《學習描寫景物》PPT課件.pptx

學 習 描 寫 景 物周 朝 菊 學 習 目 標l養(yǎng) 成 觀 察 習 慣 ， 學 習 從 多 個 方 面 觀 察 景 物的 方 法 ， 通 過 觀 察 抓 住 景 物 特 征 。l嘗 試 運 用 多 種 手 法 ， 結 合 各 種 感 官 的 感 受 ，從 不 同 角 度 描 寫 景 物 。l體 會 情 景 交 融 的 感 染 力 ， 嘗 試 描 寫 景 物 時恰 當 的 融 入 情 感 ， 使 景 物 鮮 活 起 來 。 抓 住 景 物 特 征景 物 描 寫 講 究 順 序采 用 多 種 修 辭 手 法注 入 感 情 色 彩運 用 動 靜 結 合 的 方 法 抓 住 景 物 特 征觀 察 確 立 好 觀 察 點 變 換 觀察 角 度 遠 觀近 看仰 視俯 瞰變 換 觀察 點 移 步 換 景 、選 點 描 繪 景 物 特 點不 同 季 節(jié) ： 春 、 夏 、 秋 、 冬不 同 時 間 段 ： 白 晝 、 夜 晚 、 早 晨 、 黃 昏不 同 氣 候 ： 雨 中 、 風 中 、 霧 中 、 雪 中 關 于 春 的 意 象春 天 的 景 物 ： 小 草 、 積 雪 消 融 、 春 水 （ 初漲 ） 、 鴨 子 （ 水 暖 鴨 先 知 ） 、 暖 陽 、 柳 枝 、飛 燕 、 徇 爛 桃 花 、 綠 油 油 的 麥 苗 、 春 風 、風 箏 、 蝴 蝶 。春 天 的 事 情 ： 放 飛 風 箏 、 踏 青 旅 游 。 怎 么 寫 ？ 春 之 聲 (春 雨 潤 物 的 聲 音 、 春 風 拂 柳 的 聲 音 、候 鳥 回 歸 的 鳴 叫 、 孩 子 在 春 天 里 嬉 戲 的 聲音 ） 春 之 色 （ 迎 春 花 嬌 黃 、 太 陽 紅 燦 燦 、 樹 梢嫩 綠 、 花 繽 紛 、 天 空 湛 藍 ） 春 之 味 (花 香 、 草 香 、 泥 土 的 芳 香 ) 春 之 戀 、 春 之 情 、 春 之 歌 、 春 之 旅 關 于 夏 天 的 意 象 知 了 、 鳴 蜩 、 布 谷 鳥 、 蜜 蜂 、 火 熱 的太 陽 、 游 泳 、 明 月 繁 星 、 蛙 聲 、 螢 火 蟲 、郁 郁 蔥 蔥 的 樹 木 、 荷 花 、 蜻 蜓 。 關于秋天的意象 節(jié)日：七夕、中秋、重陽。 景物：菊花酒、梧桐樹、南飛雁、落葉、楓葉、霜。 成語：秋高氣爽、天高云淡、瓜果飄香、層林盡然、絢麗多姿. 關 于 冬 天 的 意 象 雪 花 、 火 爐 、 寒 風 、 薄 冰 、 霧 凇 、 梅花 、 枯 樹 等 。 講 究 順 序時 間 順 序空 間 順 序邏 輯 順 序 時 間 順 序 時 間 順 序 主 要 有 ： 凌 晨 、 破 曉 、 早 上 、上 午 、 中 午 等 。 還 有 春 、 夏 、 秋 、 冬 。 如 三 峽 。 空 間 順 序空 間 順 序 的 安 排 情 況 ：一 、 選 取 固 定 觀 察 點 ， 按 視 線 移 動 的 順 序 ，依 次 描 寫 。 如 從 內 到 外 ， 從 上 到 下 ， 從 遠到 近 ， 亦 或 反 之 。二 、 采 用 游 覽 順 序 。 如 錢 塘 湖 春 行 、 如 渡 荊 門 送 別 。 邏 輯 順 序事 物 的 內 部 聯(lián) 系 ： 因 果 關 系 ， 層 遞 關 系 ， 主次 關 系 、 總 分 關 系 、 并 列 關 系 等 。認 識 事 物 或 事 理 的 關 系 :由 淺 入 深 ， 由 具 體 到抽 象 等 。 注 入 感 情 色 彩 “ 一 切 景 語 皆 情 語 。 ” 王 國 維 景 物 是 客 觀 的 ， 而 寫 景 之 人 是 有 情 的 ，作 者 對 任 何 景 物 ， 總 會 有 自 己 的 感 情 。 沒有 感 情 色 彩 的 景 物 只 是 蒼 白 美 麗 的 “ 軀殼 ” ， 難 以 達 到 感 人 目 的 ， 同 時 ， 觀 察 ，描 摹 景 物 的 過 程 本 身 也 是 作 者 主 觀 感 受 的過 程 ， 因 此 ， 要 在 寫 景 的 字 里 行 間 ， 自 然滲 透 感 情 ， 寓 情 于 景 。 做 到 情 景 交 融 ， 物我 一 體 。 采 用 多 種 修 辭 手 法桃 樹 、 杏 樹 、 梨 樹 ， 你 不 讓 我 ， 我 不讓 你 ， 都 開 滿 了 花 趕 趟 兒 。 紅 的 像 火 ，粉 的 像 霞 ， 白 的 像 雪 。比 喻 、 擬 人 、 排 比 、 夸 張 、 通 感 等 。春 天 像 剛 落 地 的 娃 娃 ， 從 頭 到 腳 都 是 新 的 ，它 生 長 著 。春 天 像 小 姑 娘 ， 花 枝 招 展 的 ， 笑 著 ， 走 著 。春 天 像 健 壯 的 青 年 ， 有 鐵 一 般 的 胳 膊 和 腰 腳 ，領 著 我 們 上 前 去 。 運 用 動 靜 結 合 的 手 法 在 寫 景 狀 物 的 文 章 中 ， 孤 立 的 寫 動 態(tài)或 靜 態(tài) ， 往 往 不 能 給 人 以 深 刻 印 象 ， 若 能兩 相 結 合 ， 以 靜 寫 動 ， 以 動 襯 靜 ， 則 會 塑造 出 栩 栩 如 生 的 文 學 場 景 。 如 王 維 鳥 鳴 澗 ： 人 閑 桂 花 落 ， 夜靜 春 山 空 。 月 出 驚 山 鳥 ， 時 鳴 春 澗 中 。 詩 人 用 花 落 、 月 出 、 鳥 鳴 等 活 動 著 的景 物 ， 突 出 地 顯 示 了 月 夜 春 山 的 幽 靜 ， 取得 了 以 動 襯 靜 的 藝 術 效 果 ， 生 動 地 勾 勒 出一 蝠 “ 鳥 鳴 山 更 幽 ” 的 詩 情 畫 意 圖 。