”。 金開誠文集(4卷)出版時，他的眼睛不好，已不能自己校對，仍然對排版錯字盯得很緊。從他的身上我深刻地體會到什么叫“校字如仇”。金先生備課超出常人地認(rèn)真，講稿上寫滿細(xì)細(xì)密密的小字，而且對著鏡子錄音練習(xí)講授，他幾乎把自己講課的每一段內(nèi)容都背下來?；聻槔恚鹤约盒Γ瑢﹀e字盯得緊，可見金先生做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)；備課超常認(rèn)真，背講課內(nèi)容，說明金先生兢兢業(yè)業(yè)，從而概括出金先生“風(fēng)范”之“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”。 像金先生這樣德高望重的教授，很多已經(jīng)不上大課。但他在北京大學(xué)書法所授課期間，卻堅持連續(xù)幾天上大課。記得每次上課后我送他回家，見他坐在后車座上，面色憔悴，極度疲勞?；聻槔恚旱赂咄貓猿稚险n，連續(xù)上大課足可以說明金先生“熱愛教育事業(yè)”，但“熱愛教育事業(yè)”還不全是值得世人學(xué)習(xí)的“風(fēng)范”，再從具體到一般概括出“敬業(yè)勤業(yè)”。 他善于從語詞句篇章的細(xì)處入手做學(xué)問，從文辭的考辨到書寫自己的思想，其學(xué)問是由小及大，由具體而廣博?；聻槔恚何恼聫募?xì)處著手，注意文辭考辨，學(xué)問注重積累，這一切都可以用“務(wù)真求實”來概括。他把自己的晚年獻(xiàn)給了東方文化和中國思想的重建大業(yè)，站在中國立場上為中國文化發(fā)展做貢獻(xiàn)?；聻槔恚盒量嗔舜蟀胼呑?，晚年還勤耕不息，只要有東方文化和中國思想，就有他奉獻(xiàn)的身影，這種“風(fēng)范”可稱為“執(zhí)著奉獻(xiàn)”。 金先生在無錫一所大學(xué)任書法所所長，經(jīng)常為無錫大眾講演。他自豪地說自己開創(chuàng)了一個先例不收費講演。化事為理：在銅臭味濃重的今天，金先生仍能堅持免費講演，用“淡泊利益”來概括這件事是最好不過的了。金先生認(rèn)為，學(xué)生論文出了問題，老師有重大責(zé)任，為人為學(xué)，必須戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。先生為了看論文特意買了個高倍放大鏡，逐字逐句地讀。發(fā)現(xiàn)論文的問題后，他把這個學(xué)生叫來，提了近百條意見。 化事為理：現(xiàn)在不少大學(xué)教授很忙，忙得無暇顧及學(xué)生的作業(yè)，但金先生認(rèn)為“教不好，師之惰”，他要盡自己全部心思去對待自己的工作，不能誤人子弟，這種“風(fēng)范”叫“盡責(zé)盡力”。至此，從事到理，得到我們想要的答案：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，敬業(yè)勤業(yè)，務(wù)真求實，執(zhí)著奉獻(xiàn)，淡泊利益，盡責(zé)盡力。 三、掌握“點面結(jié)合”的答題方法閱讀下面的文字，完成文后題目。憶夏志清 夏志清走了，在2013年的歲尾。隨著他的離去，一個文學(xué)批評的夏志清時代似乎正在隱退。 夏先生最廣為人知的作品就是中國現(xiàn)代小說史。這是一本很有態(tài)度的文學(xué)史。在冷戰(zhàn)時期，夏志清沒有受到政治勢力的影響，而完全依據(jù)文學(xué)審美作出了自己的評 價。在他看來，文學(xué)的判斷力至關(guān)重要。而他的判斷，除了歐洲古典主義、英美形式主義的評價尺度外，還體現(xiàn)出敢于裁斷、挑戰(zhàn)流俗的批評勇氣和言之成理、落筆審慎的批評態(tài)度。 夏志清是在閱讀了喬伊斯、普魯斯特等現(xiàn)代小說之后再看五四小說，眼光頗高，他也沒有像一般的史書那樣四平八穩(wěn)、缺乏觀點，而是在書中明確表達(dá)了喜歡與不喜歡，好小說與壞小說，甚至鮮說“之一”。 夏志清的學(xué)生之一、著名學(xué)者劉紹銘曾說：“中國現(xiàn)代小說史讓人佩服的地方倒不在其史料豐富，而在于夏志清作為一位文學(xué)評論家的見識。他當(dāng)年盛贊的幾位作家張愛玲、沈從文、錢鐘書、周作人后來的文學(xué)地位日漸被重視，到今天仍然有許多讀者?！?2007年底，學(xué)者李鳳亮曾在朱崇科的陪同下去夏先生紐約寓所與其作了數(shù)小時學(xué)術(shù)訪談，事后整理成兩萬字長稿，從洛杉磯寄給他。一個月后李鳳亮接到夏志清的修改稿， 夏先生對訪談中一些過頭話都作了認(rèn)真仔細(xì)的修改。朱崇科回憶說：“當(dāng)時已經(jīng)86歲的夏先生精神矍鑠，是一個坦率機(jī)智的人，童言無忌。不管是表揚，還是批評，他都口無遮攔。他經(jīng)常毫無保留地自我表揚，他經(jīng)常重復(fù)的話是我聰明得一塌糊涂。” 夏先生自哥倫比亞大學(xué)退休，選中了青年學(xué)者王德威為接班人。夏先生幾十年來一直對他愛護(hù)有加，大力栽培，兩人情同父子。2013年12月11日，王德威去療養(yǎng)院看望了夏志清。王德威回憶說：“我去看他的時候，他正在吃東 西，抱怨三明治太不好吃了。這時醫(yī)生來了，他當(dāng)著大家的面直截了當(dāng)問醫(yī)生：我到底怎么樣？醫(yī)生說：你很好。他說：你別講假話了，我們都是現(xiàn)代人，我不相信這套的。我已經(jīng)永垂不朽了，因為我寫了中國現(xiàn)代小說史。哈哈！ ” 夏志清的離去，留下文學(xué)批評史上一段絕唱。正是因為他激越不羈的批評個性，形成了他批評的獨到發(fā)現(xiàn)與巨大沖擊力。今天文學(xué)批評界所缺的，不是裹腳布式的長篇大論，恰是那種批評的真誠甚至偏見。 4.文章是從哪兩個方面追憶夏志清先生的？請作簡要分析。答案生活態(tài)度上：童真樂觀，直面人生，幽默風(fēng)趣，較為自負(fù)。學(xué)術(shù)研究上：西為中用，見解獨特，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，獎掖后進(jìn)。 【精要點撥】“點面結(jié)合”是實用類文本閱讀答題中很重要的答題方法，尤其適用于篩選、概括類題目，題干中常有“表現(xiàn)在哪些方面” “哪些方面表現(xiàn)出來” “ 追憶 ”等詞語。所謂“點”，就是一個個具體答題點；所謂“面”，就是能夠把“點”合并在一起的概括角度。用此法的模式為“先面后點 ”。 1.會用“上位概念”來概括，就會使“面”不“大”也不“窄”。把篩選出來的信息加以刪、減、截、留、換，還只是叫“整合”，不是真正意義上的概括。概括要求把有關(guān)內(nèi)容提升到它們的上一層次的概念，即上位概念之中，如把對天空、山川、植被等的描寫稱為自然景觀的描寫，把對建筑、道路、碑刻等的描寫稱為人文景觀的描寫等。概括，不是簡單地羅列文段中的重要詞語，重復(fù)文段中的某些內(nèi)容，而是有所提升，使用較高層次的概念來概括。如已故 的香港名人邵逸夫生前在電影界中建設(shè)影視基地，拍攝了不少人們喜聞樂見的電影；又投資電視領(lǐng)域，開設(shè)電視臺，拍攝風(fēng)靡一時的電視劇。如果對他這些成就進(jìn)行概括，那就可以用“上位概念” “影視領(lǐng)域成就卓越”概括?！吧衔桓拍睢备爬ǚㄔ趯嵱妙愇谋局杏玫锰貏e普遍。這個“上位概念”哪里找？有時文段內(nèi)自有這種概念，摘取出來當(dāng)然好。更多的時候是用自己的語言組織的，這就特別需要整體把握，高瞻遠(yuǎn)矚，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)；還要注意多個內(nèi)容的相同點、相異點，這一“同”一“異”往往就是“上位概念”。 2.概括要善于因事見理、化事為理，具有一定的理性認(rèn)知能力。因為無論是傳記還是其他實用類文本，其一大特點是立足于事實，事情的敘述在文本中占有很大的篇幅。要善于透過事實，用理性的認(rèn)知加以分析，概括出傳主的人格、品質(zhì)特點，因事見理、化事為理的能力在這類題型中特別重要。3.篩選信息一定要準(zhǔn)、全，這是使用“點面結(jié)合”法的基礎(chǔ)。沒有信息“點”作基礎(chǔ)，就無法支撐起“面”。一般而言，一個“面”有多個“點”，“點”要列全，且“面” “點”一致。 練出高分歸納概括內(nèi)容要點題題組訓(xùn)練一、對點題組閱讀下面的文字，完成文后題目。江南才子夏完淳丁帆 很小就在明故宮一帶玩耍，但那時不知道午朝門乃皇恩賜死之地。1647年10月16日，就在無盡的甬道旁，走來了三十四名即將被推出午門斬首的反清復(fù)明的儒生，這一1 2 3 4 5 6 7 群人均著明裝，長銬腳鐐，一個個怒目橫眉，無半點懼色。其中有位最年輕的白面書生，更是從容不迫地含笑赴義，他就是名揚一時而又被后人漸漸淡忘的十六歲的松江才子夏完淳。 在夏完淳短暫的一生當(dāng)中，其詩文的天才并沒得到充分的發(fā)揮。在短命的南明王朝即將覆滅之際，夏完淳把主要精力都投入到了反清復(fù)明的斗爭中。民族危亡之際，他舍棄了學(xué)業(yè)，投身反清大業(yè)，可見其氣節(jié)之一斑。1 2 3 4 5 6 7 夏完淳人格大樹的長成與其天然的生長環(huán)境是分不開的。他在臨刑前能從容以赴，是與其家學(xué)師道不可分割的。據(jù)說和夏完淳一起就義的還有他的岳父江南文社領(lǐng)袖錢栴。他倆共赴黃泉時的一段對話，則足可洞見夏完淳的人格魅力和文化修養(yǎng)之高尚。岳父錢栴問之：“子年少，何為亦求死？”答曰：“寧為袁粲死，不作褚淵生，丈人何相待之薄耶！”正是這種人格正氣將夏完淳的詩文提升到那種大氣磅礴的境界中去。1 2 3 4 5 6 7 夏完淳的父親就是夏允彝，是復(fù)社的領(lǐng)袖人物。其言傳身教對夏完淳的影響極大，尤其是他用自己的鮮血和頭顱所抒寫的輝煌人格篇章，為夏完淳做出了楷模和榜樣。夏允彝生前為夏完淳選擇的導(dǎo)師也是十分注重名節(jié)和氣質(zhì)的江南名士。 夏完淳十四歲就隨父從軍，征戰(zhàn)于太湖地區(qū)。父親殉國后，他又投身于明兵部職方主事吳易的太湖義師帳下任參謀，屢屢征戰(zhàn)建功。后夏完淳從軍中失散，吳易被捕后1 2 3 4 5 6 7 壯烈殉國。這段歷史同樣是夏完淳刻骨銘心的人格鍛打?？梢哉f，正是在這些腥風(fēng)血雨的戰(zhàn)斗生活中錘煉和鑄造了夏完淳那顆不屈的靈魂。 夏完淳被捕后，在南京大罵投降清廷的前明崇禎兵部尚書洪承疇，其時，洪承疇坐鎮(zhèn)南京，幫助清廷總督軍務(wù)，此舉自然是惹怒了他。大多數(shù)的江南士子，雖有性情柔弱的一面，然而在大是大非的原則面前，卻表現(xiàn)了他們剛烈堅毅性格的另一面。夏完淳正是這樣，以短暫的人生抒寫了人性價值的高亢音符。1 2 3 4 5 6 7 夏完淳的詩歌創(chuàng)作頂峰當(dāng)然是關(guān)押在南京監(jiān)獄中所作。這部分詩篇被他自題為南冠草。無情未必真豪杰，夏完淳在獄中所寫詩中，有一部分是懷念母親和家人、愛妻的，但更多的是表現(xiàn)了夏完淳效死國家的人格魅力。一個十六歲花季的少年，緣何能夠克服親情的牽扯和情竇初開的誘惑，一心報效社稷呢？我想，江南士子在晚明時代所表現(xiàn)出的群體人格效應(yīng)是深深影響夏完淳的重要因素。(有刪改)1 2 3 4 5 6 7 1.夏完淳的人格形成與哪些因素有關(guān)？請簡要概括。答案家學(xué)師道(或“父輩的言傳身教” )，戰(zhàn)斗生活經(jīng)歷，江南士子在晚明時代所表現(xiàn)出的群體人格效應(yīng)。1 2 3 4 5 6 7 2.夏完淳的“氣節(jié)”具體表現(xiàn)在哪些方面？答案舍棄學(xué)業(yè)投身抗清大業(yè)，大罵投降清廷的洪承疇，獄中作南冠草，慷慨赴死。1 2 3 4 5 6 7 閱讀下面的文字，完成文后題目。宣紙，中國書畫的千年密碼王章 中國傳統(tǒng)書畫藝術(shù)離不開文房四寶，在眾多的手工紙中宣紙堪稱“文房之首”。吳冠中大師亦說過：“我國歷代書畫家對于宣紙的溺愛是令人吃驚的?！辈⒏袊@道：“如果沒有宣紙，中國書畫將是怎樣的面目呢？”1 2 3 4 5 6 7 西方繪畫注重用光影、色彩等手段，傾向于寫實，而中國畫特有的藝術(shù)語言則是以線為主、點皴為輔，特別注重用墨，雖只是黑白，卻能“墨分五色”，濃、淡、干、濕、焦，利用破墨、積墨、潑墨等技法共同建構(gòu)出中國畫的神奇世界，這一切都建立在“紙上調(diào)墨”的基礎(chǔ)上，宣紙神奇的潤墨性正好適應(yīng)了這一要求。1 2 3 4 5 6 7 宣紙的主料是青檀皮和沙田稻草，在顯微鏡下可見宣紙青檀韌皮纖維纖長且均勻，細(xì)胞壁密布著特有的皺紋，纖維橫向可滯留筆痕、墨粒，縱向又導(dǎo)引水墨沿著皺紋溝槽向外滲擴(kuò)成濃淡遞減的墨階。晚清畫家松年在頤園論畫中便稱“宣紙紙性純熟細(xì)膩，水墨落紙如雨入沙”，在這個意義上，宣紙也是藝術(shù)品的創(chuàng)作者。燎草的細(xì)纖維與檀皮交織成網(wǎng)狀的協(xié)調(diào)結(jié)構(gòu)，受水墨后不發(fā)翹、不起毛，1 2 3 4 5 6 7 畫筆與這樣的紙碰撞真是風(fēng)生水起，而其他纖維如棉、桑皮、構(gòu)皮等則沒有皺紋或皺紋較少，且纖維分布規(guī)律性差，一經(jīng)揮毫即可判別優(yōu)劣。宣紙與中國書畫血肉相融，是繪畫風(fēng)格演變的“幕后推手”。 東漢末年書法藝術(shù)開始興起，粗笨的簡和昂貴的絲帛并不適用，紙品質(zhì)的提高成為社會迫切的需求。及至南北朝，紙已逐步成為文人墨客的密友，梁武帝還寫下了詠紙之詩 1 2 3 4 5 6 7 “皎白如霜雪，方正若布棋”。唐朝盛世更是強(qiáng)力刺激了造紙業(yè)的發(fā)展。在唐人張彥遠(yuǎn)的歷代名畫記中第一次出現(xiàn)宣紙的說法，“江東地潤無塵，人多精藝，好事家宜置宣紙百幅，用法蠟之，以備摹寫”。這一次的亮相意味深長，它標(biāo)志著宣州所造之紙作為當(dāng)時最好的藝術(shù)用紙之一步入了歷史殿堂。宋代以降文人寫意畫開始流行，并在以后數(shù)百年間日益成為中國繪畫的主流。這類畫風(fēng)對一筆一畫的深淺濃淡、滲透潤化都極其講究，生宣的獨特潤墨1 2 3 4 5 6 7 性被時代青睞，得到大量生產(chǎn)及應(yīng)用。明清傳承，浙派、吳門派、四僧、四王、揚州八怪等一大批書畫大師將宣紙和書畫的血脈進(jìn)一步緊密相連，宣紙聲名大振，逐漸形成“沿溪紙碓無停息，一片舂聲撼夕陽”的局面。可以說，到了清朝，宣紙在漫長的競爭中占據(jù)了幾乎全部的書畫舞臺，皇帝也喜歡用它揮毫潑墨，朝廷修四庫全書用的也是宣紙。這一切都讓宣紙在清乾隆時期達(dá)到了今天“只能繼承而難以超越”的巔峰成就。1 2 3 4 5 6 7 宣紙的神奇不僅在于它看起來“輕似蟬翼白如雪，抖似細(xì)綢不聞聲”，而且其壽命幾乎是所有紙中最高的，有著“紙壽千年”的美譽。其百折不損、歷千年而如新的品質(zhì)實在讓人驚嘆歐洲幾個世紀(jì)前的一些壁畫已開始龜裂脫色甚至破舊不堪，美國國會圖書館也早已產(chǎn)生了“圖書自毀”危機(jī)，而我國許多珍貴資料和書畫因用宣紙而安然無恙，安徽省博物館珍藏的南宋張即之寫經(jīng)冊距今已有約800年歷史，細(xì)觀紙面仍是光滑潔白，完好如初。1 2 3 4 5 6 7 傳統(tǒng)手工宣紙的制作復(fù)雜繁瑣，足有一百多道手工工序。且耗時漫長，有“片紙兩年得”之說，堪稱傳統(tǒng)手工紙中制作最為繁復(fù)嚴(yán)格者。上世紀(jì)六七十年代為了提高生產(chǎn)效率和降低成本，宣紙制造也曾引入化學(xué)漂白和機(jī)械制漿加工等工藝，將部分工序生產(chǎn)周期縮短為幾天。特別是改用化學(xué)漂白劑后只需百十小時即可得到“白皮”。然而人們很快就發(fā)現(xiàn)化學(xué)漂白使紙張呈酸性，極易早衰，而機(jī)1 2 3 4 5 6 7 械打漿對纖維的損傷更大，有研究者認(rèn)為化學(xué)漂白和機(jī)械制漿可能會使“千年紙”只能“健康存活”幾十年，潤墨性也差了許多。正因如此，今天用傳統(tǒng)手工工藝生產(chǎn)的傳統(tǒng)宣紙雖其價格比普通書畫紙高出數(shù)倍甚至數(shù)十倍，仍供不應(yīng)求，而一些質(zhì)量更為優(yōu)秀的明清古宣更是價格不菲。(選自中國國家地理，有刪改)1 2 3 4 5 6 7 3.文中兩處畫線的句子分別說明了宣紙的什么特點？答案說明了宣紙純熟細(xì)膩、潤墨性強(qiáng)的特點。說明了宣紙輕、薄、白、軟的特點。1 2 3 4 5 6 7 4.宣紙對中國書畫的發(fā)展有何作用？請分點概述。答案宣紙具有神奇的潤墨性，可以使書畫創(chuàng)作達(dá)到理想的藝術(shù)效果。宣紙影響了中國書畫風(fēng)格的變遷，催生了一批書畫大師。宣紙品質(zhì)百折不損，利于書畫作品的長久保存。1 2 3 4 5 6 7 二、綜合題組閱讀下面的文字，完成文后題目。新月張開一片帆張建智 記得王世襄在世時，談得最多的兩個人，一個是張蔥玉，一個是陳夢家。他常掛在嘴邊的一句話：“如夢家還在的話，那明代家具研究的著作，就肯定輪不到我寫了！”1 2 3 4 5 6 7 “夢家在中央大學(xué)學(xué)的是法律，但是他沒有當(dāng)過一天律師而是從十六歲便開始寫詩，1931年便出版了他的第一冊詩，并立即出了名，那時他還不到二十歲。”他的一舉成名，離不開兩位老師的器重與教導(dǎo)，一是聞一多，一是徐志摩。 1931年1月20日，由徐志摩主編、陳夢家實際編輯的詩刊季刊在上海出版。撰稿人除聞一多、徐志摩、饒孟侃等前期新月詩人和南京詩人群成員外，還有林徽因、卞之琳、孫毓棠、曹葆華等新加入的北京青年詩人，這標(biāo)志著“后期新月詩派”的形成。在這一過程中，陳夢家已成為新月詩派的一員主將。1 2 3 4 5 6 7 “作為詩人，夢家的創(chuàng)作生涯前后只七八年?！壁w蘿蕤(陳夢家夫人)說，“ 19341936年，他在燕京大學(xué)攻讀古文字學(xué)。從此以后他幾乎把他的全部精力都傾注于古史與古文字的研究。” 1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，陳夢家與趙蘿蕤離開北平，輾轉(zhuǎn)到了昆明西南聯(lián)大。從1938年春到1944年秋，陳夢家除教書外，仍孜孜不倦致力于古史與古文字的研究。在西南聯(lián)大時，他撰有老子今釋西周年代考等。1 2 3 4 5 6 7 隨后，夫婦倆經(jīng)哈佛大學(xué)費正清教授和清華大學(xué)金岳霖教授介紹，從昆明轉(zhuǎn)印度去了美國。那時，國外學(xué)術(shù)界對他的研究成果均表示贊賞。當(dāng)時，羅氏基金會的負(fù)責(zé)人希望陳夢家能永久留在美國工作。然而，他仍回到了清華，心中只希冀能把自己的研究成果，貢獻(xiàn)給自己的祖國。趙蘿蕤后來回憶說：“解放前夕，他曾經(jīng)勸告許多欲去臺灣的專家學(xué)者，他懷著十分欣喜的心情，迎接清華、燕京的解放?！? 2 3 4 5 6 7 令他想不到的是，1951年即開始了對“知識分子思想改造的運動”。1957年，陳夢家被劃為右派，是史學(xué)界著名五大右派之一。據(jù)謝蔚明回憶：“當(dāng)年陳夢家發(fā)表慎重一點改革漢字，其本意是在爭鳴，符合雙百方針，但他做夢也想不到正和毛主席的宏文同一天見報。陳文于15日刊于文匯報，同一天毛澤東的事情正在起變化也在全國各大報紙見報，成了唱對臺戲，黨組織于是就召開批判會。”1 2 3 4 5 6 7 1966年8月，陳夢家在考古所被“批判”被“斗爭”。他們的家被抄，住房被別人占用。8月24日那晚，陳夢家在被斗后寫下遺書自殺，但終未遂。十天以后，陳夢家再次自殺，9月3日，死于非命，年僅55歲。陳夢家雖歌唱過“小星點亮我的桅桿 新月張開一片風(fēng)帆”，可那時，已沒有了他理想中的新月，更沒了小星去點亮人生的桅桿。這么一位大家，正是學(xué)術(shù)上最有成就之際，卻過早地凋謝了。1 2 3 4 5 6 7 5.請簡要概括陳夢家的人生經(jīng)歷。答案(16歲至24歲左右或16歲以后八年)作為新月派詩人，創(chuàng)作及編輯詩刊。(1934年到解放前夕)作為學(xué)者，對古史與古文字進(jìn)行深入研究。(1957年到去世)解放后，被迫害并最終自殺。1 2 3 4 5 6 7 6.文中引用王世襄、趙蘿蕤、謝蔚明等多人的評價或回憶，有何作用？答案側(cè)面表現(xiàn)陳夢家學(xué)識淵博與個性單純。使得陳夢家的形象更為豐滿、全面。增強(qiáng)內(nèi)容的真實性、可信度。1 2 3 4 5 6 7 7.文章以“新月張開一片帆”為題，有何用意？答案點明陳夢家新月派詩人身份(答“成就”亦可)。揭示陳夢家理想、浪漫的詩人氣質(zhì)。呼應(yīng)文末，表現(xiàn)作者的惋惜痛悼之情。具有美感，貫穿全文。1 2 3 4 5 6 7