初中語文第11課《巨人和孩子》教案(語文版初一下)

第 11 課巨人和孩子教案（語文版初一下） doc 初中語文教學(xué)要求：1、培養(yǎng)待人真誠無私的品質(zhì)；2、了解童話的特點；3、通過朗讀、討論、領(lǐng)會作品主題，認(rèn)識作品意義；4、體會本文生動杰出的語言。重點難點：理清結(jié)構(gòu)，概括內(nèi)容，分析形象。弄清巨人的變化和結(jié)果對文章主題的關(guān)系。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，介紹作者。二、閱讀要求1、老師范讀課文，要求學(xué)生了解內(nèi)容，整體把握。2、劃分課文結(jié)構(gòu)，概括各部分內(nèi)容。三、字詞的落實。1、音、形、義棲息傾聽?wèi)蛩Ｅ腔矡焽杷烈饪奁叵鴺凡豢芍В盒老布僭O(shè)狂：不知所措：妙不可言：翩翩：感化：四、分析結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。學(xué)生討論后歸納。第一部分： 1、2 段寫小孩們在巨人的花園里盡情的玩耍。第二部分： 3 10 段寫巨人回來后禁止小孩們進(jìn)入他的花園，致使花園里沒有了春夏秋三季，而只剩下了肆虐的嚴(yán)冬。第三部分： 11、 12 段寫小孩們給花園里帶來了春天，給巨人帶來了龐大的變化。五、分析巨人形象。1、為自私付出繁重代價的巨人在封閉花園后帶來的后果是什么？明確：第8、10 段。2、是什么緣故使花園里又顯現(xiàn)了春天的景象？明確：第13 段。3、使巨人深受感動，幡然悔悟的直截了當(dāng)緣故是什么？悔悟之后的巨人做了些什么？ 13 15 段4、你覺得課文最讓你感動的是哪個情節(jié)？那個情節(jié)講明了什么？5、這些龐大的令人興奮的變化源于巨人的什么變化？六、觀賞課文的藝術(shù)特色。讓學(xué)生選擇自己喜愛的文段有感情地朗讀，并簡單談淡喜愛的理由。1 師：本文語言生動形象準(zhǔn)確，請同學(xué)們找出來，加以分析。生： a 第 2 段，花園長滿了。 。青草用綠茸茸的；桃花用粉撲撲的團(tuán)團(tuán)；果有用累累的用疊音詞來表達(dá)一種輕巧喜愛之情。師：生動形象的語言離不開準(zhǔn)確的動詞形容詞，離不開擬人比喻等修辭手法的運用。請同學(xué)們找出來，分析分析。生： b第 8 段，小鳥無心唱歌唱樹兒也忘了開花 忘一朵花兒從草叢探出頭來探把頭縮回去縮霜和雪樂不可支樂雪用白色斗蓬把草地蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實 蓋霜讓樹披上夾衣 披喚來北風(fēng)和他們同住 喚北風(fēng)應(yīng)邀而至 至他穿一件皮大衣 穿把冰雪叫來 叫冰雹不停敲打著城堡的屋頂敲打被砸得七零八落的石板上 砸圍著花園一圈接一圈地猛跑 跑 這些動詞把所描寫的景物人格化，動詞用得準(zhǔn)確而傳神，寫得生動形象。生： c第 13 段，樹欣喜假設(shè)狂；鳥翩翻起舞興奮歡唱著；花朵從草地里伸出頭來露著笑臉。 這些用詞專門形象。 寫出了小孩們給花園帶來了春天， 用擬人手法描畫春天動植物的神態(tài)。生：D表現(xiàn)巨人的自私,用了粗聲粗氣地吼叫。寫巨人改變態(tài)度后到花園去，用的是輕輕地走下樓去， 悄悄地打開前門。 當(dāng)巨人再次看到小孩時， 用了興奮奔急匆匆來表現(xiàn)他的急切心情。生： E寫花園漂亮和花朵之多,采納了比喻的修辭手法，多得象天上的星星。另有一個比喻是在巨人轉(zhuǎn)變之后，認(rèn)為小孩們才是最美的花朵。這些比喻有專門強的感情色彩。師：通過以上大伙兒交流分析，請同學(xué)們整理一下，講講本文語言生動傳神的緣故是什么？生：形容詞動詞的準(zhǔn)確運用。擬人比喻修辭手法的正確使用。