小學二年級語文《亮亮捉蟲》優(yōu)質教學設計范文

小學二年 級語文亮亮捉蟲 優(yōu)質教學設計范文課文寫亮亮到菜園里捉蟲于，把茄子、土豆葉子上的幾只瓢蟲都捉住，以為是害蟲，后來爸爸告 訴他七星瓢蟲是消 滅蚜蟲的能手，二十八星瓢蟲才是害蟲，亮亮明白后，放走了益蟲，把害蟲 帶回家喂 雞。下面就是小 編給大家?guī)淼男W二年 級語文亮亮捉蟲 優(yōu)質教學設計范文，希望能幫助到大家！教學目標：1、學會生字 “茄、豆、瓢、蚜、專、蔬 ”，理解有關 詞語。2、能說出七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的一些特征。3、知道要保 護七星瓢蟲，消 滅二十八星瓢蟲。教學重點：學習字、詞;知道七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的特征。教學難點：“蔬”的字形 ;用自己的 話介紹七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的特征。教學過程：一、情境 說話出示課件：菜園里種著茄子、土豆、南瓜1、看圖說詞：誰能看著畫面 說幾個有關的 詞語 ?2、學習字、詞(1) 在學生回答的基 礎上，點 擊課件在圖下出示qi d u sh 茄子 土豆 南瓜 蔬菜菜園讀讀詞語 ，咬準字音。(2) 誰能想辦法記住 “茄、豆、蔬 ”的字形 ?(任意選擇一個向大家介 紹記憶 方法 ) ，重點指導“蔬 ”的字形。3、用詞說句(1) 用其中的兩個或兩個以上的 詞說一句 話。(2) 用 “()和() 都是蔬菜 ”的句式 說話 。二、揭示 課題市場上的蔬菜很多， 這些蔬菜都是 農民辛辛苦苦培育出來的，可菜園里 時常有蟲出 現，今天，我 們就來認識幾種菜園里的蟲。(出示課題 )亮亮捉蟲三、自學感知初讀課文，課文向我 們提到了哪幾種菜園里的蟲?在學生回答基 礎上，出示 課件：初步 認識七星瓢蟲、二十八星瓢蟲、蚜蟲。四、細讀深究1、我們是從哪一自然段中找到了這三種蟲的名稱的?(第四自然段 )2、四人小 組合作學 習仔細讀這 一自然段， 說說你讀懂了一些什么 ?(用自己的 話一點一點 說，在小 組中輪流發(fā)言)3、組際交流。在學生交流的基 礎上，師隨機點 擊課件(1) 七星瓢蟲：身上有 7 個點兒是消滅蚜蟲的能手是莊稼的好朋友是益蟲(2) 二十八星瓢蟲：身上有 28 個點兒專吃蔬菜葉子是害蟲(3) 蚜蟲：是害蟲4、任選一種蟲向大家介 紹 。先自由說，再走出座位向 別人介紹。5、指導朗讀，培養(yǎng) 語感。這些知識是我們從爸爸告 訴亮亮的 話里知道的，那么爸爸 對亮亮說這些話時是怎么 講的呢 ?自由讀 自愿讀給大家聽 評議 齊讀 ，讀出語氣學到這里，你知道了些什么?你想說什么 ?五、課堂作業(yè)1、抄寫生字：茄、豆、瓢、蚜、蟲、蔬，認為易寫的可少寫。2、任選一題完成(1) 七星瓢蟲，身上有 () ，是消 滅 () ，是莊稼的 () ，是 () 。我 們要 () 。(2) 二十八星瓢蟲身上有 () ，是專吃 () 。我 們要 () 。教學目標：1、認識菜園的益蟲和害蟲，懂得要保護益蟲，消 滅害蟲。2、學會本 課 12 個生字， 認識瓜字旁和瓦字旁 ;理解 “菜園、茄于、土豆、瓢蟲、小心翼翼、 敵友不分、 納悶、蚜蟲、蔬菜 ”等詞語 的意思。3、能正確地朗 讀課文。教學重點：課文的 3、 4 自然段。理解爸爸的話。教學難點：分清益蟲和害蟲。教學準備：投影片、 課文錄音。第一課時教學目標：1、初讀課文，學會 10 個生字。2、學習課文第 1 自然段，用自己的話說說 亮亮是怎么捉蟲的。3、朗讀課文第 1 自然段。教學過程：1、看圖說話，引出 課題 。(1) 出示亮亮捉蟲的投影片。 問：圖上的小朋友在于什么 ?(2) 師邊說 “這 個小朋友叫亮亮 ”， 邊出示課題 (24. 亮亮捉蟲 ) ，生齊讀課題 。2、初讀課文，口述本 課目標 。(1) 聽課文錄音，想想 課文主要 講了一件什么事 ?(2) 出示填空幫助回答：指名答，自由 說。課文主要寫了 ( ) 在菜園里 ( ) ，爸爸 說他 ( ) ，又告 訴他( ) 是莊稼的好朋友，( ) 是害蟲。亮亮聽了放走了 ( ) ，把 ( ) 帶回家喂 雞的事。(3) 口述本 節(jié)課教學目 標。3、自讀課文，學 習生字。(1) 讀準字音， 記清字形，想想意思。(2) 檢查自學情況。字形難點：翼 (編口訣幫助記憶 )、蔬 (筆順：艸， 蔬，共 14 筆 ) 。讀音難點：瓢 piao 、專 zhuan 都是三拼音，中 間的介音不能 丟 。 抽讀卡片。指名 匯報自己學得的那個字。 給 “豆、專 ”口頭擴詞“悶”多音字 組詞： men ( ) men ( ) 師指導書寫“翼、蔬 ”。 學生書寫作業(yè)本第 1 題上 “翼、蔬 ”這兩個字。4、再讀課文，學第 1 自然段。(1) 自由讀第 1 自然段：有幾句 話 ?(2) 教學第一句。出示第 1 句。 問：這句話告訴了我們什么 ?or 什么時候，亮亮拿著瓶子到菜園里干什么? 出示填空： ( 什么時候) ，亮亮 ( 怎么樣 )到 ( 哪里 ) 去 (干什么 )。 指名，開火 車(3) 教學第 2 句。 看投影片。 問：亮亮是怎么捉蟲的呢?(自由準 備 。指名答。 ) 課文上又是怎么 說的 ?讀課文第 2 句。 自由讀這句，提出不理解的詞語。 ( 如 “小心翼翼 ”是什么意思 ?) 指導學生讀出小心翼翼的 語氣。 (第 2 個分句 讀得輕、慢些 )(4) 連起來讀課文第 1 自然段。(5) 小結：這一段課文主要講了什么 ?(星期天，亮亮在菜園里捉蟲。 ) 5、鞏固字 詞，完成作 業(yè) 。(1) 抽讀生字卡片。(2) 抄寫其余的生字。(3) 朗讀課文第 1 自然段。6、作業(yè)。比一比組詞 。 <課堂作業(yè) >4加( ) 票 ( ) 舌 ( ) 豆( ) 爭 ( ) 蚜 ( ) 專( )架( ) 瓢 ( ) 敵 ( ) 短( ) 睜 ( ) 呀 ( ) 轉( )第二課時教學目標：1、學習課文 2 4 自然段， 認識菜園里的益蟲和害蟲。初步懂得要保護益蟲，消 滅害蟲。2、理解 “納悶 、敵友不分、消 滅 ”等詞語 的意思。3、能正確朗 讀課 文 2 4 自然段。教學 程：1、復 鞏固，聽寫 詞語 。(1) 瓢蟲、小心翼翼、 敵 友不分、 納悶 、蚜蟲、蔬菜。(2) 齊讀 第 1 自然段。主要寫了 誰 在什么地方干什么 ? 2、 細讀課 文，學 習 2 4 自然段。(1) 師 引 讀 2 3 自然段。亮亮正在小心翼翼捉蟲子時，爸爸來了， 問亮亮 亮亮 爸爸走 來，接 過 亮亮的瓶于一看，笑了笑說 亮亮很。 * (省略的內容由學生齊讀 )(2) “ ”是什么意思 ?你能 給 它 個 ?從哪里可以看出亮亮 納悶 ?他 什么事感到納悶 呢?“ 友不分 ”是什么意思 ?(3) 朗 讀 2 3 自然段。指名分角色 讀 。 評議 ：哪里 得好， 什么 ?四人小 分角色 。(4) 爸爸 為 什么 亮亮 敵 友不分呢 ? 自由 讀 第 4 自然段，用自己的話說說爸爸 為什么 亮亮 敵友不分。 出示填空a.七星瓢蟲身上有 ( ) ，是 ( ) 的能手，是莊稼的( ) ，是 ( ) ，我 要 ( ) 。b.二十八星瓢蟲身上有( ) ，是 吃 ( ) 的 ( ) ，我 們 要 ( ) 。 朗 讀 第 4 自然段，想想用怎么 的速度 比 好。指名 讀 。 。 齊讀 。 這 一自然段中你 有什么不明白的地方嗎? 老 師 考考你 ，和 這 些 意思相反的 詞 是什么 ;你知道 嗎 ?消 ; 人 5 害蟲 ; (5) 現 在我 知不知道爸爸 為 什么 亮亮 友不分 ?誰 能用自己的 話說說 。(四人小 組 準 。指名答。自由 。 )(6) 讀課文 2 4 自然段。 自由讀 。 分角色表演 讀。a.四人小 組準備。b.指名上臺表演。 齊朗讀 2 4 自然段。3.小結。亮亮聽了爸爸的話會怎么做呢 ?我們下節(jié)課再學。4.作業(yè)。(1) 完成作 業(yè)本 2、 4 題。(2) 朗讀課文 1 4 自然段。第三課時教學目標：1、能用自己的 話說說七星瓢蟲和二十八星瓢蟲的區(qū)別。2、學習課文第 5 自然段，懂得要保護益蟲，消 滅害蟲。3、正確地朗 讀課文。4、能用 “小心翼翼 ”寫一句 話 。教學過程：1、復習鞏固。(1) 說說這 些字的部首。 結合完成 課堂作業(yè) 2茄 ( ) 瓢 ( ) 翼 ( ) 敵( )納 ( ) 睜 ( ) 蚜 ( ) 蔬( )(2) 用 “小心翼翼 ”寫句子。 ( 提示：小心翼翼是什么意思，什么 時候我們需要小心翼翼 ?讓學生考 慮后指名回答。 )2、朗讀課文，看 圖說話 。(1) 朗讀課文 1 4 自然段。(2) 出示投影片。 說說七星飄星和二十八星瓢蟲各有什么特點。自由準備。指名 說。同桌互 說。(3) 爸爸為什么說亮亮敵友不分 ?“敵”指什么 ?“友 ”又指什么 ?3、學習課文第五自然段。(1) 自由讀課文第 5 自然段。亮亮一聽明白了，他明白了什么?(2) 亮亮明白了 誰是敵誰是友以后是怎么做的 ? 4、朗讀全文，小 結 。(1) 朗讀全文。(2) 小結。 學了這篇課文，你知道了什么? 亮亮明白了 敵友之后，放走了益蟲。我 們要像亮亮一 樣保護益蟲鳥 )、消滅害蟲、 ( 害鳥 ) 。 那我們還知道哪些益蟲、 ( 益鳥) ，哪些是害蟲、 ( 害鳥)?寫在作 業(yè)本上。5、作業(yè)。(1) 完成 課堂作業(yè)5 、6 題 。(2) 朗讀全文。