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幼兒園中班主題教案《各種各樣的筷子》.doc

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幼兒園中班主題教案《各種各樣的筷子》.doc

幼兒教育:_幼兒園中班主題教案各種各樣的筷子教師:_學(xué)校:_日期:_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)幼兒園中班主題教案各種各樣的筷子活動(dòng)一 各種各樣的筷子活動(dòng)目標(biāo):1、 通過(guò)看看、摸摸、玩玩使幼兒辨認(rèn)各種筷子,了解筷子的特點(diǎn)與用途,并學(xué)習(xí)歸類。2、 讓幼兒練習(xí)使用筷子,初步學(xué)會(huì)撥、夾物品,做到持筷姿勢(shì)正確?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒自帶的不同材料制成的筷子、每組上面一樣夾的物品(如:一組蠶豆、一組泡漠、一組花生、一組玻璃球、一組紙條等)。活動(dòng)過(guò)程:、觀察各種各樣的筷子,將幼兒所帶筷子布置成展覽會(huì)。1、 看看桌子上有什么?我們來(lái)把它布置成展覽會(huì)。2、 交流:你帶的筷子是什么樣的?叫什么名字?有什么用處?、講述:各種各樣的筷子。1、今天,這有那么多的筷子,我們一起看看、摸摸、比一比、想一想,這些筷子有什么不同?2、歸納:筷子的樣子不一樣,材料不一樣、用處不一樣。但有什么是一樣的?3、 筷子有什么用?(餐具)(欣賞)(敲擊)4、 這么多的筷子是誰(shuí)發(fā)明的?誰(shuí)造出來(lái)的?給我們的生活帶來(lái)了方便。、探索如何使用筷子?(學(xué)習(xí)使用筷子)1、你會(huì)用筷子嗎?幼兒試用后講述。2、示范、講解持筷的方法。手捏在筷子的中下方,不要太低也不要太高。兩個(gè)筷子捏的時(shí)候不要分的太遠(yuǎn),(教案出自:屈老師教案網(wǎng))中指和大拇指碰頭,食指和其他手指輔助捏緊。自己練習(xí),教師個(gè)別幫助。3、幼兒分六組進(jìn)行用筷子練習(xí)夾蠶豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、紙條、絨線等。(自己一組的熟練后,可到其他組練習(xí)。)教師給予指導(dǎo),糾正不正確的姿勢(shì)。、活動(dòng)延伸:1、 在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)投放材料工幼兒操作練習(xí)。2、 同幼兒一起將所帶筷子布置在活動(dòng)室后面的主題網(wǎng)絡(luò)圖上。第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)幼兒園中班主題教案在秋天里幼兒園中班主題教案:在秋天里一、設(shè)計(jì)思路:根據(jù)中班幼兒活潑、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)教師在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,以秋天為主要線索,展開(kāi)了落葉飄飄、小蟲子的聚會(huì)和超級(jí)水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對(duì)世界的認(rèn)識(shí),還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”,創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景,使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得游戲性的體驗(yàn)。二、主要內(nèi)容與要求:1.感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化。2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。三、主題情景脈絡(luò):四、預(yù)設(shè)活動(dòng)方案落葉飄飄戶外休息時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉,玩樹葉。瞧!他們把撿來(lái)的樹葉用力拋向空中,并跟在后面不斷地奔跑,玩得不亦樂(lè)乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉,讓他們?cè)谂c大自然親密接觸的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)秋天的變化。內(nèi)容與要求:在找找,玩玩過(guò)程中關(guān)注樹葉的變化,并能運(yùn)用樹葉展開(kāi)想象。產(chǎn)生親近,愛(ài)護(hù)樹木的情感。相關(guān)經(jīng)驗(yàn):數(shù)感知形狀的大、小,數(shù)量的多,少。有目的地觀察周圍的自然物。語(yǔ)言欣賞散文中優(yōu)美的語(yǔ)句,并按自己的想象改編。音樂(lè)感受音樂(lè)節(jié)奏快慢的變化。主要活動(dòng)提示:小蟲子的聚會(huì)在一次外出找落葉的過(guò)程中,小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來(lái)爬去,忙著搬運(yùn)糧食。原來(lái),小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀!于是,我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽(tīng)!孩子們又聚在一起討論了:“瓢蟲的身上有星星。”“有六顆星”“不對(duì),有七顆星,是七星瓢蟲”那么,怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái),并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容呢?我根據(jù)中班孩子愛(ài)想象的特點(diǎn),為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動(dòng):迷你昆蟲館、瓢蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)、小蟲子的聚會(huì)。并在預(yù)設(shè)時(shí)給幼兒保留了很大的生成空間。主要內(nèi)容與要求:喜歡觀察昆蟲,關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)昆蟲的感受。主要活動(dòng)提示:超級(jí)水果吧又是一個(gè)水果豐收的秋天。一提起水果,我們似乎很容易從水果“品種的多”,“味道的好”上去設(shè)計(jì)活動(dòng)。于是從收集水果到吃水果,一切活動(dòng)都在成人安排的真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗(yàn)是愉悅的,但他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)的提升?又得到了哪些經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來(lái),換一種角度去思考,例如:通過(guò)水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多,色彩的美;通過(guò)切開(kāi)水果看一看,觀察果核不同的分布狀態(tài),感受水果的不同。帶著這個(gè)想法,我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來(lái)為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù),在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動(dòng)中積極給予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。主要內(nèi)容與要求:在與環(huán)境、同伴互動(dòng)的過(guò)程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性,體驗(yàn)果子豐收的喜悅。第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè)幼兒教育資料本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽!(資料僅供參考)下載修改即可使用第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)

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