中考化學 第一單元《物質的變化與性質》復習課件.ppt

2015廣東 【中考高分突破】 化學 第一單元 物質的變化與性質,緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩,學習目標 1.通過介紹化學發(fā)展史，了解什么是化學，正確理解化學的含義。 2.關注生活中一些與化學密切相關的事例，認識學習化學的重要性，激發(fā)學生熱愛化學的情感以及對研究化學的欲望。,課前預習 1.化學是研究物質的_、_、_以及_的學科。 2.化學研究的對象是_（填“物質”“物體”或“實驗”）。,性質,組成,結構,變化規(guī)律,物質,課堂精講 知識點1. 化學的研究意義 化學在保證人類生存并不斷提高生活質量方面起著重要的作用。 （1）利用化學生產化肥和農藥，以增加糧食的產量； （2）利用化學合成藥物，以抑制細菌和病毒的生長，保障人體健康； （3）利用化學開發(fā)新能源和新材料，以改善人類的生存條件； （4）利用化學綜合應用自然資源和保護環(huán)境，以使人類生活得更美好。,【例1】下列說法中正確的是（ ） A.化學工業(yè)給人類帶來的只有益處，沒有壞處 B.化學使我們的生活變得豐富多彩，但有些化學物質給人類帶來了災難 C.化學的發(fā)展必然導致生態(tài)環(huán)境的惡化 D.化學物質就是有毒有害的物質,B,變式拓展： 1.化學為我們帶來了（ ） 工業(yè)發(fā)展所需的動力 農業(yè)高產所需的化肥 人類戰(zhàn)勝疾病所需的藥物 人類與生存環(huán)境的和諧相處 A. B. C. D.,D,知識點2.化學的發(fā)展歷程（課本P3） 創(chuàng)建近代化學理論探索物質的結構 （1）鑒定近代化學基礎創(chuàng)立原子論和分子學說 道爾頓和阿伏伽德羅等科學家通過研究得出了一個重要結論：物質是由原子和分子構成的，分子中原子的重新組合是化學變化的基礎。 原子：在化學變化中不會破裂，可重新組合成 物質的構成 新的分子 分子：在化學變化中可破裂變成原子 （2）發(fā)現(xiàn)元素周期律，編制元素周期表 1869年，俄國化學家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表。元素是物質組成的基本成分，組成物質的元素有100多種，在元素周期表的指導下，化學學習和研究變得有規(guī)律可循。,【例2】我國古代有幾大世界聞名的化學工藝，它們?yōu)槭澜绲默F(xiàn)代化奠定了重要基礎。下面屬于中國在化學史上對世界作出的貢獻是（ ） 造紙 指南針 煉銅、冶鐵、煉鋼 編制元素周期表 人工合成蛋白質 印刷術 火藥 創(chuàng)立原子分子論 A. B. C. D.,變式拓展： 2.化學開始成為一門獨立的自然科學的基礎是（ ） A.原子論和分子學說的創(chuàng)立 B.元素概念的提出 C.門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律 D.綠色化學的提出,A,知識點3.化學的研究內容（課本P4） 化學研究的對象是物質，是在分子、原子層 次上研究物質性質、組成、結構與變化規(guī)律的科學?；瘜W的研究思路為： 組成 變化規(guī)律 構成 物質性質 用途,【例3】化學使世界變得更加絢麗多彩，下列各項內容屬于化學學科研究范疇的是（） A.設計新程序，開發(fā)功能強大的電腦軟件 B.合成高效的醫(yī)用藥物 C.培育新的花卉品種，增加觀賞價值 D.水力發(fā)電,變式拓展： 3.沒有化學學科的發(fā)展，就沒有今日豐富多彩的世界。 下列事實與化學沒有密切聯(lián)系的是（ ） A.功能材料的制造 B.“神十”飛天軌道的設定 C.化肥的研制 D.能源的開發(fā)和利用,B,知識點4.綠色化學（對應課本P4） 綠色化學又稱環(huán)境友好化學，其核心就是利用化學原理在源頭上消除污染，使更多的化學生產工藝和產品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展。綠色化學的主要特點有： 充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料； 在無毒、無害的條件下進行反應，以減少廢物向環(huán)境排放； 提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產品所消納，實現(xiàn)“零排放”； 生產出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產品。,【例4】下列做法不符合“綠色化學”思想的是（ ） A限制塑料制品的使用 B使用太陽能 C多使用小汽車出行 D提高原子利用率，發(fā)展綠色化學,變式拓展： 4.“綠色化學”是指（ ） A.顏色為綠色的化工產品 B.采用無毒無害的原料，生產出有利環(huán)保的產品 C.絕對不含任何化學物質的無害產品 D.只能使用，不能再生產的化學產品,B,隨堂檢測 1.（2014·茂名）發(fā)現(xiàn)元素周期律并且編制元素周期表的科學家是（ ） A.道爾頓 B.阿伏伽德羅 C.門捷列夫 D.居里夫人 2.下列對化學的認識中錯誤的是（ ） A.化學開發(fā)新能源和新材料 B.化學在醫(yī)藥生產中發(fā)揮著重要作用 C.化學的發(fā)展導致了生態(tài)環(huán)境的惡化 D.原子論和分子學說奠定了近代化學的基礎 3.化學與環(huán)境、生產、生活密切相關，下列說法錯誤的是（ ） A.稀土等金屬資源有限，應當合理開采 B.綠色化學的快速發(fā)展，減輕了環(huán)境污染 C.保持干燥可以有效防止自行車鋼圈生銹 D.化石燃料的直接利用，促進了“低碳”經濟的發(fā)展,C,C,D,4.下列不屬于化學研究范疇的是（ ） A.研制新型的高能催化劑 B.設計開發(fā)新的電腦程序 C.生產無毒高效的新農藥 D.制造符合環(huán)保的新材料 5.生活離不開化學，下列生活習慣或做法合理的是（ ） A.菜刀用后洗凈擦干 B.廢舊電池隨意丟棄 C.霉變大米洗凈后繼續(xù)食用 D.盡可能多吃含微量元素的保健品,B,A,第一單元 走進化學世界 課題1 物質的變化和性質（一）,學習目標 1.了解化學變化的基本特征，知道物質發(fā)生化學變化時伴隨有能量變化。 2.了解物理變化，對一些典型的物理變化，能夠與化學變化區(qū)分開來。 核心考點：化學變化與物理變化的概念以及兩者的本質區(qū)別；辨別化學變化與物理變化的方法。,課前預習 1.物質的變化有_和_兩種。 2.物理變化指的是沒有_的變化；化學變化指的是_的變化。 3.物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于： _ 4.化學變化常伴隨著_的變化， 常表現(xiàn)為吸熱、_、_等。,物理變化,化學變化,生成其他物質,生成其他物質,是否生成其他物質,能量,放熱,發(fā)光,課堂精講 知識點1.物理變化、化學變化 （1）探究物質的變化實驗（對應課本P6P7） 實驗與中物質發(fā)生了形態(tài)的變化，但沒有（“有”或“沒有”）生 成其他物質，屬于物理變化；實驗與在變化中有（“有”或“沒有”）生成其他物質，屬于化學變化。,（2）化學變化和物理變化的聯(lián)系與區(qū)別（課本P7P8）,（3）直擊廣東中考 該知識點是廣東中考的高頻考點，難度不大，主要考查對物理變化和化學變化的判斷，預計今后中考的基本考點不會變化，但命題形式會更加新穎，所選擇讓學生判斷的素材和背景會更加趨近學生生活的實際，學生應熟記化學變化與物理變化區(qū)別與聯(lián)系。,【例1】（2014·揭陽）生活常見的下列現(xiàn)象，屬于化學變化的是（） A.米飯變餿 B.雪糕融化 C.玻璃杯破碎 D.濕衣服晾干 【例2】（2014·甘肅武威）詩詞是民族燦爛文化的瑰寶。下列著名詩句中只含有物理變化的是（ ） A.野火燒不盡，春風吹又生 B.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間 C.夜來風雨聲，花落知多少 D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,變式拓展： 1.下列變化過程中既發(fā)生了物理變化，又發(fā)生了化學變化的 是（ ） A.點燃蠟燭 B.水的沸騰 C.濕衣服晾干 D.木材制成桌椅 2.下列變化中，屬于物理變化的是（ ） A.鐵生銹 B.食物糜爛 C.冰雪融化 D.蠟燭燃燒 3.世界是物質的，而物質又是在不斷運動變化的。請你判下列哪一種變化與其它三種變化有著本質的區(qū)別（ ） A.燈泡通電發(fā)光 B.鐵絲在氧氣中燃燒 C.濕衣晾干 D.食鹽水的蒸發(fā),A,C,B,隨堂檢測 1.化學變化的判斷依據(jù)是（ ） A.放熱 B.發(fā)光 C.生成新物質 D.有沉淀產生 2.下列爆炸不屬于物理變化的是（ ） A.火藥爆炸 B.蒸氣鍋爐爆炸 C.氣球爆炸 D.車胎爆炸 3.下列典故中，從物質變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學變化 的是（ ） A.司馬光砸缸 B.鑿壁偷光 C.火燒赤壁 D.鐵杵磨成針,C,A,C,4.（2014·濱州）化學上把“生成新物質的變化就做化學變化”，下面對化學變化中“新物質”的解釋正確的是（ ） A.“新物質”就是自然界中不存在的物質 B.“新物質”與變化前的物質在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質 C.“新物質”就是與變化前的物質在元素組成上不同的物質 D.“新物質”就是在組成或結構上與變化前的物質不同的物質 5.（2015上海模擬）前者是化學變化，后者是物理變化的是（ ） A.冰雪融化 煤氣爆炸 B.用干冰人工降雨 燈泡發(fā)光 C.鋼鐵生銹 食物腐敗 D.植物的光合作用 酒精揮發(fā),D,D,課題1 物質的變化和性質（二）,學習目標 1.理解物理性質與化學性質，能夠初步對物質的性質作出判斷。 2.了解物質的變化與物質的性質之間的關系。 核心考點：物理性質和化學性質的概念；物質的變化、性質與用途之間的關系。,課前預習 1.化學性質是 變化中表現(xiàn)出來的性質，物理性質是 （“需要”或“不需要”）發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質，包括 。 2.物質從固態(tài)變成液態(tài)叫做 ；物質的熔化溫度叫做 ；液體沸騰時的溫度叫做 。,化學,不需要,物質的顏色、狀態(tài)、氣味、味道、沸點、密度等,熔化,熔點,沸點,課堂精講 知識點1.物理性質、化學性質 （1）物理性質和化學性質的比較（課本P8P9）,（2）探究氧氣與二氧化碳性質的實驗（對應課本P9）,（3）直擊廣東中考 該知識點是廣東中考的高頻考點，考查的重點是根據(jù)的物理性質或化學性質來判斷物質的用途。學生應該熟悉掌握物理性質與化學性質各自的內容與實質，還有區(qū)別二者的方法，并且了解物質的性質與物質的用途之間的關系。,【例1】一些重大體育賽事火炬的燃料常用丙烷（C3H8）， 下列關于丙烷性質的描述中，屬于化學性質的是（ ） A.無色氣體 B.丙烷易燃 C.沸點為-42.1，易液化 D.微溶于水，可溶于乙醇 【例2】下列性質屬于物質的物理性質的是_。 （填序號） 空氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體 水沸騰時能變成水蒸氣 食物在人體中消化，最后能變成水等 用鐵礦石為原料能冶煉成鐵 銅的熔點是1083 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,變式拓展： 1.下列對物質性質的描述中，屬于化學性質的是（） A.甲烷可以在空氣中燃燒 B.金屬汞常溫下是液體 C.高錳酸鉀是紫黑色固體 D.銀具有良好的延展性 2.（2014南昌）下列屬于物質物理性質是的（ ） A.可燃性 B.導電性 C.酸堿性 D.氧化性,A,B,知識點2.物質的性質與物質的變化之間的區(qū)別與聯(lián)系（拓展知識點） （1）區(qū)別 物質的性質和物質的變化是兩個不同的概念，物質的性質是用來描述物質固有的屬性，是變化的內因；物質的變化是一個過程，是對一種正在發(fā)生或已經發(fā)生過的現(xiàn)象的描述，是性質的具體體現(xiàn)。在描述物質的性質時，常會加入“易、能、可以、會”等詞。如“蠟燭能燃燒”描述的是蠟燭的化學性質，而“蠟燭燃燒生成其他物質”描述的是蠟燭發(fā)生的化學變化。,（2）聯(lián)系 物質的性質決定著物質的變化，而物質在變化過程中又能體現(xiàn)物質的某些性質。如酒精具有可燃性是指酒精的化學性質，它是在酒精燃燒這個化學變化中表現(xiàn)出來的酒精的固有屬性。而酒精在空氣中燃燒是一個化學變化，是酒精與氧氣反應生成其他物質這一變化的過程。,【例3】以下是關于木炭的相關描述。木炭是炭黑色的多孔性固體；木炭能燃燒；我國某些地方冬天有時用木炭來取暖；將木炭粉碎；木炭可制黑火藥；取一小塊木炭點燃，放入氧氣瓶中燃燒，發(fā)出白光。上述描述中， 屬于物理性質的是_（填序號，下同），屬于物理變化的是_，屬于化學性質的是_，屬于化學變化的是_，屬于用途的是_。,變式拓展： 3.下列物質的用途利用其化學性質的是（ ） A.用煤作燃料 B.用金剛石裁玻璃 C.用鐵制鐵鍋 D.銅絲用作電線 4.下列敘述中，前半句屬于物質的物理性質，后半句屬于物 質的物理變化的是（ ） A.氫氣是無色氣體；氫氣可以在空氣中燃燒 B.氫氣是無色氣體；氫氣在一定的條件下可變?yōu)橐后w C.氫氣是無色氣體；氫氣經加壓、降溫變成了液體 D.氫氣是無味氣體；氫氣能燃燒生成水,A,C,隨堂檢測 1.下列物質的性質屬于化學性質的是（ ） A.導電性 B.可燃性 C.延展性 D.揮發(fā)性 2.木條能在空氣中燃燒，屬于木條的（ ） A.物理變化 B.化學變化 C.物理性質 D.化學性質 3.下列物質的性質中，屬于物理性質的是（ ） A.二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁 B.鐵在潮濕的空氣中容易生銹 C.氧氣具有氧化性 D.通常狀況下，氧氣是一種無色無味、不易溶于水、密度比空氣大的氣體 4.液氫常用作航天飛機的燃料，下列描述屬于氫氣化學性質的是（ ） A.氫氣是最輕的氣體 B.燃燒產生淡藍色火焰 C.液氫燃燒放出大量熱 D.氫氣具有可燃性,B,D,D,D,5.下列物質的用途不是利用物質的物理性質的是（ ） A.用鐵制作炒鍋 B.用石墨作干電池的電極 C.用鎢作燈泡里的燈絲 D.用鹽酸除去金屬表面的銹 6.下列是對氯氣的性質進行相關的描述：黃綠色；能 與水進行反應；能與金屬單質反應；氣體；有刺激 性氣味；能與強堿溶液進行反應。其中，屬于物理性質的 是_;屬于化學性質的是_。,D,課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學（一）,學習目標 1.初步了解實驗探究的過程，能夠在教師的指導下根據(jù)一定探究方案進行實驗，學習對化學實驗現(xiàn)象的觀察與描述。 2.初步學會根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結論，學習書寫探究實驗報告。 核心考點：通過對蠟燭及其燃燒實驗的探究，學會對實驗現(xiàn)象的觀察、描述和記錄。,課前練習 1.化學是一門以_為基礎的科學，化學的許多重大發(fā)現(xiàn)及研究成果都 是通過_得到的。 2.實驗室有一瓶無色的氣體，為了確認它是否為二氧化碳，你認為做法合理的是（ ） A.猜想假設 B.查閱資料 C.進行實驗 D.交流討論,實驗,實驗,C,課堂精講 知識點1.化學是一門以實驗為基礎的科學（對應課本P11P12） （1）科學探究的思路與方法 實驗是學習化學的一條重要途徑，進行科學探究的一般步驟是：提出問題猜想 假設制定方案進行實驗分析論證得出結論 （2）實驗現(xiàn)象的觀察與記錄 觀察實驗現(xiàn)象的基本方法： a.變化前：物質的名稱、顏色、狀態(tài)、氣味等。 b.變化中：物質顏色、狀態(tài)、氣味等現(xiàn)象的改變以及光、熱、沉淀、氣味等現(xiàn)象的產生。 c.變化后：新物質的名稱、顏色、狀態(tài)、氣味等。 化學變化中的現(xiàn)象，一般從下述三個方面討論： a.形態(tài)：物質的狀態(tài)（氣、液、固）等； b.外觀：物質的顏色、煙、霧、渾濁、噴泉等； c.能量：物質變化中產生的光、熱、聲、爆炸等。,【例1】青色的生蝦煮熟后會變成紅色。一些同學認為這種紅色物質可能就像酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿會發(fā)生顏色變化。就這些同學的看法而言，應屬于科學探究中的（ ） A.觀察 B.實驗 C.假設 D.結論,變式拓展： 1.某金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學們認為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時，有同學提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學探究中的（ ） A.假設 B.實驗 C.觀察 D.得出結論,B,知識點2.對蠟燭及其燃燒的探究（課本P12P13）,注意：蠟燭燃燒時有可能產生“黑煙”，這是蠟燭不充分燃燒產生的碳單質炭黑。,【例2】在“對蠟燭及其燃燒的探究”中，下列說法錯誤的是（） A.蠟燭燃燒過程中既發(fā)生化學變化又發(fā)生物理變化 B.蠟燭燃燒時發(fā)出黃白色火焰，放出熱量 C.蠟燭燃燒生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁 D.用火柴點燃剛熄滅的蠟燭，蠟燭不能重新燃燒,【例3】在“對蠟燭及其燃燒探究實驗”中，屬于化學變化的是（ ） A.燃燒中蠟燭熔化 B.產物二氧化碳使澄清石灰水變渾濁 C.產物水蒸氣凝結成小水珠 D.蠟燭浮在水面上,變式拓展: 2.在“蠟燭及其燃燒的探究”實驗中，以下不屬于實驗過程所記錄的實驗現(xiàn)象的是（ ） A.火焰分為三層，外焰最明亮 B.熄滅后有白煙產生 C.罩在火焰上的燒杯內壁出現(xiàn)水霧 D.生成二氧化碳和水,D,蠟燭不充分燃燒,碳,3.將一干冷的玻璃片放置在蠟燭的火焰上，如右圖。觀察到的實驗現(xiàn)象是：有黑色顆粒產生，冷卻后觸摸有滑膩感。玻璃片上出現(xiàn)的黑色顆粒是炭黑，產生黑色顆粒的原因是_，由此可推出石蠟中含有_元素。,自主檢測 1.小青同學喝完可口可樂后一直打嗝，于是他提出用澄清石灰水來檢驗可口可樂中是否含有二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（ ） A.設計實驗 B.收集證據(jù) C.建立假設 D.做出結論 2.進行科學探究，不能體現(xiàn)化學學科特點的是（ ） A.關注物質的性質 B.關注物質的用途 C.關注物質的變化 D.關注物質的變化過程及現(xiàn)象 3.在蠟燭及其燃燒的探究實驗中，下列哪一種現(xiàn)象是不對的（ ） A.罩在燭火上方的燒杯內壁一開始出現(xiàn)少量白霧，隨后消失 B.如果罩住燭火時間太長，燒杯底將會變黑 C.可以看到燒杯內有二氧化碳氣體生成 D.用火柴去點蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭跟著被點燃 4.下列實驗能檢驗氣體是二氧化碳的是( ) A.用眼睛看或鼻子聞 B.將氣體對著干燥的玻璃片 C.將氣體通入澄清的石灰水中 D.氣體中插入帶火星的木條,A,B,C,C,5.幾位同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究，請你完成其中的一些步驟： （1）點燃蠟燭，將一根小木條迅速平放人火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如A圖，這證明焰心 。 （2）向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象（如B圖），在玻璃管的上口點燃，上口產生火焰，這說明焰心物質的性質是 、 。,溫度低,沸點低,可燃性,課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學（二）,學習目標 通過對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究實驗，引導學生學習科學探究的一般思路與方法。 核心考點：氧氣與二氧化碳的性質的對比；對排水集氣法的認識與應用。,課前預習 1._可以使帶火星的木條復燃。_可以使澄清石灰水變渾濁。_可以使燃著的木條熄滅。 2.人的呼吸過程中，呼出的氣體與吸入的氣體相比較，_、_氣體的量增加，_氣體的量減少。,氧氣,二氧化碳,二氧化碳,二氧化碳,水蒸氣,氧氣,課堂精講 知識點1.排水集氣法（課本P14） （1）用到的儀器有：水槽、集氣瓶、玻璃片、導氣管,（2）可用排水集氣法進行收集的氣體有： 不與水反應，難溶于水的氣體即可，但要 注意在集氣瓶中加水時必須排盡集氣瓶中 的所有氣體。 點撥：當有氣泡從集氣瓶口邊緣冒出時，表明 氣體已經收集滿。,【例1】實驗室制取氧氣時，通常采用排水集氣法收 集氧氣，這是因為（） A.氧氣不易溶于水 B.氧氣密度比空氣大 C.氧氣能支持燃燒 D.氧氣的化學性質比較活潑,變式拓展： 1.欲制得較純的氧氣常采用的方法是（ ） A向上排氣法 B向下排氣法 C排水集氣法 D向上排氣法和排水集氣法,C,知識點2.對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究（課本P14P15） （1）對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,對呼吸過程中物質的轉化關系，根據(jù)以上實驗可得出初步結論：人體的呼吸作用通常是將空氣中氧氣吸入體內，通過呼吸作用產生二氧化碳和水。,（2）直擊廣東中考 實驗探究是新課標中一種研究化學的常用方法，實驗探究題是廣東中考的重要題型，主要考查學生能夠通過實驗探究，根據(jù)實驗現(xiàn)象，結合所學的知識給出正確的判斷、合理的解釋。,【例2】為鑒別分別盛有空氣、氧氣、二氧化 碳的三瓶氣體，應選用的方法是（ ） A.將氣體分別通入水中 B.將氣體分別通入澄清石灰水中 C.將氣體分別通入紫色石蕊試液中 D.將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中,變式拓展： 2.關于空氣和呼吸排出的氣體的敘述正確的是（） A.空氣與呼出的氣體都是無色的氣體，其成分完全相同 B.吸入空氣中的氧氣轉化為呼出的氣體 C.呼出的氣體與空氣相比，氧氣明顯減少，二氧化碳和水蒸氣明顯增加 D.吸入的空氣中只有氧氣，呼出的氣體中只有二氧化碳和水蒸氣,3.下列實驗過程中不發(fā)生化學變化的是（ ） A.帶火星的小木條復燃 B.對著干燥的玻璃片哈氣 C.點燃蠟燭剛熄滅時的白煙 D.往呼出氣體中滴入澄清 石灰水,C,隨堂檢測 1.人體呼出的氣體可以使（ ） A.帶火星的木條復燃 B.澄清的石灰水變渾濁 C.燃著的木條燃燒更旺 D.燃著的木條能正常燃燒 2.在下列氣體中分別滴入數(shù)滴澄清石灰水振蕩后，不能立即 使澄清的石灰水變渾濁的氣體是（ ） 空氣 人呼出的氣體 氧氣 蠟燭燃燒后生成的氣體 A. B. C. D. 3.在擦玻璃時，人們時常先向玻璃“哈氣”再擦，會使玻璃擦得更干凈。這說明與空氣相比，人體呼出的氣體中含有較多的（ ） A.氧氣 B.二氧化碳 C.水蒸氣 D.氮氣,B,A,C,4.某校研究性學習小組的同學設計了簡單的實驗方案，探究呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如圖1-2示。 圖1-2請根據(jù)上述步驟回答問題。 （1）第1步的具體操作是什么？ _ （2）下表是他們的探究方案，請?zhí)顚懲暾?將兩個集氣瓶分別盛滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽里，將飲料管小心地插入集氣瓶內，并向瓶內吹氣，直到集氣瓶內充滿呼出的氣體。在水下用玻璃片將瓶口蓋好，然后取出集氣瓶放在實驗桌上，另收集兩瓶空氣并用玻璃片蓋好。,將澄清的石灰水分別滴入盛有人呼出的氣體和空氣的集氣瓶中,根據(jù)澄清石灰水渾濁程度的不同判斷二氧化碳含量的不同,將燃著的小木條分別放入盛有人呼出的氣體和空氣的集氣瓶中,根據(jù)小木條燃燒情況的不同判斷氧氣含量的不同,取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣,根據(jù)玻璃片上水霧的不同判斷水蒸氣的含量不同,課題3 走進化學實驗室（一）,學習目標 1.認識化學實驗中常見儀器的名稱和使用。 2.了解實驗室中藥品存放和取用的規(guī)則。 3.認識到化學實驗成功的基本保障是嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和規(guī)范的實驗操作，能遵守實驗室規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的實驗習慣。 核心考點：化學實驗中常見儀器的名稱與使用；實驗室中藥品存放于取用的規(guī)則。,課前預習 1.能直接加熱的儀器： 等。 2.能間接加熱的儀器： 等。 3.不能加熱的儀器： 等。 4.少量試劑的反應容器：_； 較多量試劑的反應容器：_。 5.量筒使用應遵守選擇最接近，且一次量過的規(guī)則。例如，量取10mL體積的水，應選擇_mL規(guī)格的量筒，同時還會使用到的儀器是_。,試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝,燒杯、燒瓶,量筒、水槽,試管,錐形瓶或燒杯,10,膠頭滴管,課堂精講 知識點1.實驗室常用儀器（課本P151P152） （1）實驗室常用儀器及其用途、使用注意事項,（2）實驗室常用儀器的分類,（3）直擊廣東中考 該知識點是廣東中考的高頻考點，每年均會考查，通常以選擇題或在綜合實驗題中出現(xiàn)，考查的內容通常為儀器的名稱及用途、常見實驗儀器的基本操作方法、組合儀器的技能等，學生應熟悉常見實驗儀器的名稱、用途及使用的注意事項，同時也應強化選擇儀器并組合裝置的動手能力。,【例1】在下列常用儀器的圖示中，把下列實驗所用的儀器名稱填在橫線上。 A B C D E F G （1）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是_和_ （2）吸取和滴加少量液體試劑的儀器是_ （3）用酒精燈加熱時需要墊上石棉網的儀器是_ （4）量取液體時，需要用_和 _ （5）用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是_,變式拓展： 1.既能用來給固體加熱又能用來給液體加熱的儀器有（ ） A.燒杯 B.試管 C.量筒 D.集氣瓶 2.下列實驗項目與所選擇的儀器搭配錯誤的是（ ） A.少量試劑的反應試管 B.吸取少量液體膠頭滴管 C.取用粉末狀藥品藥匙 D.較多量液體加熱大的量筒 3.取80mL的水最合適的儀器是（ ） A.天平 B.10mL的量筒 C.燒杯 D.100mL的量筒,B,D,D,知識點2.實驗室中藥品存放和取用規(guī)則 （1）化學實驗室常見的一些藥品圖標 易燃氣體 易燃固體 自燃物品 爆炸品 有毒品 腐蝕品 （2）藥品的存放規(guī)則 使用化學藥品要做到“三不”：不能用手接觸藥品；不能把鼻孔 湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的味道；不得品嘗任何藥品的 味道。 點撥：聞氣體時的正確操作：用手輕輕地在瓶口扇動，使極少量的 氣體飄進鼻孔。 實驗室中的節(jié)約原則：應該嚴格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品。如果沒有說明用量，一般應該按最少量（12mL）取用液體，固體只需蓋滿試管底部即可。 用剩藥品要做到“三不”：不能放回原瓶；不能隨意丟棄；不能拿出實驗室，要放在指定的容器里。,（3）直擊廣東中考 該知識點是廣東中考的高頻考點，近幾年都有考查，難度不大，為基礎題?？疾橹攸c是常見的與化學有關的圖標，同學們學習的過程中應熟悉本課時學習的化學實驗室常見的一些藥品圖標，并能夠正確識別。,【例2】實驗時，對剩余藥品的處理方法正確的是（ ） A.倒回原瓶 B.倒入廢水池 C.原地拋棄 D.放入指定容器里 【例3】在實驗室中，存放有毒藥品的柜櫥應貼的標識是（ ） A B C D,變式拓展： 4.下列實驗操作或敘述中，正確的是（ ） A.手持試管給試管里的物質加熱 B.酒精燈的火焰可以用嘴吹滅 C.將鼻孔湊到集氣瓶口聞氣體的氣味 D.一般用藥匙或鑷子取用固體藥品 5.一些裝有化學物質的容器上常貼有危險化學品的標識氫氣瓶（氫氣具有可燃性）應貼有的安全使用標識是（ ） A B C D,D,B,隨堂檢測 1.下列實驗操作中正確的是（ ） A B C D,A,2.下列實驗操作正確的是（ ） A.為防止藥品滴在桌面上，膠頭滴管可伸入試管內部滴加液體 B.用量筒取13.37mL的稀硫酸 C.給試管內液體加熱時，液體體積不超過試管容積的1/4 D.向酒精燈內添加酒精時，不能超過酒精燈容積的2/3,D,3.給3mL液體加熱，需使用的儀器有（ ） 試管 燒杯 試管夾 酒精燈 蒸發(fā)皿 石棉網 鐵架臺（帶鐵圈） A. B. C. D. 4.加油站應張貼的標志是（ ） A. B. C. D. ,C,C,C,5.填寫儀器名稱 （1）用作少量試劑的反應容器，在常溫或加熱時使用的是_ （2）用于測量液體體積的是_ （3）用于攪拌、過濾或轉移液體的是_ （4）用于加熱的熱源是_ （5）用于吸收和滴加少量液體的是_,試管,量筒,玻璃棒,酒精燈,膠頭滴管,6.根據(jù)下列所示的儀器回答問題。 A B C D （1）寫出圖中儀器的名稱。 A_； B_；C_；D_ （2）用儀器名稱填空。 配制溶液時，用來溶解固體的容器是_； 用做熱源的是_； 加熱試管內的溶液時，用來夾試管的儀器是_； （3）儀器C的用途是_,燒杯,試管夾,量筒,酒精燈,燒杯,酒精燈,試管夾,量取液體體積,課題3 走進化學實驗室（二）,學習目標 1.掌握藥品取用的實驗操作； 2.掌握給物質加熱的實驗操作以及酒精燈的使用方法； 3.掌握連接儀器裝置、洗滌玻璃儀器等操作。 核心考點：掌握藥品的取用、酒精燈的使用方法、給物質加熱的方法、連接儀器裝置、洗滌玻璃儀器等化學實驗基本操作。,課前預習 1.取塊狀固體藥品一般用_，取用粉末狀藥品一般用_。 2.取用少量液體藥品時，可用_從細口瓶傾倒液體時，試劑瓶塞要_放在桌面上， 瓶上的標簽向著_，瓶口應_容器口，_地倒進容器 中；倒完液體后，要_蓋緊瓶塞，并把瓶子_。 3.取用一定量的液體藥品時，常用_量取。量筒必須放平，視線與量筒內 液體的_的最低處保持水平。 4.往酒精燈內添加酒精要使用到_，添加酒精的量不能超過酒精燈體積的_。,鑷子,藥匙,膠頭滴管,倒,手心,緊靠,慢慢,立刻,放回原處,量筒,凹液面,漏斗,2/3,課堂精講 知識點1.藥品的取用（課本P18P20） （1）固體藥品和液體藥品的取用,（2）托盤天平的使用 托盤天平只能粗略稱量，精確到0.1g，稱量時遵循“左物右碼”的原則。 稱量干燥的固體藥品時，應在兩個托盤上各放一張干凈的、大小相同的同種紙片，然后把藥品放在紙上稱量；易潮解或有腐蝕性的藥品，必須放在玻璃器皿（如小燒杯）中稱量。,【例1】下列實驗操作中，屬于錯誤操作的是（ ） A B C D 【例2】用10mL量筒量取液體如圖所示， 請讀出所量液體的體積數(shù)為_mL， 然后從中倒出一部分液體，把量筒放 平穩(wěn)，俯視液體凹液面的最低處，讀數(shù) 為2.8mL，從量筒內倒出液體的體積_4mL（填“”，“”或“”）。,變式拓展： 1.下列操作中，正確的是（ ） A.將塊狀固體放入直立的試管中 B.將膠頭滴管伸入試管內滴加液體 C.取液體藥品時，細口瓶的塞子要倒放在桌子上 D.取用沒有腐蝕性的藥品可以用手拿 2.實驗室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的 量筒，現(xiàn)要量取15mL的鹽酸，應該選擇_的 量筒，量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內液 體的_保持水平。如果俯視讀數(shù) 則讀得的數(shù)值會_（選填“偏高”或“偏低”）,C,20mL,凹液面的最低處,偏高,知識點2.物質的加熱（課本P20P21） （1）酒精燈的使用 酒精燈的火焰分為外焰、內焰、焰心 （如右圖），溫度最高的是外焰，因此，用 酒精燈加熱時應用外焰加熱。 兩個絕對禁止：絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精;用酒精燈引燃另一只酒精燈。 熄滅酒精燈時，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹滅。 若灑出就酒精燈在桌上燃燒，應立刻用濕抹布蓋滅。,（2）用酒精燈給物質加熱 用酒精燈給試管里的藥品加熱時應先使試管均勻受熱(來回移動酒精燈或移動試管，防止受熱不均，而使試管破裂)，然后對準藥品部位加熱(如右圖) 給固體加熱 給固體加熱可使用試管或蒸發(fā)皿，加熱時試管口應略微向下傾斜，防止冷凝水倒流導致試管炸裂。 給液體加熱 給液體加熱可使用試管、燒杯、燒瓶等，試管外壁應保持干燥，液體體積不超過試管容積的1/3，加熱時應先使試管均勻受熱，然后用酒精燈的外焰固定加熱，試管口應略向上傾斜，與桌面成45°角。加熱后的試管，不能立即接觸冷水，否則可能炸裂。,【例3】以下跟酒精燈有關的實驗操作正確的是（ ） A B C D 【例4】給試管中的液體加熱，下列有關數(shù)據(jù)不正確的是（ ） A酒精燈中的酒精不超過其容積的 B給容積為30毫升的試管內盛有20毫升液體加熱 C試管夾夾在距試管口約1/3處 D試管傾斜且與桌面成45°角,變式拓展： 3.（2014宜昌）下列有關酒精燈的使用正確的是（ ） A.點燃 B.熄滅 C.長期存放 D.加熱液體 4.若用試管加熱固體時，出現(xiàn)試管炸裂現(xiàn)象，其原因不可能是（ ） A.加熱前試管外壁有水 B.加熱不均勻，局部溫度過高 C.試管口略向上傾斜了 D.試管夾在中上部,D,D,知識點3.連接儀器裝置 （1）把玻璃管插入帶孔橡膠塞 （2）連接玻璃管和膠皮管 （3）在容器口塞橡皮塞 （4）檢查裝置的氣密性 如圖所示，用手緊握試管，觀察水中導管口有 沒有氣泡冒出。如果有氣泡冒出，且放手后 導管中形成一段水柱，說明裝置不漏氣；如果沒 有氣泡冒出，要仔細找原因，直至不漏氣后才能 進行實驗。,知識點4.洗滌玻璃儀器 洗凈標準：洗過的玻璃儀器內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時，表明儀器已洗干凈。,【例5】玻璃儀器洗滌干凈的標志是（ ） A.容器內壁看不到污物，呈無色透明狀 B.沖洗時倒出的水是無色透明的 C.儀器內壁的水既不成股流下也不聚滴 D.上述中的任意一種標志均表示儀器已經洗 凈,變式拓展： 5. （2015石家莊模擬）簫音同學利用學過的化學知識判斷家中的玻璃杯是否洗滌干凈的依據(jù)是（ ） A杯子內壁看不見油污 B杯壁上的水不集成水滴，也不成股流下，而是覆蓋一層均勻的水膜 C用杯子裝水，水是澄清透明的 D上述都可以作為判斷依據(jù),B,隨堂檢測 1.（2014濱州）下列有關儀器使用或用途的敘述中正確的是（ ） A.托盤天平：稱量時把稱量物放在右盤，砝碼放在左盤 B.膠頭滴管：向試管中滴加液體時應將膠頭滴管伸入試管內 C.酒精燈：熄滅酒精燈時可用嘴吹滅 D.試管：加熱時所盛液體體積不得超過試管容積的1/3 2.（2014衡陽）下列圖市實驗操作中，正確的是（ ） A.取用鋅粒 B.熄滅酒精燈 C.加熱液體 D.檢查裝置氣密性,D,D,3.（2015石家莊模擬）某學生用量筒量取液體，將量筒平放 且面對刻度線。初次視線與量筒內液體的凹液面的最低處保 持水平，讀數(shù)為20 mL，倒出部分液體后，向下俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5 mL，則該學生實際倒出液體的體積是（ ） A.肯定大于15 mL B.肯定小于15 mL C.肯定等于15 mL D.可能大于也可能小于15 mL 4.（2015石家莊模擬）下列實驗結果或操作正確的為（ ） A.天平稱得某物質的質量為36.76 g B.沒有說明用量時，液體取用量以不超過試管容積的1/3為宜 C.洗凈后的試管，放置晾干的正確方法是管口向下，并倒扣 在試管架上 D.用100 mL的量筒量取20 mL的液體,A,C,5.下列實驗技能是你必須具備的，請根據(jù)下列實驗要求填空： （1）如何判斷玻璃儀器已經洗滌干凈？_ （2）灑出的酒精在桌上燃燒起來，如何處理？_ （3）給試管內液體物質加熱時，試管口應_ （4）量取液體時，量筒必須放平，視線與量筒內液體_保持水平。,內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明已經洗干凈,立即用濕抹布撲蓋,上傾斜與水平面呈45°角,凹液面的最低處,緒言、第一單元復習課,考點1.物理變化與化學變化的區(qū)分 1.（2014畢節(jié)市）詩詞、名著是中華民族燦爛文化的 瑰寶。下列詩句或名著事件的描述中既隱含物理變化， 又有化學變化的是（ ） A千里冰封，萬里雪飄 B陸虞侯火燒草料場 C白玉為床，金作馬 D伐薪燒炭南山中,D,考點2.物質的性質和用途 2.物質的用途與其化學性質有關的是（ ） A煤油作燃料 B鋁作導線 C石墨作筆芯 D干冰用于人工降雨 3.下列物質的用途是（填序號）： 干冰： 、氯化鈉： 、銅： 。 制肥皂 作建筑材料 作導線 制生理鹽水 用于人工降雨,A,考點3.常見儀器的名稱及使用（高頻考點） 4.請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當?shù)膬x器填空：,可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 （填儀器名稱，下同）；加熱時需要墊上石棉網的儀器是 ；量取一定體積的液體用 ；吸取和滴加少量液體用 ；加熱的工具是 ，用它來進行加熱操作時，應使用火焰的 焰，當實驗結束需停止加熱時，應用 蓋滅。,試管,燒杯,量筒,膠頭滴管,酒精燈,外,燈帽,考點4.基本操作技能（高頻考點） 5.（2014葫蘆島）如圖所示的實驗操作中正確的是（ ）,A.量取液體 B.加熱液體 C.滴加液體 D.點酒精燈,6.（2014北海）下列實驗操作中正確的是（ ）,A.稱量藥品時，將藥品放在托盤天平的右盤 B.用量筒量取液體時俯視讀數(shù) C.滴加液體時，滴管不能伸入試管內 D.用手直接取用固體藥品,A,C,考點5.科學探究能力,9.某同學對蠟燭(主要成分為石蠟)及其燃燒進行如下探究， 請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?(1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中， 蠟燭浮在水面上，結論：石蠟的密度比水 。 (2)點燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分成外焰、 內焰、焰心三層，把一根火柴放在蠟燭的火焰 中(如圖所示)約1s后取出，可以看到火柴梗的 （填“a”“b”或“c”）最先碳化。 結論：蠟燭火焰的 溫度最高。 (3)再將一個干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯 ， 片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清石灰水， 振蕩， 。,小,a,外焰,內壁出現(xiàn)水霧,澄清石灰水變渾濁,考點6.常見的與化學有關的圖標（高頻考點）,10.化工廠儲運濃硫酸的容器上應貼的標識是（ ）,A B C D,A,