小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《百分數(shù)的應(yīng)用(四)》教案范本四篇

小學(xué)六年 級數(shù)學(xué)百分數(shù)的 應(yīng)用(四)教案范本四篇本節(jié)課的主要內(nèi)容 利息的計算，與生活息息相關(guān)，下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)六年 級數(shù)學(xué)百分數(shù)的 應(yīng)用(四 )教案范本， 歡迎大家 閱讀 !教學(xué)內(nèi)容：P29、 P30 “百分數(shù)的 應(yīng)用( 四 ) ”教學(xué)目標(biāo)：1、能利用百分數(shù)的有關(guān)知 識，解決一些與 儲蓄有關(guān)的 實際問題 ，提高解決 實際問題的能力。2、結(jié)合儲蓄等活 動，學(xué)習(xí)合理理 財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。教學(xué)重點：進一步提高學(xué)生運用百分數(shù)解決教學(xué)過程：一、談話引入。實際問題 的能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。課前布置學(xué)生分小 組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān) 儲蓄的知 識。師：課前同學(xué) 們到銀行調(diào)查了有關(guān) 儲蓄的知 識，哪個小 組愿意和大家交流你 們的調(diào)查情況。組 1：我知道人 們把錢放到銀行是有好 處的?？梢缘玫揭恍├?。組 2：現(xiàn)在銀行可以 辦各種儲蓄卡，如果到外地出差，不用 帶現(xiàn)金，只 帶卡就可以了，既方便又安全組 3：我們調(diào)查 了存款的年利率。存期 ( 整存整取 )年利率%一年2.25二年2.70三年3.24五年3.60組 4：我們知道國 債和教育 儲蓄不收利息稅，其他的要交20% 的利息稅。 ,師：同學(xué) 們真了不起，了解了 這么多。老 師知道同學(xué) 們在過年的時候，得到了一些 壓歲錢，你覺得怎樣處理這些壓歲錢呢 ?生：當(dāng)然是存到 銀行了。二、探究思考。師：是啊，存到 銀行不但能支援國家建 設(shè)，到期 還能得到利息。根據(jù)存款的種 類和時間的長短，利率是不一 樣的。咱 們就以笑笑的 300 元為例，如果你有 300 元錢，打算怎樣存款，你是怎么想的 ?生：我想存三年整存整取，時間長 一些利息就會多。生：我存一年的整存整取，如果 時間太長，需要用 錢時取出來，就按活期存款 計算利息了，那 樣利息就少了。師：你知道得真多，活期存款的利率低一些。,師：同學(xué) 們想得很周到，我 們存錢時應(yīng)該 根據(jù)自己的 實際情況，確定怎 樣存， 剛才同學(xué)們說的存款方式，到期后利息究竟是多少呢 ?我們一起來 計算。(教師給出計算利息公式：利息 =本金 x 年利率 x 年限，并 給出年利率表，學(xué)生 計算 300 元存一年和三年整存整取的利息。 )板書300 x 2.25% x 1=6.75 ( 元 )300 x 3.24% x 3=29.16 ( 元)師：從 1999 年 11 月 1 日起，個人在 銀行存款所得利息 應(yīng)按 20% 納稅，這就是利息稅。國家將 這部分稅收用于社會福利事 業(yè)。師：下面大家再算一算300 元存一年和三年整存整取各應(yīng)交多少利息稅 ?學(xué)生匯報6.75 x 20%= 29.16 x 20% =師：那有沒有不用交利息稅的呢?生：師：對，只有國 債和教育 儲蓄是不需要交利息稅的。三、練習(xí)鞏固。1、小明的爸爸打算把5000 元錢存入銀行(兩年后用 ) 。他如何存取才能得到最多的利息 ?2、小華把得到的 200 元壓歲錢 存入銀行，整存整取一年。她準(zhǔn)備到期后將 錢全部取出捐給“希望工程 ”。如果按年利率2.25% 計算，到期后小 華可以捐 給 “希望工程 ”多少元 錢 ?3、把 2000 元錢存入銀行，整存整取五年，年利率是 3.60% ，利息稅率 為 20% 。到期后，的本金和利息共有多少元 ?交了多少利息稅 ?四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué) 習(xí)你有什么收 獲?課前布置學(xué)生分小 組到銀行調(diào)查利率并了解有關(guān) 儲蓄的知 識。激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣，讓學(xué)生在 調(diào)查活動中，接觸到更多的 實際生活中的百分數(shù)， 認識到數(shù)學(xué) 應(yīng)用的廣泛性。提出 “怎樣處 理這些錢”“存入銀行有什么好 處 ”等 問題，使學(xué)生從中了解儲蓄的意 義。學(xué)生己有了 儲蓄的知 識基礎(chǔ)，對于存款的方式 讓學(xué)生自己 討論，在討論交流中，學(xué)生感受到，需要根據(jù) 實際情況選擇合理的 儲蓄方式。再引出 計算利息的方法。由于討論的問題和數(shù)據(jù)都來自于學(xué)生， 這樣就使計算利息更具有 實際意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也會大大提高。拓展學(xué)生的思 維。綜合應(yīng)用所學(xué)的知 識解決實際問題 。結(jié)合實際對 學(xué)生進行思想道德教育，珍惜現(xiàn)在的學(xué) 習(xí)機會，支援 貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。一、說教材教學(xué)內(nèi)容：利息是安排在小學(xué)數(shù)學(xué)北師大教材第十一冊第二單元的第四 課時。 這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了常用百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少的 應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是百分數(shù)應(yīng)用的一種，利率 這個百分數(shù) 對于學(xué)生來 說較為 陌生，也更 為專業(yè) 化，它表示利息和本金的關(guān)系，因此要 讓學(xué)生的潛意 識中有所 轉(zhuǎn)變：利率不 難理解，它和我 們之前學(xué)習(xí)過的百分數(shù)是一 樣的。我本堂 課的教學(xué)目 標(biāo)設(shè)定，以使學(xué)生理解并掌握利率的意 義為主，從而掌握求利息的方法，以及了解利息稅知 識。同時培養(yǎng)學(xué)生的 應(yīng)用意識和實踐能力。使學(xué)生掌握有關(guān) 儲蓄、納稅的一些知 識，同時受到勤儉節(jié)約 的思想教育。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)數(shù)學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn)與本 課教材特點以及學(xué)生學(xué)情和 設(shè)計理念，結(jié)合學(xué)生 實際情況制定以下教學(xué)目 標(biāo)。1、通過閱讀資 料及預(yù)習(xí) ，使學(xué)生了解生活中 儲蓄的相關(guān)知 識，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察意識，分析能力，同 時培養(yǎng)學(xué)生在 調(diào)查預(yù)習(xí) 活動中的收集、提取、整理、 歸納信息的能力。2、能利用百分數(shù)的有關(guān)知 識，解決一些與 儲蓄有關(guān)的 實際問題 ，提高解決 實際問題的能力。3、結(jié)合儲蓄等活 動，學(xué)會合理理 財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。重點難點：1、掌握利息的 計算方法。2、通過自主探索，了解利息的計算方法。教具學(xué)具：課前搜集的有關(guān) 儲蓄、利息的信息，多媒體課件。設(shè)計理念：本節(jié)課的設(shè)計根據(jù)新 課標(biāo)精神： “重視 從學(xué)生的生活 經(jīng)驗和已有的知 識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教 師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活 經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知 識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，去體會數(shù)學(xué)在 現(xiàn)實生活中的 應(yīng)用價值”。數(shù)學(xué)只有與學(xué)生生活相 聯(lián)系才能 顯得真實和精彩。本著 這樣的理念，所以在 課堂設(shè)計中利求從學(xué)生的 實際出發(fā)，在課堂中充分 讓學(xué)生“做主 ”，通 過學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活 動、獨立思考、合作交流、自主地 發(fā)現(xiàn)掌握本金、利息和利率含 義，體會在 銀行存款 時利息的 計算方式，從而激 發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的自信心。因此在教學(xué)中我遵照“一、二、一 ”的教學(xué)模式，即把教學(xué)分 為：自學(xué)新知 (10 分鐘 )、檢查釋 疑 (20 分鐘 ) 、課堂檢測 (10 分鐘 ) 三個環(huán)節(jié) 。二、說學(xué)生1、知識基礎(chǔ)。 剛學(xué)過的百分數(shù)知 識.學(xué)生總體上掌握得較好，較牢，計算利息、保 險費和稅款是百分數(shù) 應(yīng)用的一種。所以學(xué)生較容易接受。 學(xué)生對儲蓄、保 險、納稅知識了解非常少， 應(yīng)做好課前準(zhǔn)備 。2、學(xué)生的基 礎(chǔ)知識掌握情況 還可以，同學(xué)之 間的相互 質(zhì)疑，解疑的能力有一定的水平。但學(xué)生在分析信息、處理信息的能力 較薄弱，學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解 問題和解決 問題的能力不 強。以個人開展各種活動有些困 難，我主要采取小 組合作的方式， 讓學(xué)生探索、 討論、實踐。三、說教法為了使學(xué)生 對本課時的教學(xué)內(nèi)容得到鞏固和加深，提高 綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知 識解決簡單的實際問題 的能力，我在教法上注重 課堂教學(xué)的靈活性、科學(xué)性。 聯(lián)系實際增強學(xué)生的感性認識，抓住各知 識的細節(jié)性、過渡性、完整性 進行教學(xué)，同 時、采用自主探究、 觀察、對比、獨立思考、小 組合作交流、 動手操作、 匯報演示等學(xué) 習(xí)策略激 發(fā)學(xué)習(xí)動機，促使學(xué)生肯學(xué)、會學(xué)、善學(xué)， 讓學(xué)生在 動手做一做、 說一說的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，把握并突破重、 難點，獲取新知。整堂 課通過提問式、點 撥式、談話法、分析法以及 練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué) 習(xí)過程，促進學(xué)生數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué) 結(jié)論的獲取。四、說學(xué)法根據(jù)高年 級學(xué)生的心理特征和六年 級教材的特點，在引 導(dǎo)學(xué)生探究學(xué) 習(xí)的過程中，抓住立體的已知條件量和未知量，通 過對話的形成入手，抓住教、學(xué)具的應(yīng)用，展開交流、 討論 、合作學(xué) 習(xí)等方式， 創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生的注意，通 過層層 分析、比 較數(shù)量關(guān)系，從而弄清 “利息 ”的初步知 識，知道 “本金、利息、 時間、利率 ”的含 義，來分散教學(xué) 難點。同 時精心設(shè)計練習(xí) ，讓學(xué)生在整堂 課中通過分析法觀察法、比 較法、練習(xí)法及合作學(xué) 習(xí)的方式完成學(xué) 習(xí)過程。教學(xué)中 還要注重溝通師生的情感因素面向全體學(xué)生，充分 調(diào)動學(xué)生的 積極性，使所有學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)中增強克服困難的勇氣和毅力，提高學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣。教學(xué)過程：情景導(dǎo)入，引入 課題課的開始我很 親切的向?qū)W生提出求助：老 師有 5000 元錢暫時 不用，放在家里又 覺得不太安全，哪位同學(xué)幫老 師想個辦法，如何更好的 處理這筆錢?學(xué)生建 議存入銀行。這種以談話方式導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，不 僅讓學(xué)生感 覺到親切，而且從 課的開始就讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切 聯(lián)系。起到了開 動思維的作用，使學(xué)生 樂于參與數(shù)學(xué)活動。 (設(shè)計理念：使學(xué)生明白 儲蓄的第一個好 處“安全 ”)同時我接著追 問“把錢存入銀行有什么好處呢 ?(設(shè)計理念： 儲蓄的第二個好 處 “獲得利息 ”)板書課題 ：利息。合作交流，自學(xué)新知這是本節(jié)課的重點，所以安排了四個層次。一、閱讀老師提供的有關(guān) 儲蓄的資料，理解概念，并完成自學(xué)習(xí)題。引導(dǎo)學(xué)生 “通過閱讀 ，哪位同學(xué)愿意 給大家介 紹一下儲蓄的有關(guān)知 識，同學(xué) 們可以站起來自由 發(fā)言，其他同學(xué)可做 補充”(設(shè)計意圖：學(xué)生通 過閱讀充分感知 儲蓄的益 處之后，主動進行介紹，在不知不 覺中學(xué)到了知 識，體會到了數(shù)學(xué)就在我 們身邊。課前預(yù)習(xí)提綱【一】填空1、今天我 們學(xué)習(xí)了利息的有關(guān)知 識。知道存入 銀行的錢叫做 ()，取款 時銀行多支付的錢叫做 () 。2、 () 與 () 的百分比叫做利率。3、利息的 計算公式是 () 。(設(shè)計意圖：完成了第一個教學(xué)目標(biāo)即：通 過閱讀資 料及預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解生活中儲蓄的相關(guān)知 識，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察意識，分析能力，同時培養(yǎng)學(xué)生在 調(diào)查預(yù)習(xí) 活動中的收集、提取、整理、 歸納信息的能力?！径啃?調(diào)查1、你知道有哪些主要的存款方式嗎?2、你覺得到銀行存款有什么好 處 ?檢查釋疑教師出示教學(xué)提示卡 檢查學(xué)生課前調(diào)查情況讓學(xué)生結(jié)合具體的例子 說出本金、利率以及存單上其他的相關(guān)信息。(設(shè)計意圖：這樣 在已有的生活 經(jīng)驗的基 礎(chǔ)上出示一 張真實的存款 單，給學(xué)生一種真實的感覺，從而 讓學(xué)生更加體 驗到數(shù)學(xué)的價 值。其次 對于新知的 處理，完全放手 讓學(xué)生通過自主探究、合作交流的方式，完成新知的學(xué)習(xí)。這樣為 學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維的空間，探究的空間，交流的空 間，注重 讓學(xué)生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過程，即培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意 識，即學(xué)會 傾聽又學(xué)會表達。 )3、交流 討論，了解利息的 計算方法(1) 出示銀行儲蓄利率表， 讓學(xué)生通過比較，讓學(xué)生得出，存期不同，利率不同，利息的多少與利率有關(guān)。存款年限不同，所 對應(yīng)的利息也不同， 這往往是學(xué)生容易忽 視的地方，采用 這種觀察比較的方法，引 導(dǎo)學(xué)生自己 發(fā)現(xiàn)不同，要比教 師反復(fù)叮囑似的灌 輸印象深刻得多。(2) 讓學(xué)生按要求 計算到期后可得多少利息及到期后取回的 錢。學(xué)生獨立 計算，然后通過交流匯報得出利息的 計算方法。設(shè)計理念： 這是一個自主 練習(xí)的環(huán)節(jié)，也是一個深化理解的 過程，學(xué)生通 過計 算，解釋算是的意 義，等活動進一步深刻理解了利率、利息、本金的含 義及之間的關(guān)系，自主探索出了利息的 計算方法。課堂檢測出示兩個 難度漸進的有關(guān) 計算利息的 題， 旨運用所學(xué)知 識解決實際問題 ，提高學(xué)生的實際運用能力。1、玲玲把 300 元錢存入銀行，整存整取 3 年，年利率 4.14% ，到期 時，玲玲到期 時可得到多少利息 ?玲玲共可取回多少 錢 ?2、存入 銀行( 兩年后用 )算一算他如何存取才能得到最多利息?(設(shè)計理念：學(xué)生做學(xué)生講的方式。 課堂檢測的結(jié)果由學(xué)生來打分，一來能夠加深他們對利息計算公式的 記憶，二來能 讓他們體驗當(dāng)老師的快樂，最后能 讓他們幫助有 錯的同學(xué)改錯)課堂總結(jié)師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們說一說你都有哪些收 獲 ?在利息的 計算時應(yīng)注意什么問題 ?生：我們學(xué)習(xí)了有關(guān) 儲蓄的知識，知道了本金、利息和利率，以及它 們?nèi)咧?間的關(guān)系。特 別是學(xué)會了求利息的方法：本金 利率 時間 =利息。 還知道了 儲蓄的意 義。五、說板書板書設(shè)計 ：百分數(shù)的 應(yīng)用 (四 ) 利息利息 =本金 利率 時間學(xué)材分析重點：利息和稅款的計算難點：對所涉時關(guān)鍵：懂得利率、保 險費率和稅率的意 義間的理解學(xué)情分析學(xué)情分析：學(xué)生學(xué) 習(xí)了常用百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少的 應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。 為實際應(yīng) 用作好準(zhǔn) 備。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能利用百分數(shù)的有關(guān)實際問題 ，提高解決 實際問題 的能力。2、結(jié)合儲蓄等活 動，學(xué)習(xí)合理理 財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)策略嘗試教學(xué)法、 練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片、小黑板教師活動學(xué)生活動一、 談話導(dǎo) 入師：你收到 過壓歲錢嗎 ?你是怎 樣支配的 ?(如果學(xué)生沒有提到銀行，則由教師引導(dǎo)揭題)二、探究新知1、利息師：這節(jié)課 我們一起走 進銀行，解決 銀行中與我 們有聯(lián)系的數(shù)學(xué) 問題。師：你了解 銀行的一些什么知 識 ?師：如果 陳杰存入 銀行 1000 元錢，銀行的年利率是 0.65% ，存一年有多少利息 ?二年呢?五年呢 ?師根據(jù)生口答 進行板書師：我們該怎樣計算利息 ?你能用一個公式表示嗎?(師板書 )2、利息稅從 1999 年 11 月 1 日起，個人在 銀行存款所得利息 應(yīng)按 20% 納稅，這就是利息稅。國家將 這部分稅收用于社會福利事 業(yè)。算一算陳杰 1 年、 2 年、 5 年各應(yīng)繳多少利息稅 ?3、自學(xué)例 題4、鞏固 練習(xí) 。(1) 小調(diào)查：先讓學(xué)生做 調(diào)查，然后思考存兩年有多少種存法 ?估計一下哪種存法的利息多，再 實際計 算。最后全班交流。(2) 練一練 1-35、總結(jié)：你這節(jié)課 有何收 獲 ?6、作業(yè)學(xué)生做調(diào)查后算一算那種方法更合理。教學(xué)反思這節(jié)課挺實用的所以教學(xué)效果教好。課題 百分數(shù)的 應(yīng)用 ( 四) 的練習(xí)課第 8 課時 ( 總第 21 課時 )教學(xué)目標(biāo)1、能利用百分數(shù)的有關(guān)知 識，解決一些與 儲蓄有關(guān)的 實際問題 ，提高解決 實際問題的能力。2、結(jié)合儲蓄等活 動，學(xué)習(xí)合理理 財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。教學(xué)重點本金、利息、利率的含義。教學(xué)難點計算定期存款的利息。教學(xué)過程一、師生交流課前布置學(xué)生分小 組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān) 儲蓄的知 識。師：同學(xué) 們到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān) 儲蓄的知 識。哪個小 組愿意和大家交流你 們的調(diào)查情況。讓學(xué)生匯報調(diào)查 的情況，并出示課本的銀行存款利率表。師：同學(xué) 們真了不起，了解了 這么多。大家知道， 錢存進銀行里，不但能支援國家建設(shè)，還能得到利息。怎 樣存能得到的利息多一些呢 ?下面老 師和大家一起來探 討 。二、探討新知1、計算公式師：我們?nèi)ャy行存錢，存進銀行的錢，叫做本金。取款 時銀行多付的 錢叫做利息。利息占本金的百分比叫做利率。 銀行存款的利率，國家會根據(jù) 經(jīng)濟發(fā)展的情況有所 調(diào)整，大家調(diào)查的銀行的利率和我 們書上的銀行的利率，比 較一下就會 發(fā)現(xiàn)不同。利息的多少由存款的多少、利率的高低和存款的時間的長短有關(guān)系。請學(xué)生討論利息的算法，老 師適當(dāng)?shù)奶崾尽０鍟?利息 =本金 利率 時間全班齊讀公式。師：要求利息就必 須要知道什么 ?2、計算利息師：笑笑和淘氣知道你 們會計算利息的方法，想 請你們幫他倆算一算，他 們可以得多少利息，你 們愿意不愿意幫啊 ?下面我 們一起來算。出示題目：笑笑說： 300 元壓歲錢 在銀行存一年其整存整取，到期時有多少利息 ?淘氣說：我存三年期的 300 元，到其 實有多少利息 ? 師：笑笑存的本金是多少 ?存款的時間是多長 ?利率是多少 ?怎樣算?淘氣呢 ?學(xué)生回答后， 師板書。笑笑得到的利息：3002.52%1=7.56(元 )淘氣得到的利息：3003.69%1=33.21( 元 )師：笑笑和淘氣存同 樣多的錢，因為存的時間長 短不同，利率也就不同，所以得到的利息也不同。師：同學(xué) 們在調(diào)查中看到了利息稅，從 1999 年 11 月 1 日起，個人在 銀行存款所得利息應(yīng)納稅，這就是利息稅。國家將 這部分稅收用于社會福利事 業(yè)。從 1999 年 11 月 1 日至 2007 年 8 月 14 日，利息稅是利息的 20% ，2007 年 8 月 15 日至 2008 年 10 月 7 日，利息稅是利息的 5% ，從 2008 年 10 月 9 日起，免收利息稅。如無特殊 說明，今后我們在計算時不要求 計算利息稅。三、鞏固 練習(xí)1、李老 師把 2000 元錢存入銀行，整存整取五年，年利率按李老師的本金和利息共有多少元?4.14% 計算。到期 時，先讓學(xué)生自己 計算，在全班 講評。2、光明小學(xué) 為 400 名學(xué)生投保 “平安保 險”，保險金額每人 5000 元，保險期限一年。按年保 險費率 0.4%計算，全校共 應(yīng)付保險費多少元先提醒學(xué)生 說出保險金額、年保 險費率的含 義，再讓學(xué)生計算。四、課后總結(jié)1、同學(xué) 們現(xiàn)在已經(jīng)知道了把 壓歲錢存到銀行可以 獲得利息，而存款方式有好幾種，今后打算怎么 處置自己的 壓歲錢 呢?如果把它存到 銀行，該怎樣存呢 ?建議學(xué)生課后親自到銀行存一次 錢。2、這節(jié)課 你學(xué)到了哪些知 識 ?五、布置作 業(yè)百分數(shù)的 應(yīng)用( 四)的課堂教學(xué)設(shè)計說 明本節(jié)課的主要內(nèi)容 利息的計算，與生活息息相關(guān)，在設(shè)計這節(jié)課時 ，注意 (1) 關(guān)注學(xué)生 發(fā)展，整合教學(xué)目 標(biāo)。根據(jù)教材特征和學(xué)生的生活背景，按照關(guān)注學(xué)生發(fā)展理念的認識，確立各 項技能目 標(biāo)，努力使學(xué)生在 發(fā)展性領(lǐng)域和知 識性領(lǐng)域獲得發(fā)展、構(gòu)建自我。(2) 充分聯(lián)系學(xué)生的 實際生活應(yīng)用，將 課前調(diào)查知識、課后實踐等知識與本課教學(xué)內(nèi)容 “利息”組合在一起，充分理解了有關(guān)利息的知 識。并在相關(guān) 問題的解決中，相 應(yīng)地獲得了終身發(fā)展必備的知識技能。 (3) 培養(yǎng)學(xué)生能力，大膽地開放教學(xué)過程。課前讓學(xué)生分 組進行有關(guān)儲蓄知識的調(diào)查，搜集有關(guān)相關(guān)的信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的意識和實際調(diào)查 的能力，分組調(diào)查 中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和能力 ;課堂教學(xué) 時讓學(xué)生通 過小組交流，把搜集到的信息進行匯報整理， 總結(jié)利息的求法，培養(yǎng)學(xué)生信息的交流和 處理能力 ;課后要求學(xué)生去體 驗儲蓄的過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活 習(xí)慣和利用知 識解決問題的能力。 (4) 針對學(xué)生差異， 實施多元 評價。針對學(xué)生的個性差異采取各種教學(xué)活 動，給學(xué)生提供各種展示自己的機會和空間，是不同的學(xué)生 認識了自我，有利于他 們的再發(fā)展。