二年級(jí)語(yǔ)文下《歌唱二小放牛郎》詳案

2019 年二年級(jí)語(yǔ)文下歌唱二小放牛郎詳案2 啟發(fā)學(xué)生想象二小與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的語(yǔ)言動(dòng)作，犧牲時(shí)的場(chǎng)面，喚起學(xué)生對(duì)英雄的敬仰。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀體會(huì)二小不怕?tīng)奚木?，喚起學(xué)生對(duì)英雄的敬仰。教具：課件、錄音帶教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌唱二小放牛郎二小是為什么六十多年來(lái)，人們還在歌唱他呢？（師畫(huà)？）讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)，一起重溫這動(dòng)人的故事，去感受、去聆聽(tīng)。二、整體感知。聽(tīng)課文錄音朗讀，學(xué)生閉上眼睛想像當(dāng)時(shí)的情景師：你仿佛看到了什么？生師：我仿佛感受到二小就在我們這個(gè)課堂里.三、學(xué)課文二五小節(jié)看課件。1 / 41、問(wèn)：王二小是個(gè)怎樣的孩子？默讀課文二五小節(jié)找出描寫(xiě)二小的句子2、出示句子：二小順從地走在前面，把敵人帶進(jìn)了我們的埋伏圈。師：順從是什么意思？王二小為什么要順從地給敵人帶路？他心里怎么想的？（小組討論）師提醒：他有沒(méi)有想到自已有生命危險(xiǎn)？（師板書(shū)：機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚?、敵人上當(dāng)了嗎？你們聽(tīng)（槍炮聲）齊讀四下里乒乒乓乓響起了槍炮聲，敵人才知道是受了騙。4、師：受騙后敵人兇相畢露。一生讀第五小節(jié)。這是一群怎樣的敵人？找出挑、摔指導(dǎo)讀。師：同學(xué)們二小犧牲了你們是什么心情？出示悲傷，敵人殘忍地殺害了王二小，你們心情是什么氣憤指導(dǎo)讀第五小節(jié)5、師：這時(shí)老師耳邊仿佛又響起那句歌詞牛兒在山坡吃草，那放牛的卻不知哪兒去了？問(wèn)：放牛郎哪兒去了？師出示二小犧牲時(shí)的畫(huà)面。2 / 4四、學(xué)習(xí)六七小節(jié)師：王二小犧牲了，他是含著微笑而去。為什么？因?yàn)樗臓奚鼡Q來(lái)了什么？生：同學(xué)們這時(shí)我仿佛看到了我們的二小睡在了冰冷的山里邊。讓我用低沉的語(yǔ)調(diào)讀一讀六七小節(jié)。問(wèn)：你現(xiàn)在的心情是怎樣的？（出示：悲憤）請(qǐng)一生讀最后一小節(jié)。四、二小雖然犧牲了，但是他的英雄形象仍留在你我心中！你想對(duì)二小說(shuō)些什么？（小組討論）五、師生同唱歌唱二小放牛郎師指板書(shū)，為什么幾十年來(lái)人們還在歌唱二小呢？因?yàn)樗且粋€(gè)小英雄！讓我們一起來(lái)歌唱，讓這個(gè)動(dòng)人的故事繼續(xù)傳揚(yáng)。師小結(jié)：沒(méi)有王二小，沒(méi)有無(wú)數(shù)像王二小一樣為革命流血犧牲的戰(zhàn)士們就不會(huì)有我們今天的幸福生活。作業(yè)： 1、把這個(gè)動(dòng)人的故事，講給小弟弟、小妹妹聽(tīng)；2、開(kāi)故事會(huì)，講英雄故事。板書(shū)：歌唱二小放牛郎3 / 4機(jī)智勇敢不怕?tīng)奚? / 4